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示例方面有关论文范文素材,与高考语文满分作文题目山东省相关毕业论文范文
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以痛苦换来的欢乐来安慰人们.(世界没给他欢乐,他却为世界创造欢乐,增加人们的勇气.)示例三:贝多芬属于"伟大"."伟大"是在艰难困苦的情境中进行超人的努力与奋斗,"显得伟大"则是取得成就."他分赠我们的是一股勇气,一种奋斗的欢乐"一句告诉我们,贝多芬在生活窘迫和精神受到折磨的情况下还以巨人般的毅力进行创作,给人们勇气和力量(安慰人们,鼓励人们).
示例四:贝多芬属于"伟大"."伟大"是在艰难困苦的情境中进行超人的努力与奋斗,"显得伟大"则是取得成就."但他远不止是音乐家中的第一人,而是近代艺术中最英勇的力"一句告诉我们,面对困难,贝多芬敢于"扼住命运的咽喉",勇敢地去反抗,去征服.
从以上四个示例可以看出,命题者都从作者的角度组织答案.作为阅读个体的考生,对材料,特别是对贝多芬的看法,是可以有不同的.但是补充评分说明"如果错误判断为:贝多芬属于'显得伟大'不得分."这哪是从"你认为贝多芬属于哪一种",分明就是"作者认为贝多芬属于哪一种".
第23题:
题干后句表述宽泛,并且出现用词不准确.
商务印书馆2016年版《现代汉语学习词典》"体验"条:通过亲身实践获得感受和认识,通过实践获得的感受和认识.根据词意,"体验"强调的是通过实践,获得的感受和认识.
如果按照题干要求,答题的步骤是:"我"从贝多芬身上汲取了某一方面的营养,然后概括首先概述贝多芬的事迹,再谈谈自己有过的通过实践获得的感受和认识.三者要统一,也就是概括的贝多芬的事迹要能表现"我"可以通过此汲取某一方面的营养,"我"的体验与贝多芬事迹的性质要有共同点.可是,现代15岁的初中学生有能与贝多芬事迹性质一样的共同点么若有,我们的15岁的初中生,不是"伟大",也"显得伟大"了！这不是难为我们的学生么
试着将第23题题干表述为:
A(2)段中说"从他们的勇气中汲取营养吧",请结合贝多芬的事迹,谈谈你从《贝多芬传》中汲取了什么营养
作文(50分)
按要求作文.(50分)
请以"歌从心底唱起"为标题,写一篇文章.
要求:
①立意自定.
②文体自选.可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象等.
③不少于500字,如写诗歌,不少于20行.
④不得出现真实姓名,校名,否则扣分.
附加题(共10分)
阅读下面的文字,完成第1,2题.
镜喻
[清]钱大昕
五官莫明于目.面有黑子,而目不知,乌仕其为明也目能见物,而不能见吾之面,假于镜而见焉.镜之贵,不知目,镜不求于目,而目转求于镜.染世未尝以镜之助目,而咎目之失明.镜何负于目哉客有任目而恶镜者,曰:"是好苦我,吾自有目,乌用镜为久之,视世所称美人,鲜当意者,而不知已面之黑子,泰然谓:"美莫已若."左右匿笑,客终不悟.悲夫！
(选自《潜研堂文
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sanwen./subject/222344/)对这首诗的鉴赏:
这首诗描写夏日舟行时暴风雨即将来临的景色,句句围绕暴风雨将至的特点来写.诗人从时空变幻中下笔,先写水上,后写岸上,再由地上写到天上,远近交替,突出地描绘了"山雨欲来"的景物气氛.
"白鹭翻飞",是从水面写起.白鹭在水面上群聚,上下翻飞,时而腾空而上,时而俯掠而下,显得焦躁不安,它们已经预感到暴风雨即将来临.由于白鹭太多,似乎隔断了从浦口吹来的风.诗人其实已经感觉到浦口吹来的风,说"隔浦风"是为了突出白鹭之多和翻飞之乱.次句写岸上,夕阳西下,余辉映照在岸边重重树木之上."遥映"是诗人从坐在船上远望岸边的角度来写的.这两句,一白一红,一动一静,色彩鲜明,对比强烈,让人印象深刻.
下面两句从地上写到天上,"一片云"在"前村"的上空聚集,"云将雨",写出了时间的进程.诗人悠闲地斜倚在船窗边,看墨云翻滚形成的"挂龙"景象,等待着即将到来的暴风雨.
