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工程师方面论文例文,与东南大学计算机科学与技术专业相关论文答辩开场白

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7;创新,创业意识,通晓和遵守相关的法律和职业道德8.1创新,创业意识IIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIUITU8.2通晓和遵守相关的法律和职业道德TIITITITIIITIIIIIIIII9,具有良好的组织管理能力,较强的交流沟通,环境适应和团队合作的能力9.1良好的组织管理能力IIIITIIIIUIUIUIIUIIUIUIUIUTUIUIUTUTUIIIIIUITUIUTUTUTUTUTUITUTUTUTUUIUTU9.2较强的交流沟通IITUITUIIIIUIUIUIIUIUIUIUIUIUTUIUIUIUTUIUIIIIUIUTUIUIUIUIUIUTUITUTUTUTUUIUTU9.3环境适应能力IITUITUITUIIIIIIUIUIUIUIUIUIUIUIUIUTUIUIIIIUIUIUIUIUIUIUIUTUITUTUTUTUUIUTU9.4团队合作能力IUIUIUITUIIIIUIUIUIIUIUIUIUIUIUTUIUIUTUTUIUIIUIUIUIUTUIUTUTUTUTUTUITUTUTUTUUIUTU10具有国际视野和跨文化环境下的交流,竞争与合作能力IITUIIITUTUTUITUIUTUTUTUTUTUTUTUTUTUIIIUTUTUIUTUIUIIIIIUIUIUIUIUIIU注:本矩阵采用介绍(I),讲授(T)和应用(U)表示某一知识或能力在各具体教学环节的培养方式,这三种方式的应用说明如下.

介绍(I):对学生谈及或进行简单介绍,针对此知识/能力没有明确的教学目标要求,没有同本知识/能力相关的练习,项目或作业要求,一般没有考核要求.

讲授(T):对学生有明确的要求,作为学习目标,学生的认知水平知识要提高一级(从不知道认知,从认知到理解,从理解到应用,从应用到分析评价,从分析评价到创新等),关于此知识/能力的授课,讨论和实验的时间至少一小时,

设计有关于此知识/能力的练习,项目或作业要求,一般会有考核要求.

应用(U):学生可能在此知识/能力方面已经具备一定的程度,或学生有能力通过自己的努力达到本环节的要求,尽管没有直接关于此知识/能力的考核,学生可能需要应用它去完成其他教学目标,对于此知识/能力的学习没有时间限制,

不直接采用讲授/练习/项目/作业等方式提高本知识/能力水平,不直接使用测验或其他考核手段评估此知识/能力.

(三)计算机科学与技术专业部分专业课程教学大纲

略

选一

软件技术方向

网络方向

嵌入式方向

主机方向