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系的重要组成部分,是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程,课程以道德教育和法制教育为主体,以社会主义核心价值体系为主线,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点.课程内容主要涉及世界观,人生观,价值观和道德观,法制观几个主要方面.具体教学内容包括理想信念教育,爱国主义与民族精神教育,人生观与价值观教育,社会主义与共产主义道德教育,社会公共生活中的道德与法律规范教育,职业生活中的道德与法律规范教育,恋爱婚姻生活中的道德与法律规范教育,社会主义法律精神与法治观念教育,我国基本法律制度与规范教育.学时分配
绪论珍惜大学生活开拓新的境界4学时
第一节适应人生新阶段 第二节肩负历史新使命 第三节学习和践行社会主义核心价值体系 第四节学习"思想道德修养与法律基础"课的意义和方法
追求远大理想坚定崇高信念4学时
第一节理想信念与大学生成长成才 第二节树立科学的理想信念 第三节架起通往理想彼岸的桥梁
继承爱国传统弘扬民族精神4学时
第一节中华民族的爱国主义传统 第二节新时期的爱国主义 第三节做忠诚的爱国者
领悟人生真谛创造人生价值4学时
第一节树立正确的人生观 第二节创造有价值的人生 第三节科学对待人生环境
加强道德修养锤炼道德品质4学时
第一节道德及其历史发展 第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统 第三节弘扬社会主义道德 第四节恪守公民基本道德规范
尊重社会公德维护公共秩序4学时
第一节公共生活与公共秩序 第二节公共生活中的道德规范 第三节公共生活中的法律规范
培育职业精神树立家庭美德4学时
第一节职业生活中的道德与法律 第二节大学生择业观与创业 第三节树立正确的恋爱婚姻观
增强法律意识弘扬法治精神8学时
第一节领会社会主义法律精神 第二节树立社会主义法治观念 第三节增强国家安全意思 第四节加强社会主义法律修养
了解法律制度自觉遵守法律8学时
第一节我国宪法规定的基本制度 第二节我国的实体法律制度 第三节我国的程序法律制度
结束语立志做社会主义"四有"新人4学时
合计48学时
5-3教学内容的具体表现形式
1,教材的使用与建设
本课程使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》(高等教育出版社).该教材的编写工作是在中宣部,教育部的直接领导下展开的,具有科学性,权威性和严肃性.
2,教学内容的具体表现形式
《思想道德修养与法律基础》的教学内容主要表现为:教学大纲,教学计划,PPT课件,电子教案,试题库,音像,视频资料库,自学研读资料等,并积极筹建校内网络课程学习网站,为学生的自主学习提供了丰富有效的资料.
6.教学方法与手段
6-1教学模式的设计与创新
《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治教育的必修课程.针对高职高专人才培养目标,强调"理论指导,注重实际,提升素质",提出构建传统教学模式与多元教学方式相结合,校内实践与社会实践兼顾相结合的教学模式.
1,传统教学模式与多元教学方式相结合
一方面,发挥传统教学模式便于理论系统的讲授,逻辑性较强的优势,提高教学效率,另一方面,重视学生的学习过程,重视学生主体作用的发挥,坚持以活动促发展的思想,强调学生积极探索,主动创造,实践操作,采用讨论,辩论,演讲,情景,E-mail,等方式,激发学生的学习兴趣和学习热情,使教学过程更加吸引人,提高学生的综合素质.
2,校内实践与社会实践兼顾相结合
《思想道德修养与法律基础》课的教学,也是学生思想情感体验,道德品质与法律意识养成及文明行为实践的过程.通过实践教学环节,改变传统的灌输式,封闭式教育为互动式,开放式教育,加强实践教学环节,把纯理论的教学变为理论与实践相结合的教学.主要采用课堂实践,校内实践与社会实践.6-2多种教学方法的运用
为有效增强课程教学的实效性,本课程在教学中把思想政治教育与学生能力培养相结合,把课内育人和课外育人相结合.主要采用的教学方法有:
1,理论讲授法:在统一教学大纲和要求的前提下,教师向学生讲授思想道德修养与法律修养的相关理论,为学生践行道德规范和法律规范打下坚实的理论基础.讲授过程中教师主要讲授重点难点,力求精而实,强调师生互动,教学相长,强调理论的逻辑性与针对性的统一,注意解决学习所关心的热点问题.
