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对于湖南师范大学旅游学院2016级的辅导员和学生来说,有这样一座特殊的桥梁,它的一头是斑斓的军训生活和成长的喜怒哀乐,另一头则是辅导员深深的嘱托和向学生敞开的心扉.这边是他们每天的军训日记.

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军训伊始,湖南师范大学旅游学院为新生统一发放军训日记本,学生们每晚或记录下军训记忆,或抒写思家深情,或描述眼前人景,或表达困惑迷茫.

"日记这种形式,内容包罗万象,写来笔法自如,不仅可以提升学生遣词造句能力,更重要的是,我们可以从中发现问题,分析问题,解决问题."湖南师范大学旅游学院党委副书记黄丽萍介绍说,每天早上,辅导员老师会把收交的日记一一批阅,根据日记里学生的反映,采取文字回复,面谈,座谈会等形式为学生答疑解惑.

"谢谢杨老师的鼓励,我会大胆迈出第一步的！"这是该院新生小赵在看完当天批复后发给辅导员杨安老师的一条短信,从农村考入大学的她在入学期间看到其他同学的积极活跃,产生了不自信的情绪."通过批复她的日记,我了解到这一情况,及时进行了面对面的交流,同时邀请高年级有相同经历的学生在年级大会上介绍自身经验."现在的小赵,不仅竞选当上了寝室长,在军训的休息期间还主动为大家唱家乡民歌.

和小赵一样,学生在日记中将生活中遇到的问题向辅导员反映,甚至是生活中受到的委屈也可以通过日记来倾诉,辅导员都会及时进行批复,并用积极的话语鼓励学生们.

除了批阅日记,辅导员杨安还每天坚持在学院新生博客上撰写军训辅导员日志."虽然军训工作很辛苦,但是把工作中的点点滴滴记录下来,辅导员和学生写的都是军训期间发生的事情,辅导员老师站在服务,教育,管理者的角度,学生以参与者的身份进行.既可以与学生展开互动,也能够给自己留下一份美好的回忆."

辅导员的军训日志会定期印发送到学生们的寝室,家长和学生也可以登陆博客来阅读,并发表自己的看法,意见和建议,从而实现互动交流."待军训结束,我们会整理好师生日记,在适当的时机发给学生们收藏."

(韩俊杰段艳超)"大学四年中,最难忘的是那次我打球扭伤了脚,宿舍的兄弟们轮流帮我提水,打饭,每天扶我上下宿舍和教室,我非常感动.""大学要毕业了,我现在感觉最遗憾的是在学习上没有达到自己理想的成绩,荒废了很多时间."等在安阳师范学院建筑工程学院近日举行的2016届毕业生德育答辩现场,不少学生讲到动情处泪流满面,台下同学掌声阵阵.

据安阳师范学院建筑工程学院有关负责人介绍,今年该院要求280名2016届毕业生不但要像往届学生一样完成学位论文答辩,还要在认真回顾和分析自己大学经历的基础上,完成3000字左右的德育论文,同样进行答辩.该院专门成立的答辩委员会,将根据德育论文内容,学生平时表现与答辩情况对每一位答辩人给出评语,评定成绩.

该院2016级专升本王同学与李同学因为闹矛盾同宿舍数年互不搭理.答辩会上,王同学主动走到李同学面前,诚挚地说了声"对不起",结果两人一笑泯恩仇,毕业生魏海滨为全院毕业生创作一首名为《同学情》的诗歌,当场写在答辩会教室的黑板上.

记者在德育答辩现场看到,答辩过程中,委员会成员不时对学生进行提醒,追问,嘱咐,其他同学也对答辩者提出自己的问题或者给出善意的提醒,真挚的嘱咐,就像是一次深

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"毕业时事情很多,所以刚开始对学院让写德育论文不是很理解,觉得有些走形式,没必要."毕业生小李对记者说,"通过今天的答辩,大家回顾和梳理自己大学四年的经历和情感,倾听同学的感受,与同学和老师进行坦诚的交流,都感觉很感动,很值得,很有收获."

