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关于实践教学相关论文范文集,与人文学院教育部国家级特色专业相关毕业论文提纲
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40;磨练,为学生搭建"厚基础,宽口径,技能强,适应广"的知识,能力,素质协调发展的平台,并将学生基本技能的训练贯穿于整个教学之中,形成良好的技能训练体系.通过近年来的本科专业的学习,2004级学生和2005级学生在经过大学初期的适应性调整以后,学习成绩呈现较好的上升势头.两个年级专业理论课成绩合格率达到98%,大学计算机和大学英语平均过级率在90%以上,体育合格率在95%以上.目前全系共有5位学生通过英语六级考试,有70位同学通过英语四级考试,有9位同学获得省级普通话测评员证书,1位学生获得国家颁发的高级文秘证书.在学校举办的第四和第五届青年学术科技节中,本科2004级共有7位同学的学术论文代表系上参加学校的论文比赛.在学校和系上组织的各项文艺体育活动中,本科专业的学生都取得了很好的成绩.同时2004级和2005级同学还积极配合尹相如教授的写作课程的教学改革和国家精品课程的申报,教学中大量采用网络教学和现场教学,使学生的写作能力有很大提高,写作观念进一步更新,为将来从事中学语文教学和其他相关工作奠定了基础.
此外,为强化学生的专业理论基础,提高学生的自学能力和创新能力,2004级和2005级的学生根据学校教学计划的安排,开始进行学年论文的撰写.通过学年论文的撰写,对学生进行基本的学术熏陶和训练.在选题上,鼓励学生大胆尝试,认真严谨的完成论文,在论文指导上,全系教师精心指导,帮助学生克服论文撰写中遇到的问题,规范论文写作.从实施的效果来看,绝大部分学生开始初步构建学术研究的框架,并且一部分学生具备了良好的学术研究潜质,选题不拘一格,有一定的新颖性.因此学年论文的撰写从一个侧面反映了我系教学工作的效果.目前我系第一批本科学生的实习工作已经结束,实习生的表现赢得了实习学校的普遍肯定,学生的专业技能和专业思想都得到了很好的锤炼,学生的就业竞争力和社会适应力进一步提高.
三,基础与改革
3.2教学改革(人才培养方案,管理制度,课程与教材建设,实践教学,学习效果评价方式等方面内容)
一.人才培养方案.本专业人才培养方案的目标定位为"面向时展,主动适应社会主义现代化建设和基础教育,以及区域经济发展需要的,有较高思想文化素质,有较新的教育观念,有较强的专业理论和专业技能,身心健康的语文教师和专业应用型人才".培养规格定位为"第一,具有坚定的政治方向,有远大的理想和脚踏实地的创业精神,有强烈的社会责任感和良好的道德观念,具有竞争意识,创业意识和法律意识,为人师表.第二,具有较为扎实的本专业的基础知识,基本理论和基本技能,对本专业的学科发展有一定了解和认识,具备较好的人文素养和科学素养,具有现代教育思想,能较为熟练地运用教学基本技能,具有相应的现代教育技术的操作能力和外语能力,具备初步的教学研究能力.第三,具有健康的体魄和良好的文明习惯,具备良好的心理素质和人格修养,具有较高的审美观念和一定的艺术鉴赏力,具有团结合作的精神和意识."
二.管理制度.作为新建本科专业,我系坚持多年以来形成的"严格管理,严谨治学,求实上进"的优良教学传统,根据应用型本科的人才培养目标和专业定位,以建立科学规范的教学管理规章制度为基础,高效的教学质量监控体系为保障,建立健全了本科专业各教学环节的质量监控及评价标准,有效地保证了本科教学各项工作的有序开展.我系陆续制定出台了《本科教学管理规范化的若干规定》,《中文系教师科研奖励办法》,《中文系优秀导师评选办法》,《中文系班主任工作条例》,《中文系优秀班集体,优秀学生干部,'三好学生'评选奖励办法》,《中文系资料室借阅管理办法》,《中文系多媒体教室管理规定》等等一系列教学管理规章制度.
