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肇庆医学高等专科学校

高等职业教育人才培养质量年度报告(2016)

一、学校基本情况

肇庆医学高等专科学校,前身为中山医学院肇庆分院,后更名为广东省肇庆卫生学校,2004年5月经教育部批准升格为全日制普通高等专科学校.目前是广东省唯一一所集教学,医疗,科研和培训于一体公办医学高等专科学校.2003年被教育部确定为"护理专业紧缺人才培养培训"基地,2016年以优异的成绩通过教育部人才培养质量评估.多年来,学校按照"立足肇庆,辐射广东,面向(城乡)基层,服务社会"的办学定位,坚持"育人为本,质量立校,人才强校,特色兴校"的办学理念,以专业建设为龙头,以课程建设为支撑,以师资队伍建设为关键,以思想工作和科学管理为保证,整体办学水平和综合效益不断提升,为肇庆市和周边地区培养了大量医疗卫生人才,为广东省和肇庆市区域经济的发展和医药卫生事业做出了积极的贡献,已成为肇庆市及广东省"三个基地,一个力量",即:广东省和肇庆市农村及社区医药卫生行业高端技能型专业人才培养基地,肇庆市及周边地区在职医药卫生技术人员继续教育培训基地,肇庆市医药卫生行业先进医护技术吸收,消化,转移和创新基地,肇庆市社会医疗服务重要力量.

学校实施校系二级管理,目前设有临床医学系,护理系,医技药学系,基础部,思想政治教学部.开设有临床医学,护理,药学,口腔医学,中医学,助产,医学检验技术,康复治疗技术,卫生检验与检验技术,医学影像技术,医药营销等11个专业,其中护理专业是广东省高职高专示范性专业,临床医学,助产专业为中央财政支持的重点建设专业,口腔医学,药学专业为广东省重点培育专业.学校以行业需求为导向,不断加强专业建设和改革,2016年,进一步巩固和加强了与基层医疗单位医护人才对接的护理,临床医学,药学等专业的建设,增设了医疗卫生行业缺乏的医学影像技术,医药营销两个专业,对人才需求量不大的卫生检验与检疫技术专业实行隔年招生措施,促使学校主干专业更加符合区域医药卫生事业发展需要.

学校占地面积579.8亩,总建筑面积近21万平方米.拥有三家附属医院,70余家稳定的教学医院或实习医院,拥有1个中央财政支持的高职高专人才培养实训基地,2个省级高职高专人才培养实训基地,拥有护理,临床,药学,口腔,康复,检验,医学基础,公共基础等8个校内实训基地百余间实训室,是全国医疗卫生信息技术职业技能培训与认证基地(初级),全国医疗卫生信息技术职业技能培训与认证基地(中级),全国医师资格实践技能考试基地(临床医师),全国医师资格实践技能考试基地(口腔医师),全科医学教育培训基地等培训及鉴定机构.2016年学校教学仪器设备总值达5488.9万元,馆藏图书逾36.5万册.

目前有专任教师441人,其中高级职称89人,占20.18%,双师型教师165人,占37.41%,硕士以上学位85人,占19.27%.拥有省市级教学名师,名医,拔尖人才,专业带头人30多人.150多人次担任教育部高职高专医学类,相关医学类教学指导委员会,全国卫生职业教育教学指导委员会,省,市各学会委员及行业专家.

学校面向广东省和其他部分省(市,自治区)招生,现有在校生规模达11502人,其中全日制在校专科生9903人,成人教育专科生1599人.

二、学生全面发展,就业率高

准确的定位和科学的办学理念,确保了学校人才培养质量不断提高,促进了学生全面发展,赢得了良好的社会声誉,形成了"质量高,进口旺,出口畅"的良好发展态势.2016年,各专业生源充足,第一志愿报考第一次上线投档率131.5%,新生报到率达到92.36%.应届毕业生就业再创佳绩,全日制专科毕业生人2003人,初始就业率92.7%,专业对口率97.3%.

(一)医学人文素质与专业教育相融通,促进学生全面发展

学校以促进学生全面发展和适应后续工作岗位需求为目标,以系统论方法为指导,推进"融医学人文素质教育与专业教育于一体"的课程体系构建.围绕学生未来必备的社会生活素质,职业道德素质要求,将典型社会生活情境和工作情境转化为学习情境,开发了由思想政治教育类,身心健康类,审美与人文类,伦理类,生活通识类等模块构成了医学人文素质教育课程,并始终将医学人文素质教育与专业教育紧密地结合在一起.鼓励教师开展医学人文课程研究工作,2016年,我校《高职高专医学人文教育课程体系的构建与实践》,《医学高职院校学生心理社团建设与发展研究》,《高职院校德育建设研究——高职医学院校医德医风教育实效性机制调查研究》,《高职高专学生自我和谐及人格特征对主观幸福感影响的研究》等课题获广东省高等职业技术教育研究会立项,学生素质全面提高,在广东省育婴师职业技能大赛上,获师生组团体季军,参加省第三届大学生艺术展演,获二等奖4项,三等奖12项,参加省大学生乒乓球锦标赛,获高职高专组女子团体第四名,男子团体第六名.

