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教育科学类有关论文范文文献,与音乐教育文开题报告湖南相关论文摘要怎么写
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年度2016年编号
湖南省教育科学规划课题
开题论证书
学科分类:基础教育
课题资助类别:自筹
课题批准号:
课题名称:《课间活动对土家儿童身心发展影响的研究》
课题主持人及联系:瞿绍锋(15907430986,07436290226)
主持人所在单位:湖南省龙山县华塘小学
开题日期:2016年3月21日
开题形式:会议讨论
湖南省教育科学规划领导小组办公室
2005年2月制
数据表(修订数据后由课题主持人填写)
课题名称《课间活动对土家儿童身心发展影响的研究》主持人姓名瞿绍锋性别男民族土家出生日期1967年4月行政职务校长专业职务小高研究专长实践研究最后学历大专最后学位担任导师工作单位湖南省龙山县华塘小学电子信箱binghe7332@163.通讯地址湖南省龙山县华塘小学邮政编码416800联系1590743098607436290226课
题
组
主
要
成
员姓名性别年龄职称,职务研究专长工作单位及部门张清益男42中学高级教师理论研究龙山县教科所王学万男52中一,副所长理论研究龙山县教科所熊平男45中一,副所长理论研究龙山县教科所孙乾州男43小高,教科室主任实践研究龙山县华塘小学刘大元男39小高,副校长实践研究龙山县华塘小学唐恢锦男39小高,副校长实践研究龙山县华塘小学叶海英女30小一,副校长实践研究龙山县华塘小学谭艳女28小一,音乐教师实践研究龙山县华塘小学向兴汉男55小高,体育教师实践研究龙山县华塘小学王小艳女32小一,本科学历实践研究龙山县华塘小学宋永孝男36小一,教导主任实践研究龙山县华塘小学何冰男29小学一级教师实践研究龙山县华塘小学张奎文男30小学一级教师实践研究龙山县华塘小学张雪梅女28研究生学历实践研究龙山县华塘小学邹艳琼女38小学一级教师实践研究龙山县华塘小学预期最终成果预计完成时间三年—1—
二、预期研究成果
主要阶段性成果序号研究阶段
(起止时间)阶段成果名称成果形式承担人1准备阶段(2016.6-2016.12)挖掘课间活动资源,开发课间活动内容调查报告向兴汉,谭艳2实施阶段(2016.3-2016.6)1,课题的开题论证工作.2,学生的身体,心理状况调查报告.3,课题研究的相关论文.论文孙乾州3总结阶段(2016.9-2016.12)1,课题的研究报告.2,校本课程的开发.3,课题相关资料的整理.研究报告课题组全体成员最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人2016年12月《土家儿童校园摆手舞》校本课程叶海英,谭艳2016年12月《儿童课间活动教程》校本课程叶海英,向兴汉2016年12月《华塘小学大课间活动》光碟宋永孝2016年12月《课间活动对土家儿童身心发展影响的研究》研究报告研究报告孙乾州
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三、课题开题报告(由课题主持人填写)
填写内容:问题提出,现状分析(含研究综述),课题界定,研究意义,理论依据,研究目标,研究内容,研究方法,实施步骤,成员分工,经费管理,主要成果以及课题研究目前行动情况等,并附主要参考文献.表格不够可以自加页码.1,问题的提出
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我校地处土,苗,汉族人民聚居之地,龙山,来凤两城夹一乡,土家族文化,生活气息相去渐远,一些颇具土家特色的舞蹈,土家体育活动,土家儿童游戏,(如土家摆手舞,高脚马,踢花棍,打陀螺等)濒临衰竭,这些活动项目是具有土家特色,是《体育与健身》课程的重要资源,也是中华民族传统文化的瑰宝,是进行民族精神教育,增强民族自豪感的素材.如果不开展此项课题的研究,那么一些具有土家特色的体育活动,民间儿童游戏将会消失,灭绝.如能将这些活动项目挖掘到学校,渗透到学生的课间活动之中,让学生借助一定的方法,有组织,有目的,自主地参与到科学合理和有效的课间活动中去,将促使学生在身体,心理等方面不断进步,这样的课间活动将会带给孩子们无穷的愉悦与遐想.这些身心愉悦的情感也会长时间保留在孩子们的意识里,并融入到其它学科的学习活动中,使学生的素质得到整体提高,身心得到健康发展.
