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0475;到学生的考试成绩,更要看到每一个学生身上的闪光点,进行学生表现性评价,发挥和激励内高班学生的优势与优点,在多元评价中促进学生的成长.多元评价尤其要注意避免给学生"贴标签":一些由于基础差和语言沟通能力不足的学生,在教学互动中表现不佳,被贴上"非优"的标签.这是教学中必须要注意的问题,因为这直接关系到教师对学生的期望值和学生的自信度.

参考文献:

1,袁振国,当代教育学,教育科学出版社,2005

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3,刘华山,试析学生心理素质体征结构,教育研究与实验,1999

4,腾星,文化变迁与双语教育,教育科学出版社,2001

5,程红兵学校发展与现代学校文化建设马骏创建个性化的学校文化《北京教育》2005

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