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40;名家没有一个不重视修改自己文章的.但我们不难发现,以纸为介质的传统作文,其修改要以牺牲文面的整洁,增加抄写的负担为代价的,使得学生(甚至包括很多老师)不愿意对文章进行长期,深入,大量的修改,这就影响了作文的质量和写作水平的提高.网络时代的作文修改就轻松多了——电子文档的修改代替了过去纸本的修改,省去了重抄等无意义的劳动.因此,我总是鼓励学生多修多改,精益求精.你看,轻按键盘和鼠标,一切由计算机帮你完成,操作十分便捷,而且不会影响版面的整洁,美观和清晰,且这种修改没有时间与空间的限制,随时随地都可以进行.同时,我们还可以借助视频,动画,音频,色彩等功能对文本进行包装,这种图文并茂,音像兼美的文章不仅写的人乐此不疲,读的人也是津津有味,在博客,BBS,个人空间上面广受欢迎,经常可以看到.

6.广泛交流,利于开展多元评价

交流是创作活动的出发点和归宿,文章若失去了读者,也就没有多大存在的意义.传统作文教学忽视语言的交际功能,学生在写作时不明白除了老师外究竟写给谁看.网络是一种交互的平台,而网络作文的目标就是写给别人看的,写作实际上就是交流的手段."人的主体性发展只有在与其内外部世界的积极互动中才能实现."与学校里师生关系不同,虚拟环境的网络里,每个人的角色都是平等的,在平等的氛围中,大家都有话语权,平等的话语权促进学生尊重自我,释放自我,展示自我,在观点的激荡与碰撞中,潜力得到激发,"以我手写我心",从而有效提高了写作水平.

作文评价是作文教学的重要环节.我在讲评网络作文时,边让学生通过投影观看我对作文的增,删,改,换,补等操作,边听我的分析评价,领会我的的写作(修改)思路,这就突破了纸质文本通常只看到修改结果,看不到修改过程的缺憾,获得了一种老师"手把手"教改作文的惊喜感.同时,网络作文一改过去教师是唯一的特殊读者和评价者的现状,同学,朋友,家长,网友乃至编辑各式人等都可能是文章的读者,这就改变了传统作文教学中语文教师这一唯一评价人的状况,使评价呈现开放化和多元化.作文多元评价的出现,削弱甚至结束了语文教师"一语定文章"的权威,也使学生自我评价的意识不断增强,审美和鉴赏能力不断提高.

三、网络作文教学需要进一步解决的问题

网络作文教学优势明显,值得探索研究和推广应用,但现阶段来说也还是存在不少需要解决的问题.

1.学校的硬件设施不足

当今社会网络的发展趋势不可阻挡,但从实际情况来看,真正实现无纸化操作的网络作文可能还有很长的路要走,其推广应用在近段时间内范围不会太大.除了人的因素外,其中主要的问题是,各地中小学硬件设施发展极不平衡,发达地区人机比例高,落后地区整个学校都没有几台电脑.就一般情况来说,即使某学校有几个电脑室,也主要用于信息技术课的教学,很难再有多少时间留给网络作文教学使用.

2.教师的观念有待转变

不少学校的语文老师甚至分管教学的领导,或者对传统作文情有独钟,或者对网络的负面影响深感忧虑,或者在应试问题上急功近利,总不愿意接受网络作文这一新生事物.另外,在网络作文教学过程中,可能需要建设和管理作文专题网站,可能需要请求信息技术教师一起设计,制作,维护这个网站,可能需要搜集,处理,整合来自各方面的信息资源甚至要定期亲自撰写博文,可能需要经常指导帮助学生在线构思,选材,写作,评改,可能需要经常上网阅读学生的作品,交流意见,给出评价,可能需要学习并较熟练地掌握计算机和网络操作的技术,等等.在平时教学任务非常繁重的情况下,再花费大量时间去做这些事,确实让人很头大,何况传统作文并非无路可走,网络作文也有很多不足.

3.学生的上网监管和网络道德问题

学生的网络道德问题可能从网络出现的时候就开始有了,随着网络和社会的发展,问题似乎越来越多,教师怕,家长也担心.很多学校上信息技术课时,会断开外网,避免学生浏览,开展网络作文教学又需要连到互联网,一班常常有五六十学生,如何监管,如果学生在家里以网络作文为借口要上网,却不去做"正事",比如玩游戏,浏览不良网站等,家校该如何沟通父母又该怎样监控这些都是我们需要考虑并探讨解决的问题.

网络作文教学是依托现代教育技术产生的一种新的教学模式,它有着传统作文教学难以比拟的优势,能够有效激发学生写作的兴趣,拓展学生的写作思路,为学生提供大量的信息资源,为作文教学带来新的气息和活力.虽然网络作文还存在一些问题和不少需要完善的地方,但我们仍然能看到并肯定它存在的价值和意义.相信通过广大语文教师和教育工作者的探索和努力,网络作文教学必然会日渐成熟,也必然会推动语文教学改革不断走向深入.

参考文献:

[1]何克抗.现