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2016-2018年中国学前教育行业市场竞争分析及投资咨询报告
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第一章学前教育行业发展综述19 第一节学前教育行业概述19 一,行业定义与研究范围界定19 二,学前教育的主要内容19 三,学前教育的基本性质20 四,学前教育行业地位分析21 第二节学前教育发展历程22 一,学前教育的创建阶段23 二,学前教育社会地位的确立阶段23 三,学前教育的快速发展阶段24 第三节发展学前教育的意义24 第四节学前教育理念分析25 一,确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标25 二,构建以整合,开放为特点的课程内容25 三,凸现以活动,体验为特点的课程实施25 四,实施以发展为导向的课程评价26 五,落实以民主为原则的课程管理26 第二章2016年中国学前教育行业发展环境分析26 第一节行业政策环境分析26 一,行业管理体制26 二,行业发展规划29 (1)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020年)》29 (2)《国家教育事业发展"十二五"规划纲要》54 (3)学前教育十二五规划75 三,行业政策与法律法规77 (1)《幼儿园教育指导纲要(试行)》77 (2)《关于幼儿教育改革和发展的指导意见》80 (3)《幼儿园管理条例》84 (4)《幼儿园工作规程》87 (5)《国务院关于基础教育改革与发展的决定》100 (6)《中华人民共和国民办教育促进法》107 (7)《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》113 (8)《全国幼儿园园长任职资格,职责和岗位要求(试行)》120 (9)《关于加强民办学前教育机构管理工作的通知》122 (10)《关于当前发展学前教育的若干意见》124 四,幼儿园全部管理制度127 第二节行业经济环境分析135 一,国民经济运行情况GDP(季度更新)135 二,消费价格指数CPI,PPI(按月度更新)138 三,全国居民收入情况(季度更新)139 四,恩格尔系数(年度更新)140 五,工业发展形势(季度更新)141 六,固定资产投资情况(季度更新)144 七,中国汇率调整(人民币升值)146 八,对外贸易&,进出口146 九,家庭教育消费支出分析147 第三节行业社会环境分析149 一,人口环境分析149 二,教育环境分析150 三,文化环境分析151 四,生态环境分析153 五,中国城镇化率155 六,居民的各种消费观念和习惯156 第三章2016年国际学前教育行业发展分析157 第一节国际学前教育行业发展状况157 一,国际学前教育行业总体情况157 二,国际学前教育发展特点157 第二节国际学前教育发展策略159 一,教育立法159 二,财政投入161 三,学前教育多元化161 四,学前教育师资162 五,学前教育交流与合作163 第四节国际学前教育发展对我国的启示164 一,发达国家学前教育发展的主要经验164 二,发达国家学前教育发展给予我们的启示165 第四章2016年各国学前教育行业发展及经验借鉴167 第一节美国学前教育发展分析167 一,美国学前教育发展概况167 二,美国学前教育发展目标172 三,美国学前教育立法保障173 四,美国学前教育投资主体178 五,美国学前教育课程设置187 六,美国幼小衔接经验190 七,当前美国学前教育的发展趋势191 第二节法国学前教育行业发展分析192 一,法国学前教育发展概况192 二,法国学前教育的目标193 三,法国学前教育性质与经费承担情况193 四,法国幼儿园的职能及课程设置194 五,法国幼儿教师的定位与培训195 六,法国学前教育的法律保障195 七,法国幼小衔接经验196 八,法国学前教育经验对我国学前教育的启示197 第三节德国学前教育发展分析197 一,德国学前教育发展概况197 二,德国学前教育的目标198 三,德国学前教育立法保障199 四,德国学前教育机构模式200 五,德国学前教育课程设置202 六,德国幼小衔接经验203 六,德国新近幼儿园课程的特点205 七,当前,德国培养学前儿童教师的机构206 