2,现状分析(含研究综述)
目前,纵观世界各国的学校体育教学,无一不把本国民族民间的优秀体育活动项目作为中小学体育教学的重要内容加以继承和弘扬,国内一些学校也将小学体育教学中引进民间体育活动,有了一定的研究,且已探索出身心教育的相关经验.但是体育文化是人类创造的共同财富,是没有国界的,没有地域界限的,同时我们应该清醒的看到,我国民族民间的传统体育内容所占的比量较少,也不被教师所重视.我国是文明古国,有着悠久的文化历史传统,许多优秀的民族民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康发展,又简便易行,特别受到孩子们的喜爱,但是许多民间体育活动,特别是土家族地区,只是通过学生与学生,家长与孩子之间的"身教言传"而"代代相传"的,缺少文字记载与资料,更缺乏研究.
3,课题界定
课间活动是指我校第二节课后的三十分钟课间活动
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土家儿童是本校区域内少年儿童,特指我校一至六年级的学生.
4,研究意义
课题的完成,不但具有较好的实践价值,而且具有一定的理论研究价值,在实践上,我们将通过本课题的调查研究,量化一个较为科学的适合土家儿童身心健康发展且具有一定参考价值的课间活动体系.我们将借助其相关的经验和方法,研究课间活动的内容,方法和活动组织原则,并对如何开展农村小学的课间活动,促进儿童身心健康发展,构建和谐校园等相关问题进行初步探讨.更重要的是,通过我们的调查研究,为我校的校本教研课程《体育与健康》建构丰富的课程资源,促进我校教师专业化成长.
5,理论依据
(1)本课题以《现代教育理论》中的"以人为本的素质教育"有关论述及《心理健康教育》中的"加强学生的心理健康教育,培养他们对挫折的承受力,对情绪的自我调节能力"为理论基础,以《体育运动心理学》中的"加强中小学生的体育运动,减轻学生的心理负荷"等为理论依据.
(2)新课程标准明确指出"我国各地区,各民族蕴藏着丰富的体育健身方法和体育项目,可根据本地区的实际情况增选或置换体育教学内容".(《体育课程标准》)新大纲的灵活性与选择性为发展本地区民间体育活动提供了可能.
6,研究目标
(1)丰富学生校园文化生活,传承土家族民间文化,弘扬民族精神.
(2)通过课间活动对土家儿童身心发展影响的研究,让学生在课间活动中健身,健心,健智,健美,实现学生身心健康发展.
(3)挖掘校本课程资源,创编我校课间活动校本教材.
(4)探索一条通过课间活动培养学生健身,健心,健美,健智的崭新途径.
7,研究内容
(1)将具有土家特色的摆手舞,高脚马等融入学生的课间活动.探讨儿童课间活动的组织原则,将整个课间活动记录成光盘.
(2)将儿童游戏——打陀螺,踢花棍,打飞棒等与体育课进行整合.
(3)将课间活动与其它学科进行整合.如课间活动中的数学问题探讨,课间活动如何渗透语文教学中的听,说,读,写的训练,课间活动中的美育教育.
(4)编写《土家儿童校园摆手舞》和《儿童课间活动教程》两个校本课程.
8,研究方法
(1)资源挖掘与应用的研究法:通过调查,走访,挖掘具有土家特色民间体育活动,将其融入学校的课间活动和体育课之中.
(2)行动研究法.组织教师和学生挖掘土家体育活动资源,形成课间活动体系,在以班级为单位,在全体学生自主参与小组活动的过程中,课题组成员对活动开展的状况和发展的趋势要有清醒的认识和把握,及时发现问题,总结经验,因时,因地,因人调整活动方向,使课间活动的研究不断引向深入.
(3)经验总结法.通过对研究资料的整理,分析和筛选,去伪存真,去粗取精,形成其有一定科学性和可操作性的研究经验.通过活动的展示(目前已有数十所学校的教师和上级各部门的领导到我校参观大课间活动,数家媒体对大课间活动进行了专题报道),及时把经验辐射到周边的兄弟学校.
9,实施步骤
课题研究分三个阶段进行:
(1)&
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