论文网
关于数学游戏方面论文范文资料,与幼儿园中班相关论文的格式
本论文是一篇关于数学游戏方面论文的格式,关于幼儿园中班相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于数学游戏及课堂教学及幼儿园方面论文范文资料,适合数学游戏论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
取某幼儿园大,中,小三个年龄班各一,将每班全体幼儿(一般35人左右)作样本,对其自然发生的同伴冲突进行现场观察(旁观式观察)研究,收集案例26个,根据同伴冲突的起因将冲突分为3种:获取他人物品,不能区分他人的有意行为和无意行为,观点争论.冲突解决策略
幼儿在面临冲突使用策略各种各样.Brenneis和Lenin(1977)运用社会语言学的观点来研究儿童在使用策略的方法.以了解5岁儿童与同伴的争抢事件中,语言结构及社会语言的使用的能力.研究发现儿童常用以下争论策略:辩驳和坚称,威胁和贿赂,命令和谴责,侮辱和赞美,肯定和否定,非语言讯息,支持性坚称和力求证据等.有时候儿童也常用语调的变化来达到争论的目的.Niveen,BrettBenjamin和Lae1995)访问31-72个月大的孩子,对于冲突解决策略的看法时,发现幼儿偏爱协商的策略而讨厌权威介入的方式解决策略.Conant(1987)指出婴幼儿期在面对物品的冲突中.80%在冲突结束时会再拿回自己的物品,只有10%的分享行为,与7%的孩子会把物品提供给对方.
陈会昌的《儿童社会性发展的特点,影响因素及其测量—(中国3一9岁儿童的社会攻击与同伴地位)的研究中通过对自然冲突的观察分析了三者的关系,得出结论:频繁参与冲突的儿童在解决争端时更多的依赖躯体攻击策略,参与冲突是同伴地位低的儿童的一主要倾向.邢少颖把幼儿产生纠纷后的解决方式分为3种,即通过自己,通过教师和通过家长解决.
李丽君在其论文中谈到幼儿的冲突策略有告状(寻求成人帮助),身体策略,自行解决这几种,但并没有深入阐述.
刘晓静认为幼儿园小,中,大班幼儿在面临冲突时所采用的冲突策略为10种三类型:分别为积极策略(物品交换,协商调节),消极策略(玩具争抢,身体攻击,工具侵犯,语言攻击,威胁命令)和中性策略(说理解释,告状求助)共10种,
鞠亮,邹泓,李一茗(2005)在综述以往有关同伴冲突解决策略的研究基础上,还对冲突解决策略的研究方法进行了回顾,并指出了进一步研究的方向:首先,研究者对冲突解决策略的分类不一致,这种状况不利于将研究结果进行交流和比较.第二,受条件所限,以往有关同伴冲突解决策略的研究主要采用假设情境法,对实际冲突解决策略的研究不多,而同时考察两种冲突情境的情况更少.由于个体在冲突情境中采取的具体解决策略千差万别加上研究者各自的理论基础和研究方法各不相同,致使目前对冲突解决策略的分类尚未达成共识.
快乐体育大课间活动
县实验中学孙克战
《阳光大课间"阳光你\我\他》文中主要是论述了中学生正处于长身体的大好时间,但由于我们目前的学校教育还主要出于应试教育阶段,学生的一天锻炼时间并不是很多.针对此种状况,教育部于1999年决定将大课间活动作为学生一天中锻炼身体的重要时刻,同时列入课程计划,要求每个学校强制推行,要求学生参与身体锻炼,充分发挥大课间的功能.
文中提出了初中生的这个年龄阶段,身体发育正处于旺盛阶段的初期,根据他们接受新知识能力强的特点,制定适宜的课间锻炼计划.文中要求教师要充分认识到大课间的作用,从全局考虑,全面贯彻素质教育.
读了这篇文章以后,对我的启发很大,尤其是我现在的课题也与这个有很多的联系,可以说对我的帮助很大,对大课间又有了新的认识,新的想法.
