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40;研究领域,谈谈研究生态化趋势的主要含义及其对研究提出的要求.研究生态化趋势强调在真实,自然的情景中研究人的心理活动规律与教育规律,提高研究的外部效度,生态效度,提高研究结果在真实生活,工作,教育实践中的应用性和普遍适用性.对《心理与教育研究方法》的品读,让我对自己的教学理念,教学方法,教学评价等有了更新认识,也一定会在我正在进行的课题研
用心去经营教育
黄川中学周韦韦
根据学校的读书计划,这学期我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名着》,读罢这本书,我受益匪浅.
陶行知先生作为一名留洋的教育家,在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上,所提出的教育学说,既强调了教育的显示功能,又关住了教育的终极目的,是适合中国国情的.他的理论和实践,应该成为中国教育血液的重要成分.他的"捧着一颗心来,不带半根草去"的敬业精神让人感动,也为之折服.
在读到《教学合一》这节时,陶行知先生提出了教学要合一的观点,有三个理由.第一,先生的责任不在教,而在教学生学,第二,新的法子必须根据学的法子,第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联系起来.简而言之,就是一,先生的责任在教学生学.二,先生教的法子必须根据学的法子.三,先生须一面教一面学.我仔细阅读,细细品味,联系我的教学,我感觉陶公所提出的"教学合一"的观点很有道理.
我毕业已有十几年的时间,但回顾一下,觉得自己有时只是一味地追求学生成绩的提高而教学,这样工作下来,我虽然很累,但学生每次的成绩却不如人意.教学生学,予以学生一定的学习方法,找出规律,学会举一反三,学以致用,学生也会在这种学习中找到一种知识的满足感.教育的对象是学生,教师的课堂设计应适合本班学情,根据学情有目的,有针对性地实施教学,那么这样学生就会乐学了.教师除了正常的教学工作外,确实还需要不断的学习,用丰厚的知识去充实自己,不是有句话"教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽,用之不竭的活水吗"
《学生的精神》中提到三点,(一)学生求学必须具有科学的精神,(二)要改造社会必具有委婉的精神.(三)应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神.我想说说我自己的感受.现在的学生正如陶公所说容易"自满",自己刚刚对这个知识点有一定的领悟,就沾沾自喜,但真正实践做题时,却无从下手.学生对学习缺少一定的目标,很多学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么.每当找学生谈话时,我便会问"你准备读完干什么"学生的回答:"不知道."他们从来很少会想过我以后的路该怎么走会是什么样这就导致学生在学习上不想下功夫,更不愿意吃苦,对于周围的环境学生很少从自身找原因,而是把更多的原因归纳在外界的环境上.例如,一学生作业未完成,当问其原因时,学生回答无非这几种"我不知道什么时候交作业""我不会做.""我不知道做哪道题""我忘记交作业啦！""课代表交作业时没告诉我！"诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何,更多的时候我在问自己:"我们的学生到底是怎么了是什么原因让他们变成这样"
回首这三年的教学,我在不断的告诉自己:你一定要学会去转变角色了,你现在已经是一名教师了陶行知先生的《教育名着》中师范生的第一变——孙悟空,也是这样告诉我的,只有先知道怎样做一个好学生,才能培养出来许多好学生.可是为什么是变成孙悟空呢陶行知先生说孙悟空有目的,有远虑,有理想.他是抱着一种目的去拜师的,这无形中就告诉了我们如何做一个好学生.
《师范生的第二变——变个小孩子》中说道,"小孩子懂得什么"在这个态度下,牛顿被认为是笨伯瓦特是被认为凡庸,爱迪生是被认为坏蛋.这章的内容在告诉我们,在教学的过程中,在参与班级管理的过程中,把教师威严的架子给放下来,学会融入到学生中,师生成为朋友,这样你会发现他能做许多我们不能做的事,也能做许多我们认为他不能做的事.我们再重新的审视他们,发现他们其实也有可爱之处,真正地与学生沟通,这样会更有利于班级管理.
这本《教育名着》中,给我印象最深刻的就是陶公提出的"学做一个人."他的"学做一个人"有三个条件,(一)要有健康的身体——身体好,身体是革命的本钱啊,要做一个八十岁的青年,可以担负很重的责任.(二)要有独立的思想——要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力.这就要求我们在平时的教学和学习中,有自己独特的见解,不能人云亦云,不能再讨论问题时,与对方争辩不过就放弃自己的见解.(三)要有独立的职业——要有独立的职业,为的是要生利,生利的人,自然可以得到社会的报酬.择业时要根据个人的才干和兴趣.做事要有快乐,所以我们要根据个人的兴趣来择业.但是我们若要做事成功,我们必要有那样的才干.读完此文,我深思,在当今社会中我们还需要怎样努力做陶公文中所倡导的"人"呢
陶行知所研究和实验的教育问题,直到今天,让感到很中肯,很新鲜,仍有进行试验的价值.他的"第一流的教育家","教学做合一","我们的信条""生活及教育"等这些诸多观点让我叹服,不断地从他的教育名篇汲取丰厚的营养,来充实自己的教育理论知识,他的着作又如一盏明灯,在教育的海洋中引领我们去找寻属于我们自己的目标.读完此本名篇,我除了感动之余,更多的是佩服,佩服他的为人,更佩服他在那个时期所提出的一些鲜明的观点,也正如鲁迅所说:"读完此书,我和一个高尚的灵魂接触了！"我将努力去充实自己,丰富自己的业务素质.
读《如何做一个好教师有感》
石湖中学曹第
今天,看了"如何成为一名好老师"这篇文章,我想有很多的感想,下面我就这一话题浅谈"一个好老师究竟是啥样的"
一,老师应当有一双会说
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好教师的眼睛是会笑的.无声的语言里充满了关爱,充满了赏识,充满了热情.它要每天微笑着面对孩子,面对自己,面对生活每一天！一个老师如果在课堂上能尊重和理解孩子,每天微笑着面对孩子,孩子就会消除学习中的紧张感,消除对知识的恐惧感,消除对老师的距离感.同样,老师能勇于面对自己,就能保持一颗平常心,以良好的心态来勤奋工作,这样,每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验.
二,老师拥有一颗宽容的心.有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方,我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方,我们至ߡ
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