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明,写篇收稻谷的作文.""老师,佳明现在出去了,等他回来我告诉他."等我再次上线,就看到了佳明的作文.
通过"雷锋中队"群,家长还会加我为他们的好友,这样,老师和学生家长之间就多了一个私密的交流平台.昨天许婷婷的家长和我在上联系:陈老师你好,因为我常年不在婷婷身边,婷婷有什么不好的苗头的话麻烦你跟我说说,谢谢了等有了沟通,事情总是会朝有利的方向发展的,我们的教育也是这样.
五、风风雨雨,不言放弃
暑假一路走过来,有的同学有加群的困惑,打给我:老师,我查找了群,也发了申请,怎么没有进入呀我耐心解释:"是不是用群名称查找的,有很多个雷锋中队,可能加错了,请你查找雷锋中队的帐号,就不会错了."隔天,她真进了群,甭提有多兴奋.
有的同学有发贴的困惑,不知道怎么发贴,把作文发在聊天框里,这是不能永久保存的呀.我又一次一步一步截图说明.
全省安全知识竞赛学生纷纷在群里提问:是不是要下载"习信"软件才能答题老师,下发的帐号密码纸我丢了,怎么办老师,密码不对.我只好自己亲自去试着参加竞赛,结果加入不了班级,无法参加竞赛,联系学校管理员,通过管理员的身份,我发现下发的帐号密码纸和电脑上所生成的我班的帐号密码完全不同,于是,我把全班正确的帐号密码上传在群文件里,并在群里发公告:纸质帐号密码作废,请点击群文件查找正确的帐号密码.可是,有的同学看到了,有几个同学却说打不开.我只好又把这文件往群里发,安全考试这才顺顺利利.
群才用了十来天,出现了大麻烦,连我都傻眼了,"应用"里没了"论坛"这一版块.怎么办刚建立疏通的假期习作渠道就这么流产了,多可惜呀！"凡事问百度",可是毫无结果.我试着打开消息记录里同学们发贴后的网页链接,再点击文章的上一级目录——雷锋中队,终于,发贴按钮出现在我眼前.同学们可以继续发表文章了.但是,我心中产生了一个忧虑,要是我带过一个班怎么办总不能把新的班插入现在的雷锋中队群而发表文章吧带着一份叹息,日子就这么过了,偶然的一次,我又在百度里搜索:群论坛去哪儿了看见有人回答:打开群空间,也就是点那个空间标志——五角星,再点右上角含有3个小黑点的的泡泡,奇迹,真是奇迹,群论坛页面就出现了！太棒了！
六、我的憧憬——群应用,且行且超越
用于周记及课堂作文的评价修改我在想,开学后,我班的周记我也要求同学们像暑假写作文一样,写在群论坛里,并及时和发评论的老师和同学互动,大家互相学习,互相提点,互相进步.最晚在周日晚上全班的周记发表批阅全部完成,而不需要等到周一周记本上交后我再一本本批阅,然后再下发,让孩子修改再次上交,我再次查看周记本,看孩子是不是修改订正了.有兴趣的同学还可以在论坛里写日记,我很乐意多多提点.
课堂作文在课堂上写完后,我也要要求同学们上群发表,经过大家的评价修改更正后,再把完美的文章打印出来,放在作文夹里,这样避免了繁琐地誊抄,有利于互相交流促进,而且能够节约课堂时间.没有群论坛,对孩子们文章的讲评,需要在课堂上用展台出示,同学们共同阅读评价,这样耗费了大量的课堂时间.而当全体学生已在家浏览了论坛中同学的文章后,再上作文讲评课就可以只说问题,只赏精彩了.
用于话题讨论每一单元,教材上都会有口语交际训练,我想,要定期利用群让大家就某一话题进行讨论,作为口语交际的补充和延伸.
总之,我感谢群给了我们四(5)班一个交流,展示,提高的平台,在这个平台上,我们一定会走得更远,更实.
参考文献:
[1]诺丁斯《始于家庭:关怀与社会政策》[m].北京:教育科学出版社,2006:25.
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