一,搞好宣传,强化体育大课间的指导思想
为了更好地贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,普及阳光体育,培养德智体等全面发展的人才.坚信"每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子"的理念,坚持"健康第一"的指导思想,牢固树立终身体育的新课程理念,培养学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识.为此,学校和教师,尤其是体育教师应该把把开展大课间活动作为体育锻炼的重要途径之一,学校安排课程表中要保证学生每天有一小时时间进行体育锻炼.教师应该以大课间为辐射点,做好整体工作,在大课间活动中体现出合作,民主,探究的教学理念,促进体育课堂教学的改革与创新.
大课间体育活动是一项综合工程,需要领导支持,政策倾向,学生和老师全体参与.教育主管部门的领导要认真学习教育方针,把握教育方向,统一思想,达成共识,把大课间体育活动作为完成教育教学任务的一个重要组成部分.学校领导应该有一个主管体育大课间的校长,主要负责大课间活动的计划和方案制定和平时督查工作,要求落实活动时间,落实实施人员,检查每个大课间老师的工作量与考评工作.班主任和体育教师,作为学校大课间活动的计划的实施者,在每天的活动中具体实施学校的大课间工作计划,尤其是班主任要协调好体育教师和学生以及每个大课间的教学内容.体育教师要根据学校制定的活动方案,准备好大课间活动的场地,器材等.同时,体育教师要制定好每个大课间的活动计划,达到的目标,活动的具体内容,考核和评价标准等.在一个小时的大课间活动中,班主任和体育教师所扮演的角色非常重要,如果没有体育教师的参与,整个大课间活动班主任不知道该如何开展,没有具体的实施方案和具体的技术指导.如果没有班主任的参与,大课间活动也很难有效展开.为了使大课间活动富有成效,达到预期目标,学校在制定计划和考核班级中要详细指出班主任和体育教师要密切配合,各负其责.相信,只要计划制定好,平时管理到位,大课间的活动质量肯定会很高.
二,积极发动,促进大课间活动发展
心理学家告诉我们,周围的环境对一个人的成长非常重要,对一个人的人格的形成,塑造起到关键的作用.大课间活动的开展首先要有一个氛围,通过这种高涨的氛围培养学生的兴趣.每个学生由于来自不同的家庭,对体育活动兴趣的程度有所不同,即使是同一个家庭的两个孩子的兴趣也不一定相同.所以,要使那么多学生都喜欢体育运动,前期的工作难度是可想而知的.所以在开展大课间活动之前,对学生进行积极发动.具体的措施是:先制定一个表格,让学生对一些喜爱的体育活动进行选择,然后进行班级分组或者年级分组.如有的同学喜欢体操,有的喜欢足球等等.学校按照不同的年级对不同的运动项目和人数进行合理的分组活动.这样就尽可能使大多数学生都有自己喜欢的体育运动项目,让尽量多的学生参与到大课间的体育锻炼中来.在实施的过程中,要使大课间区别与以往的课间操活动,其生命力在于学生的兴趣与参与度.同时,体育教师和体育组可以创新一些活动.如,接力跑的内容可以丰富为传接球,往返接力,单跳接力等等.这样,从教学内容上,组织形式上,活动期间的音乐等等方面不断创新,激发学生参与体育大课间的热情,提高学生的参与度,有利于培养学生的创新意识和创新精神.
三,加强管理,保障活动有效,安全
学校的教学工作的首要保证是安全,体育教育工作尤为如此.一个学校重视体育工作的同时更要重视安全工作.大课间体育活动期间,全体学生集体活动,人多,更应重视安全教育.这就要求学校领导层高度重视,在体育大课间实施的过程中加强组织纪律性教育,要求班主任和体育教师强行贯彻,做到安全有效管理.管理者要把安全放到首位,加强对学生的组织纪律性教育,活动安全教育,并做到有效管理.管理者要把安全放在第一位,要明确职责,管理到位,切忌开展放羊式的大课间体育活动.
通过这段时间的读书学习,更深入的了解到大课间活动是落实阳光体育计划的重要载体,也是落实素质教育的重要途径.从贯彻素质教育,体现"健康第一"指导思想,确保学生每天达到一小时体育锻炼的
关于数学游戏方面论文范文资料,与幼儿园中班相关论文的格式参考文献资料：