2,案例分析法:选择具有教育性,针对性,趣味性,启发性的案例,先从具体的案例出发,通过分析,最终得出结论的教学方法,促进思想政治教育理论联系实际,提高学生分析问题和解决问题的能力.
3,实践(活动)教学法:通过辩论,演讲,读书报告交流,模拟法庭等进行教学,激发学生的学习兴趣,鼓励学生参与到教学中,利用各种沟通形式给所有同学表达思想观点的机会,引发学生思考问题,使教育与自我教育相结合,培养学生综合素质.
4,影像资料教学法:影像资料能使学生获得丰富的感性材料,引起学生的学习兴趣,激发学生的思维,扩大课堂教学的容量.
5,心理辅导法:通过心理咨询,团体辅导,对学生的心理困惑和思想矛盾进行疏导,增强师生之间平等交流,实践教学内容,拓宽教学渠道,提升学生思想心理素质.
6,多媒体教学法:采用现代教学手段,运用形象生动的音像材料,以配合和补充理论讲授,有助于教师讲深讲透,使学生爱听想学,提高课程感染力,科学性和可信度.
6-3现代教学技术手段的应用
1,采用多媒体课件教学.多媒体教学的基本要求是课件的完备.制作内容丰富,含有大量案例,信息的课件,搜集影像视频资料,使学生获得丰富的感性材料,引起学生的学习兴趣,激发学生的思维,扩大课堂教学的容量.
2,网络资源共享,有利于学生自主学习.建有课程网站,所有教学资源都在网上,学生随时可以使用和学习,学生的学习不再受时空的限制.6-4网络教学资源和硬件环境
1,依托校园网,充分利用校园网的资源.目前学校的网络软件资源主要包括:教务管理系统,学生综合管理系统,还包括精品课程的网上远程教学,在习题,大学计算机网络课堂,网上资料在线阅读,示范性院校建设网站,精品课程网站等网络平台.系部为教师配备了移动储存等设备.
2,学院教室拥有了投影设备,使教师演示教学课件可能.
3,学生宿舍,图书馆,办公室,教室均接通了inter网,学校计算中心的计算机,在课余时间开放,可供学生进行资料下载,网上自主学习和师生互动交流,可满足不同层次,不同专业学生学习的需要,也可促进教师间的知识,成果共享和相互交流,以便进一步提高教学质量.
7.实践条件
7-1校内实训设备与实训环境
1,课程力图形成一套与"工学单元紧密配合"的"实践体验"与"内化践行"的实践教学模式,将最大限度地利用学生在专业实训中同时完成政治素质,思想素质,道德素质,法律素质和心理素质的实践体验,借助专业实训的条件,使学生在专业实训中同步完成思想政治教育体验实践,进一步提高职业能力.
2,利用本地资源,建设德育实践基地.7-2校外实习基地的建设与利用
利用重庆本地的多种红色资源,建设多样化的德育实践基地.
8.教学效果
8-1校外专家,行业企业专家,校内督导及学生评价
我校《思想道德修养及法律基础》课程一直得到校内外专家和同行的较好评价.认为该课程的教学内容改革力度大,已形成了较完善的体系,内容丰富,课程组教师组成合理,主讲教师教学能力较强,课程培养了学生的创新能力.在对外校际交流中,我校的做法受到其他院校专家和同行的好评.在校内教学督导组的教案检查中,我教研室的集体教案受到表彰,在校内教学督导组的教学活动检查中,我教研室成员没有发生过教学事故.
1,校外同行的评价
两年来,教研室经常组织教师与其他高校同行进行经验交流时,并聘请优秀的外校教师任教,获得了较好的评价.他们对该校本课程的改革理念,教学水平及教学效果给予了充分的肯定.
重庆师范大学桂世振副教授的评价是:"该课程在贵校的开设取得了较好地成绩,也形成了一些值得其他学校借鉴的经验,如专题式教学模式的尝试和多元化教学形式的采用,而且几位任课教师十分注重理论修养和教学水平的提高,起到了一定的示范作用."
重庆工程职业技术学院的李军民老师认为:"重庆工商职业学院的思想道德修养与法律基础课程的建设取得了可喜的成绩,他们从课程的要求和学生的实际需要出发,在教学改革上花了不少心思,建构了以学生成长成才为主线的德育教学内容体系,探索和尝试了专题式教学和多样化的
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