(二)人才培养对准行业需求,就业工作卓有成效

1.开展职业规划与就业指导课程,引导学生树立正确就业观,学校把大学生职业规划与就业指导课程列入必修课,大一阶段,开设《大学生职业生涯规划与发展》课程,开展"我与乡村医生"专题讲座与讨论,举办"职业规划大赛",传播和普及职业规划理念,推动学生尽早进行职业设计,树立基层就业理念.大二阶段,开设《就业指导》课程,涵盖自我认知,职业认知,职业生涯规划,创业教育,就业法律法规,就业心理调适,就业程序与注意事项,面试技巧,就业形势政策等.

2.建立就业指导工作坊,把就业指导工作常规化,在工作坊中举办模拟面试,就业信息咨询,心理咨询,法律咨询,特殊群体的辅导和开展团体技能训练等.宣传国家有关就业政策.对家庭经济困难和就业相对困难的毕业生提供一对一的职业指导与帮扶.2016年有就业困难生113人,目前已解决102人的就业.定期邀请基层行业精英到学校开展讲座,进行职业指导培训,鼓励和引导毕业生到城乡基层就业.

3.引导学生树立基层就业,结合基层典型的人物事迹,以班为单位进行宣传学习.每年由就业指导中心负责,出版多期宣传栏,内容包括:"三支一扶",大学生入伍,大学生创业等优惠政策,毕业生就业自我定位,求职前资料准备,面试的方法与技巧,签定就业协议的注意事项等.鼓励毕业生合理流向基层就业,鼓励毕业生积极参加"三支一扶"就业.今年,参加"三支一扶"就业的有36人,到基层就业的毕业生占当年毕业生总数的90%以上.

4.充分发挥实习基地资源,拓展就业途径促就业,广泛稳定的毕业生实习基地是毕业生就业的重要保障.学校与实习单位建立"预就业"人才培养模式,构建校企"捆绑式"人才培养模式,实习生在选择实习单位的时候就确立了实习与就业挂钩的理念,拓展了毕业生的就业途径,如,今年在中山医学院第三附属医院实习的21名护理专业学生,因素质好,有18名被该院接收任用.

5.加强创新创业教育,自主创业带动就业.着重培养毕业生的创

关于医药卫生相关论文例文新意识及创造能力.积极争取社会支持,在校内开设了"大学生创业体验中心",开展大学生创业计划活动,邀请社会各界创业成功人士到学校进行讲座,树立大学生自主创业典范.组织寒暑假的社会实践,志愿服务等,让学生更多了解社会,在实践中锻炼和寻找创业机会.

6.适度调整招生增强就业竞争力,以就业为导向,以地方经济发展需求为依据,积极调整专业结构和招生规模.对社会紧缺,急需的护理专业加大招生,由2016年947人增加到2016年1104人,对基层需求量较大的临床医学专业,口腔医学专业和康复治疗技术专业都适度增加招生人数,对学生报考热情不高,社会需求量较少的卫生检验与检疫技术专业和医药营销专业则暂停招生.针对医疗单位对人才的需求,学校在护理专业和临床医学专业中设置了专业方向,使人才培养与岗位需求更好地对接.通过调整专业结构和招生规模,适应了社会对人才的需求,提高了毕业生就业竞争力和就业率.

近年我校毕业生的就业率较为平稳,2016年初次就业率92.72%,最终就业率98.41%.2016年初次就业率91.76%,最终就业率98.40%.虽然2016年的就业形势非常严峻,但初次就业率也保持在92.71%.为更好地了解用人单位对毕业生的需求情况和毕业生的就业工作状况与毕业生对学校就业服务工作的满意度,2016年学校发出《就业指导服务满意度》调查表1300分,收回1165份,毕业生满意为90.03%.发出《毕业生对就业满意度》调查表1300份,收回1129分,满意度达91.25%.发出《用人单位对毕业生的满意度》调查表500份,收回453份,满意度达93.83%.2016年发出《就业指导服务满意度》调查表2000分,收回1789份,毕业生满意为91.23%.发出《毕业生对就业满意度》调查表2000份,收回1626分,满意度达90.05%.发出《用人单位对毕业生的满意度》调查表1000份,收回920份,满意度达95.45%.