这首诗,把夏日暴风雨前的景色描绘得异常生动,细腻而逼真.色调既浓郁又澄净,既有动景亦有静景,既有远景,亦有近景,让人有身临其境之感,充分显示了诗人运笔的高妙.而诗人的心情呢却显得十分闲适,恬静,从"闲倚船窗看挂龙"的情态中已传神地表现出来.
个人认为,这篇赏析文章基本能将诗的语言,景象,情意阐释清楚.
第3题:所附答案是:
"翻"字写出了白鹭在水边迎风轻巧,敏捷地翻飞翱翔,描绘(凸显)了一幅充满生机的画面.
首先,答案语言表达的词序不佳.应将"迎风"放到"敏捷地"之后.
其次,没有将"翻"字的表现力表达出来."轻巧,敏捷"不是"翻",而是"翔".
最后,对"画面"的理解空洞,没有具体感.欣赏诗歌画面,离不开物与景的结合,什么物在什么情景(情形),呈现怎样的情态,应是欣赏诗歌考虑的重点.白鹭在暴风雨来临之前上下翻飞就是"充满生机",那么,白鹭在和风细雨中翻飞,又是怎样的画面呢白鹭在夕阳下翻飞又是什么画面呢
第4题:所附答案是:
诗人以闲适的心情,倚窗而立,欣赏大自然的美好与多变,心中充满对大自然的热爱.
答案没有从题干的关 键 词,主体词"形象"入手设置,可以说,答案是没有"形象"的."诗人以闲适的心情","心情"是看不到的."心中充满对大自然的热爱"是我们教学中常犯的空洞的说法,也不是形象,可能是命题者的想像.
2016年7月1日初稿
佛山市2016年高中阶段学校招生考试
语文试卷参考答案及评分标准
第I卷
一、基础知识(第小题2分,共10分)
1.D2.B3.C4.B5.A
二、文言文阅读(每小题2分,共10分)
6.B7.D8.A9.C10.C
第Ⅱ卷
说明:凡主观题,文字不求一致,言之成理即可.
题号分值参考答案及评分意见
三、积累与综合性学习(共15分)
11.10分(1)白露未西曦,(2)天涯若比邻,(3)折戟沉沙铁未销,(4)会挽雕弓如满月,(5)群臣进谏,门庭若市.
(评分说明:以上每小题2分,各题错,漏,多一字扣1分,每小题分扣完为止.)
12.5分示例一:邓稼先,对祖国对民族发展有巨大贡献的科学家,"两弹"元勋,领导技术人员成功研制了中国的原子弹和氢弹,大大提升了国防力量.他是我崇拜的名人,值得我学习.
示例二:海燕,勇猛坚强,乐观自信,慷慨豪迈,富有献身精神,当风雨即将来临其他动物胆怯躲避时它却以"胜利的预言家"热情呼唤:"让暴风雨来得更猛烈些吧！"它是我崇拜的对象.
(评分说明:看法:要准确写出对对象的总体评价2分,理由:能结合课文或相关事迹,准确讲述所写对象某一方面内容,有理有据2分,语言表达:能围绕对象作阐述,语言通顺,思路清晰1分.)
四、现代文及名着阅读(35分)
13.3分①有君子风骨:柔韧劲道,坚韧顽强(不屈不挠),迎难而上,勇于抗争.
②自信恢弘,,③合作担当,④富有梦想.
(评分说明:上述4个方面任答对三个方面即可得满分,只写"有君子风骨"得1分,写"出淤泥而不染"不得分.)
14.3分以太阳为线索(1分),使文章层次分明,脉络清晰(1分),也为写荷提供了明丽的背景,同时展现冬荷在不同背景下的特点(1分).
15.3分示例一:本段运用了排比,比喻,拟人的修辞手法(1分),表现了过去荷叶生长的茂盛,荷花开放的热烈,荷湖生命的灵动(2分).
示例二:写冬湖的苍凉,落寞(1分),为下文写冬荷的顽强作铺垫(1分),也衬托了过去荷叶生长的茂盛,荷花开放的热烈,荷湖生命的灵动(1分).
示例三:巧妙化用名句,如"那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓"就化用了诗句"早有蜻蜓立上头"(2分),写出了荷湖过去生命的灵动和现在的苍凉,落寞(1分).
(评分说明:本语段可从多方面或某一点进行赏析,例如,想象,联想,对比,先抑后扬,句式,炼字等,须分析透彻,合情合理.)
16.2分湖并没有死去.因为有充满生机的荷,让热的生命醒目着,是从冰雪中生的,历垢世而弥亲弥净(1分)它与所爱者携手随苦难,享受幸福(1分).
(评分说明:只作判断不写理由不给分.)
17.4分不矛盾,"醒着"指的是冬荷正ࣦ
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