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小学生心理健康教育中存在的问题

一、社会大环境的影响

开放的社会环境,尤其是影视作品的着重渲染,与学校教育的潜移默化所形成的冲突,是当前少年儿童性心理教育的一大难点.随着社会经济的不断发展,人们的物质生活水平不断的提高,而对突如其来的影视作品缺乏正确的引导,家长越不让看,越容易引起他们的好奇心理.就连儿童喜爱的动画片也难免出现男女相爱的画面,这类作品占据了主流,而传统美德方面的作品严重缺少.当前,一些改革的负面现象对小学生影响特别大.不适宜儿童的影,视,报刊,电子游戏及网吧,迷恋着相当数量的学生,他们认为:国家允许放的,办的都是好的,不管是积极的消极的都去学.有的学生公开说:"饭可以不吃,觉可以不睡,电视不看不行,电子游戏不打更不行."看到社会上的一些腐败现象,有的学生就产生了巴结权势,投机钻营的不健康心理.造成儿童丑恶不分,是非不明,思想复杂,心理矛盾,缺乏理想.虽然国家曾多次开展扫黄打非方面的专项行动,但在地方保护主义的影响下难以彻底根治.现在在网吧上网的学生仍然占大多数,而多数老板为一己私利很少管,甚至不管他们上网在干什么.

二、家庭方面的原因

现在的小学生由于都是独生子女,平日里娇生惯养,父母也一味的溺爱,过多地关心在于孩子学习和生活上,却忽视了他们的心理健康,导致他们在心理上出现了一系列的问题.促使他们千方百计避开家长的监督,去欣赏,去认识去接纳这些不能称之为知识的直观生理认识.,家庭教育中良莠不分的思想意识的灌输,是少年儿童社会心理教育的一大难点.随着社会整体改革力度的不断加大,商品经济大潮已涌入我们生活的各个角落,从而使贫富差距,地位差异成为一种可能和必然.不同的经济基础,知识水平决定了不同的思想意识,社会上的思想意识观念也参差不齐,良萎不分,唯权至上的观念一度充斥整个社会空间,从而使孩子纯洁的心灵在社会的大染缸中也慢慢带上了不同的色彩.父母是孩子第一任教师,其言传身教对孩子的影响,心理健康状况对孩子心理发展的影响都是全方位的,是终生的,激烈的社会竞争形势,不完善的社会监督状态,使人们的价值观,道德观,是非观,丑恶观都在不知不觉中发生着变化,其不健康,不道德的因素一旦被孩子吸收,必将成为少年儿童社会心理教育的一大点.在我们讲给"公"字组词时,几乎全班同学都组"老公",造句时说:"妈妈说,老公老公我爱你."这样的句子.

三、师资力量的缺失

心理健康教育从理论知识到实践经验,从师资力量到仪器设备,几乎是一片空白.大多数的老师对心理健康教育是一知半解,心理健康教师没有受过专业训练,教育理论底子薄,缺乏心理健康教育的专业知识,实践经验少,因此,很难胜任学校心理健康教育工作.把心理健康教育知识化,像讲授数学,语文课那样,热衷于讲解心理学的概念.由于受"智育至上"的思想的影响,人们关心的是学生的学习成绩,把眼光盯在考试分数上,根本无暇关注学生的心理世界.因此,对于客观存在的学生心理健康问题视而不见,听而不闻.很多人觉得这是"小题大做""多此一举".有些教师认为心理健康教育的对象是有心理疾病的学生.学习成绩优良的学生都是心理健康的.这样就严重削弱了心理健康教育工作的实效性.对开展心理健康教育和心理咨询工作重要性的认识仍然不足.落实在组织管理,活动经费,人员定编,办公及设备条件建设等具体问题上的投入就显得不够力度.学校的心理健康重在预防教育和提高心理素质,课堂仍然是进行团体辅导和咨询的主要渠道,然而,学校心理健康教育课程开设情况仍不够满意,一方面是部分学校教务部门以课程紧为由,没有积极主动将心理教育课程正式纳入教学管理体系,另一方面是少数学校同类课程开设处于无序状况,课程或讲座由多人独自开设,欠缺协调,或者课程内容仅仅讲授某些个人偏好的心理调节方法,心理健康教育缺乏系统性和科学性.心理咨询室就象空壳.心理咨询有名无实,没有专职人员,没有固定经费投入,没有固定值班时间,只有几张办公桌椅的作一个摆设,这种现象并非个别现象.过去由于受政治因素的影响,我国曾不公正地对待心理学.80年代初,我国在部分高校恢复了心理学的教学科研工作,尽管普及心理学科学知识的工作做了近20年,但心理素质教育尚未进入小学课堂,小学普遍没有心理健康指导机构,国内稀有的心理专家和心理医生对广大小学生来说更是鞭长莫及.

如何写心理健康教育硕士小论文
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综上所述,我们应该从以下几方面进行改进:

1,正确引导,用健康向上的文艺作品去熏陶他们,培养学生辨别是非的能力.

2,作为家庭方面,应更新观念,提高认识,注意养教结合,爱严结合,言传身教结合.经常与学校保持联系,相互了解,沟通情况,做到与学校教育相对同步.

3,加大投入,培养符合要求,高素质心理方面的人才,弥补师资力量的严重缺失.

4,进一步提高教师,特别是健康教师及班主任教师的心理健康教育水平.

以上是自己粗浅的认识,对学生进行心理健康教育应该为社会,学校,家庭共同的责

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