安阳师范学院建筑工程学院党总支书记杨露则说,进行德育论文答辩是该院2016届毕业生文明离校的一项新举措,也是大学生思想政治教育的一种创新形式.拟定的答辩主题有《生命中有个四年如此精彩》,《心存感激,奉献社会》等,话题涉及人生规划,理想信念,道德情操,就业压力,身心健康与恋爱家庭.

"通过德育答辩,学院全面考核了学生在校期间的思想政治表现,进一步掌握了学生的成长轨迹,提高了德育工作的针对性和实效性."杨露说,"学生向同学和老师敞开心扉,整个过程成为师生真情话别,共叙情谊的过程,进一步密切了师生关系,同学关系.以这种富有感染力和亲和力的方式,及时疏导了离校前学生中存在的各种不良情绪,使他们心情舒畅地文明离校."

为引导学生深入观察了解社会,增强社会责任感和使命感,树立正确的人生观,世界观,价值观,中国地质大学(武汉)精心组织开展"我的第三只眼"社会观察主题活动.目前,共有521支团队2000余人参与此项目申报,近300位巡讲人组成巡讲团,举行巡讲报告60余场.预计今年将组织社会观察巡讲报告500余场,学生听众约15000余人.

一,更新团组织生活会形式,内容,关注大学生诉求,增强大学生对社会关注度.活动主要是以学生论坛言论,群,寝室"卧谈会"为着眼点,以召开团组织生活会为载体,以表达学生诉求为基础,以学生教育学生为目的,围绕国际关系,"三农"问题等50个社会热点问题,组织在校本科生,研究生展开项目申报,立项学生将以本选题展开团支部巡讲.通过本次活动将学生诉求与团组织生活会的充分结合,引导大学生关注社会热点问题,培养大学生独特的视角,敏锐的洞察力,逐步形成学生间主动观察社会和深入分析问题的浓厚氛围,进一步激发学生的主体意识,责任意识和社会意识.

二,社会观察活动主题多样化,道理深入浅出,激发大学生自我教育主动性.活动采用项目化组织方式,在话题选择,项目评审,组织巡讲等方面注重发挥学生的自主性.通过对"如何看待当前的中美关系","中国需要航母吗","蚁族——我们的后大学生活吗","新生代"农民工等贴近社会,贴近生活,争议性强社会话题进深入分析,撰写报告,展开巡讲,提高学生自主意识,鼓励学生大胆创新,培养学生敢于质疑,勇于探索的科学精神.在"我的第三只眼"社会观察活动中,首先学生要主动去读,去写,去观察,形成观点,准备教案,最终形成报告.然后,按照团支部巡讲标准,"学生评委"对研究报告进行评定,确定项目,并给予每个项目100—200元的经费支持.最后,学校对巡讲人名单网上公布,巡讲人与团支部自行联系开展巡讲.巡讲人通过演讲将深刻的道理浅显化,易于同学接受,引导大家思考,共同参与学习,共同进步.其间,不断涌现出"草根大师"的校园巡讲员,引导学生思想健康向上发展,300多位巡讲人也被同学们亲切称为"红色宣讲员".

三,开展社会观察活动有机结合人文教育与科学教育,促进大学生素质协调发展.学校以"我的第三只眼"社会观察主题活动为契机,鼓励学生在查阅资料,收集信息,调查研究,团队讨论的过程中,将日常积累的关于社会,经济,政治,历史,世界关系等方面的人文知识应用于社会观察的分析之中,使学生自觉体会人文知识在解析社会现象过程中发挥的独特魅力,摆脱了"就人文论人文"的局面,激发了大学生对人文知识的重视和自觉加强人文修养的主动性.此外,活动还采取项目化组织方式,模拟科研项目申报过程,对申请者查阅材料,凝练各方观点,撰写综述,陈述见解创新点,准备教案,巡讲这一过程中所需的组织,协调,提炼,综合,表达等各方面能力进行锻炼,引导学生透过事件表面,深入探究事件发生的内在原因,提出观点,形成独立思维方式,提高思辨,判断能力和创新意识.

目前,广大学生正以极高的热情投入到项目申报工作当中.活动设计者之一,校团委书记王甫老师表示,"目前国家正处于社会转型期,各类社会热点问题层出不穷,大学生关注时会

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