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示例方面有关论文范文素材,与高考语文满分作文题目山东省相关毕业论文范文
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30340;力量.天要起风雪,水要结成冰,这是无法回避的现实.躲避肯定是不行,逆来顺受恐怕也不行,最好的办法也许就是迎上前去.(8)有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我.寒风里,它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁,仿佛一位持枪披甲的英雄.它那依然硕大的叶片起伏着,犹如奔腾向前的波涛.而隆起的筋脉,在太阳下骨骼一样地凸显着,更让这波涛有了山峦连绵的质感.这如波涛山峦般起伏不息的,不就是勇士容山纳川,吞吐日月的胸膛吗瞧着它那根植于博大之上的自信与恢宏,我隐隐感到,也许那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情与刚烈,正被这枚荷叶收藏着
(9)太阳升起来了.冬日的湖上,荷的故事正没有尽头.
(10)冬的湖上,最热的当是荷了.冰压不住它,雪也盖不住它.它总是融化了冰雪,让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着.放眼望去,白茫茫的世界里,总有那曾经外直中空的荷柄,或挺着,或曲着,或拧着,或举着,从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬.融去了身上冰雪的荷,黑着或灰着,却崭新着.夏日的荷是从水中生的,"出淤泥而不染",冬日的荷是从冰雪中生的,历垢世而弥新弥净.更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着,共同迎受着寒风,等待冰消雪融的日子,既然灾难不可避免,那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上,携手承受苦难.谁能说与所爱者携手承受苦难,不也是一种巨大的享受与幸福呢
(11)热的荷,当是伟大的洁净与爱的楷模了.
(12)午时的太阳下,荷的凛然与愤怒却历历在目着.铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬,那是荷的解放的旗帜,有的头已半冻在冰中,却还将身子拱作劲弓,要将一统的冰盖掀翻,那满布的细钉头样的刺疙瘩,似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声.
(13)冬荷知道,冰下还有藕,正布满在湖底.每一节藕上,都栖着自己生生不息的梦.梦在,来年的夏天,还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗
(14)那是月华做成的荷瓣,水精做成的荷叶,渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈,都在这里轰轰烈烈的演绎着.
(15)一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动.饱满,自在,清新,高洁,它甚至看见了一只翠绿的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷叶上,一滴被鱼尾溅上的水珠,正在蛙的脚下滚动,而滚动的水珠上,有七彩阳光的闪烁.它还看见了花瓣纷披的粉荷,嫩黄泛绿的花托周围,是黄黄的蕊毛,花托上微突着幼小的莲籽,泪泡一样的娇嫩着.美好,就是这样的吧还有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑,都在抚弄着冬荷梦的琴弦.
(16)风刮着.冰封着.雪覆着.夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄.夕阳里,醒着的冬荷,梦正酣.
(选自《2016中国散文年选》花城出版社2016年出版有删改)
通读全文,概括冬荷的"品格".(3分)
本文写的是冬荷,但又多次写了太阳.这有何作用(3分)
请从写作技巧的角度赏析第(2)段.(3分)
苍凉.落寞.好这里从来就没有过挤挤挨挨,涨潮似的荷叶,没有过大火一样燃了一湖的荷花,也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓.
2016年4月山东省潍坊市高三第二次模拟考试语文试题的记叙类阅读就以《冬荷》全文为阅读材料,
2016年山东省德州市跃华学校高二5月月考语文试题的记叙类阅读也以《冬荷》全文为阅读材料,
临沂十八中高考模拟考试语文试题的记叙类阅读也以《冬荷》全文为阅读材料.
三地的考查题目全部相同,设了四道题,题目如下:
1.文章多次写到太阳,请简要分析其作用.(4分)
2.赏析文中第二段划线的句子.(4分)
好象这里从来就没有过挤挤挨挨,涨潮似的荷叶,没有过大火一样燃了一湖的荷花,也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓.
3.第7段作者已经着力描写了荷叶,第8段为什么还特别刻画"一枚荷叶"这两段表现了荷叶怎样的特点(4分)
4.请结合文章谈谈冬荷给你的启示.(6分)
三地所附的答案是:
1.①线索作用,按时间描写了朝阳里,太阳升起后,午时和夕阳里的冬荷的不同特点,使文章层次分明(2分).②提供了明丽的背景,为荷注入了热力与生机,烘托了冬荷的精神(2分).
