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信息技术方面论文范本,与小学语文教学策略相关论文范文
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小学语文教学使用信息技术信息技术进入小学语文教学,可以提高课堂教学信息传播的质量和效率,丰富学生的学习资源,有利于实现教学优化,促进学生语文素养的形成.首先,教师要遵循信息技术与学科整合原则,其次,要合理选择教学方法,充分发挥信息技术的独特功能.信息技术进入小学语文教学,可以提高课堂教学信息传播的质量和效率,丰富学生的学习资源,有利于实现教学优化,促进学生语文素养的形成.怎样实现信息技术与小学语文教学的有机结合呢 首先,教师要遵循信息技术与学科整合原则,其次,要合理选择教学方法,充分发挥信息技术的独特功能.一,遵循信息技术与学科整合原则1,要根据学习对象的学习特点小学语文教学的对象是小学生,他们处于形象思维为主,逐步向抽象思维过渡阶段,图画,动画,声频,视频等教学媒体,生动具体,直观形象,具有化静为动,化抽象为具体的功能.通过信息技术,用多种媒体呈现学习材料,可以使学习过程生动活泼,更具吸引力,能够激发学生的学习兴趣,调动其学习动机.但是,小学阶段也是学生抽象逻辑思维的发展阶段,切不可因为滥用使用信息技术,使学生丧失思维能力的训练机会.2,要根据语文学科的特点阅读文本,倾听对话,感悟思想,体会情感,揣摩表达,积累语言,表达运用,是小学语文教学的主要内容,一切教学手段都是服从于此的.因此,在信息技术和语文教学两者关系中,小学语文教学是主体,信息技术是为优化教学服务的.因此,小学语文教学运用信息技术,通过多媒体调动学生的感官多方面参与语文学习活动,提高学习语言的兴趣,最终还是要落实到学生的听,说,读,写的语言训练上来.3,要有明确的目的性运用信息技术是以提高课堂教学效果,实施教学过程最优化为目的的,因此必须在设计教学方案时,根据教材内容和教学目标,合理选择教学媒体和信息技术手段,采用科学的教学方法,切忌盲目性.没有哪一种教学手段是万能的,只有真正能够促进学生学习,利于教学过程最优化的手段,才是有效的.信息技术手段也不例外.4,要注意多种媒体使用的综合性在小学语文课堂教学中运用信息技术,尽可能把音与像,动与静,图与文有机地结合起来,提供多种感知材料,以提高学生对语言的感知,理解与运用能力.信息技术只是多种媒体的一部分,语文教学中,黑板,粉笔,实物,纸质的挂图和图片等传统媒体,有着不可替代的作用.信息技术媒体应与传统媒体有机结合,整合使用,以充分发挥媒体促进教学的作用.5,要精心设计教学媒体信息技术与小学语文教学整合,要求教师在熟练掌握信息技术手段的同时,变革自己的教学设计行为.备课时,教师要系统考虑教学内容,教学目标,教学资源和教学条件等多种因素之间的关系,从知识点,学习水平,媒体内容与形式,使用方式,使用效果等方面,进行信息技术的应用分析,设计教学媒体.将教学媒体设计作为教学设计的主要内容之一,成为教学方案的要目. 二,合理选择教学方法,发挥信息技术的独特功能小学语文教学与信息技术整合的落实,需要一定的教学方法į
信息技术方面论文范本
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