三.课程与教材建设.紧紧抓住本专业培养目标和专业培养规格,科学规划课程体系,密切学科内各专业知识之间的综合合理联系,建立较为严密的,系统的知识体系,组织编写了8门专业基础课的课程标准,并完成了全部主干课程教学大纲的编写,科学界定各门课程的教学内容,在构建合理的课程体系的同时,保证课程实施的质量.同时,在部分专业课程建设较为成熟的基础上,我系推出了写作和古代文学两门课程进行重点建设,目前已取得很好效果.尹相如教授主编的,高等教育出版社出版的《写作教程》一书,2004年获得全国教师教育课程资源委员会授予的"全国教师教育教学资源'优秀资源'".写作课程2006年被评为国家级精品课程,这是我校和我系课程建设取得的重大突破.在推进课程建设的同时,我们还立足本系教学实际,大量选用教育部规定和推荐的优秀教材,专业主干课全部采用部颁教材.同时,孙秋克教授主持编写的《古代文论新体系》即将由浙江大学出版社出版.孙秋克教授任第二作者的《明代文学史》入选国家新闻出版总署首届三个一百原创出版工程和国家社科基金重点项目.
四.实践教学.作为师范教育类型的专业,实践教学一直是一项重要工作,也是进一步强化学生的专业技能的有效尝试.从一年级开始,结合学校开设的相关课程,我系就一直坚持强调牢固的专业思想和扎实的专业基础,专业技能相结合的实践教学原则,把培养能够胜任中学语文教学和与汉语言文学相关的其他工作作为实践教学的主线,用基础性,综合性和创新性原则要求学生,通过课堂教学,课堂训练,微格训练再到学校组织的体验性实习,提高性实习,最后再到课堂反馈和总结,以及参加系和学校组织的师范生课堂教学比赛,通过这一系列实践性,针对性极强的实践教学体系的强化训练,我系学生的教学,管理的理论水平得到提高,尤其是在专业技能方面有了显着的提高,同时,一批相对固定的高水平实习学校(基地)的建设,也使我系的实践教学质量得到充分的保证.
五.学习效果评价方式.为保证学生学习效果,采取了多样的评价方式,一是学期前制定科学,合理,符合学生实际的教学计划.二是学期中做好期中教学的检查,反馈和常规教学的落实工作.三是学期末做好考试工作的安排,保证学生学习效果得到公正体现.同时还通过多种形式的课外活动和社会活动,评价学生的学习效果,使评价更加客观和科学.四,建设保障
4.1学校的支持保障措施
1.作为我校的首批本科专业,学校以每年不少于10万元的经费支持汉语言文学专业建设,并重点麟选优秀师资进行非专业课的配套教学.突出人才培养的定位,探索本科文科人才的培养模式.
2.在资源配置方面,投入不少于70万元的经费,建设多媒体教室,语音实验室和现代教法实验室.以正常经费开支,补充满足本科教学需求的图书资料.
3.师资队伍建设方面,加大对在校教师的培养力度,优先安排教师参加各类培训,改善教师的学历,职称结构,提高教师教学,科研的能力.引进高学历,高层次人才提升教师队伍的整体素质.逐步形成以写作,古代文论等学科为主的优秀教师团队.
4.在学校重点学科,重点课程和特色专业建设等方面给予相对的倾斜,保证专业,学科,课程的建设水平.
5.在校管科研,职称评定等方面给予适当的倾斜.
6.加大教材建设力度,设立专项教材建设基金,麟选有条件的课程重点建设特色教材.并同时加强课程教学内容的改革,使之即符合学科特点,又凸现教学内容的时代性和先进性.
7.加强教师交流和校际交流,开展各类专业研讨和学术活动,促进教师学科思想,教育观念和科研水平的提升.
8.加强对该专业建设的指导,检查和评估.引导专业发展进入适应本科学校建设的快车道.
9.借鉴和总结本专业的经验,开展人才培养模式和教育科研,逐步形成有我校特色
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