八,德国学前教育中值得我们注意和学习的地方207 第四节日本学前教育发展分析207 一,日本学前教育发展概况207 二,日本幼儿教育发展的特点213 三,日本学前教育形式215 四,日本政府的学前教育政策和措施216 五,日本学前教育发展的趋势218 六,日本幼小衔接经验218 第五节新西兰学前教育发展分析219 一,新西兰学前教育发展概况219 二,新西兰学前教育的目标222 三,新西兰学前教育的管理体系223 四,新西兰学前教育课程设置226 五,新西兰学前教育师资培训226 六,中国和新西兰学前教育差异229 第六节澳大利亚学前教育发展分析232 一,澳大利亚学前教育发展概况232 二,澳大利亚学前教育的目标233 三,澳大利亚学前教育机构模式235 四,澳大利亚学前教育课程改革238 五,澳大利亚幼儿教育质量保障体系240 第五章2016年中国学前教育行业发展分析241 第一节中国学前教育行业发展状况241 一,中国学前教育行业发展周期241 二,中国学前教育行业发展影响因素分析242 三,中国学前教育办学模式分析244 (1)教育部门办245 (2)民办245 (3)集体办246 四,其他部门办246 五,学前教育发展中外对比247 第二节中国学前教育发展规模251 一,学前教育学校数统计251 二,学前教育师资力量254 三,学前教育基础设施建设254 四,幼儿园在园人数统计255 五,学前教育入学率255 六,学前教育分年龄学生数256 第三节中国学前教育行业经营模式分析256 一,中国学前教育行业主要经营模式256 (1)连锁加盟模式256 (2)幼儿园与亲子园兼营模式256 (3)婴幼儿社区保健早教中心模式257 二,三种经营模式的比较257 (1)从开办主体看257 (2)从赢利模式看257 (3)从服务特点看257 第四节中国学前教育行业竞争分析259 一,学前教育竞争的形式259 二,学前教育市场品牌竞争现状260 三,国外学前教育品牌本土化难题261 四,学前教育机构企业自主化管理的新模式264 第五节中国学前教育综合发展水平研究266 一,学前教育综合发展水平指标体系的构建266 二,学前教育综合发展水平分析269 第六章2016年中国学前教育产业师资及培训机构调研278 第一节学前教育师资力量分析278 一,学前教育师资的规模现状278 二,学前教育师资需求分析278 三,学前教育师资培养现状279 第二节早教培训机构消费市场调查282 一,早教培训机构消费环境282 二,早教机构信誉度市场调查285 (1)早教机构品牌占有率285 (2)早教机构信誉度影响因素285 三,培训机构信誉度市场调查287 (1)培训机构品牌占有率287 (2)培训机构信誉度影响因素288 四,早期教育的消费行为偏好289 五,选择早教培训机构的考虑因素291 六,选择参加的培训课程293 七,获取育儿知识的渠道294 八,婴幼儿早期教育政策分析295 第七章2016年中国学前教育行业重点区域发展分析301 第一节我国重点区域学前教育教育经费收支分析301 一,幼儿教育经费支出分析301 二,幼儿教育经费收入分析302 第二节北京市学前教育发展分析303 一,北京市学前教育发展环境因素303 二,北京市学前教育经费收支322 三,北京市学前教育发展现状323 四,北京市学前教育园址分布326 五,北京学前教育师资现状327 六,北京市幼儿园缺口预计327 七,北京市学前教育发展规划327 第三节上海市学前教育发展分析328 一,上海市学前教育发展环境因素328 二,上海市学前教育经费收支347 三,上海市学前教育发展现状348 四,上海学前教育改革和发展的思路351 五,上海市学前教育纲要352 六,上海市幼儿园收费情况356 七,上海市幼儿园缺口358 八,上海市学前教育发展规划359 第四节广东省学前教育发展分析361 一,广东省学前教育发展环境因素361 二,广东省学前教育经费收支382 三,广东省学前教育发展现状383 四,广东省学前教育竞争格局383 五,广东省出台幼儿园收费管理实施细则393 六,广东省学前教育发展建议395 七,广东省学前教育发展规划396 八,广东省一级公办园每月收费情况400 第五节浙江省学前教育发展分析402 一,浙江省学前教育发展环境因素402 二,浙江省学前教育经费收支409 三,
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