2.①运用比喻,排比的手法,化用名句,极力渲染了过去荷叶生长的繁密,荷花开放的热烈,荷湖生命的灵动(2分).②与当前的冷落形成对比,突出下文冬荷给人的震撼(2分).
3.①第⑺段总写荷叶,第⑻段是具体刻画,点面结合,使荷叶的形象更加丰满突出(2分).②荷叶干缩破败但坚韧劲道,不惧严寒,勇敢抗争(2分).
4.①在灾难面前,不要回避现实,不要逆来顺受,最好的办法是迎上前去,勇敢面对.(2分)②与他人相拥,携手,共同承受苦难,也是一种巨大的享受与幸福.(2分)③在人生顺境时,要留下未来希望的种子,在挫折,灾难面前要保有对未来美好的憧憬和梦想.(2分).
最后,看看佛山市中考试卷的题目:
第13题:通读全文,概括冬荷的"品格".
所附答案:①有君子风骨:柔韧有道,坚韧顽强(不屈不挠),迎难而上,勇于抗争.②自信恢弘,③合作担当,④富有梦想.(评分说明:上述四个方面任答对三个方面即可得满分,只写"有君子风骨"得1分,写"出淤泥而不染"不得分.)
臆测该题考查的点是通过概括要点达到考查"整体感知"的目的,命题的出发点值得肯定.但是对材料所体现出来的"点"的把握值得商榷."品格"一般指"人的品行格调"或者指"文艺作品的质量,风格."材料中的"冬荷"是物,作者虽对其"传达的思想熔铸了先生的人生感悟,寄予了先生无限期冀."但物与人并没有合二为一.所以,"品格"一词值得商榷,另外,本文的重点不在描写冬荷的"品格",也没有将"冬荷"的品格细分,而是重点在描写冬荷的"君子风骨".文章第(6)段.由荷柄,荷叶,莲蓬的形,色,质引出"冬荷不是更具有着君子的风骨吗"这段是文章正式进入写冬荷的总起段,也是作者有别于别人对荷的认识,是独到的见解,一个"更"字足以说明.
接下来的第⑺段总写荷叶,第⑻段是具体刻画,点面结合,使荷叶的形象更加丰满突出.突出荷叶干缩破败但坚韧劲道,不惧严寒,勇敢抗争.在第(8)段和第(9)段之间,删掉的原文是写"莲蓬"将"饱满的莲籽早已植入湖底的泥中".原文连续三段写了荷叶,荷柄,莲蓬.有了被删掉的描写"莲蓬"一段,试卷中的第(9)段"太阳升起来了.冬日的湖上,荷的故事正没有尽头."才显得顺理成章.经过删改后的材料,没有了"饱满的莲籽早已植入湖底的泥中"的莲蓬,第(9段)就显得突兀了,语意中断了,连不起来.这是修改后文章经常碰到的难题.
如果从整体感知的角度设题,"君子风骨"不失为一个很好的点,可以这样设题:
冬荷的君子风骨表现在哪些方面
第14题:本文写的是冬荷,但又多次写了太阳.这有何作用
本题与山东省潍坊的高考二模语文试题考点一模一样.是英雄所见略同,还是冥冥中的"历史惊人的相似",难以辩究.如果单就从题干分析,佛山市中考语文试卷该题的题干表述,显得不伦不类,两个不能形成转折的描写对象,两个不同的概念,用"但"强硬地牵在一起,读来不顺.
山东潍坊高考二模语文试卷的设为"文章多次写到太阳,请简要分析其作用."简洁明了.如果一定要有别于山东潍坊的表述,为免于给人以口舌,也可以这样设计:
文章多次写到太阳,有什么作用
但是,无论题干如何表述,还是难以逃脱干系.有答案为证:
山东潍坊的答案为:①线索作用,按时间描写了朝阳里
示例方面有关论文范文素材,与高考语文满分作文题目山东省相关毕业论文范文参考文献资料：