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#24320;展信息收集,资料整合和展示过程中,学科知识不知不觉间中得到充分的认识和运用,学科素养自然得到提高.这需要我们教师不断地结合现代信息教育技术改变,优化教学策略和方法.

在教学实践中,《哲学与人生》课程是需要调动多种教学手段,对教学内容进行活化和显浅易懂的阐述的课程,这样才能帮助学生更好地掌握教学目的.在该课程的第三单元"坚持实践与认识的统一,提高人生发展的能力"教学过程中,

我们发现90后的学生他们越来越有个性和想法,喜欢有自己的特色和与众不同,利用这一特性,加以适合的引导,往往给教学能带来意想不到的效果.例如举行小组竞赛的方式,针对同样的问题,我们可以采用展示,辩论赛等多种方式来进行.以往学生会通过小品,纸板等传统的方式来表达,但现在的学生喜欢自己做课件,加入喜欢的音乐和图片,视频等多种素材,小组分工鲜明,内容丰富多彩,这是让学生运用现代教育技术,提升信息素养,创新能力教育的良好的机会.

3,改革教学过程,确立研究性学习策略

以往,教师授课往往根据教学计划,分单元和章节来进行,虽然系统但缺乏连贯性和综合性.推进研究性学习策略的时候,我们往往发现,解决问题的方法和知识点,有时会超出教学大纲,需要师生贴近生活实际,共同讨论解决,这时候要求教师的教学设计要以学生的"学"为中心,以"任务驱动"和"合作探究"作为学习和研究活动的主线,强调"协作学习",运用知识解决问题.

为了更好地开展研究性学习策略,结合教学实际,我们对《职业道德与法律》课程中的第一单元"习礼仪,讲文明"和第二单元"知荣辱,有道德"内容进行整合,并针对学习过程和学习资源等进行综合性改革,充分利用现代信息技术和信息资源,合理科学地安排教学过程的各个环节和要素,为学生提供良好的信息化学习条件,实现教学过程的全优化.同时利用好现代教育技术平台,培养学生的创新能力,特别加强以信息能力,终身学习能力,信息化生存能力为主的信息素养培养,帮助学生更快更好地适了解社会,学会学习,提高分析问题和解决问题的能力.

(三)改进研究性学习策略的教学评价,促进教学相长

在探索研究性学习策略的实施过程中,我们针对性地开展教学评价工作,不再用以往的

关于现代教育技术论文范文参考文献试卷考核的方式进行,而是利用研究性学习过程中每个学生的表现,根据课题实施的三个阶段,制定包括实施计划,团队合作,知识拓展等10个考核指标,组成研究性学习成果评价量规,全面考核学生的学科素养,信息化素养和创新能力等多项指标.以《心理健康》课程的学生综合评价为例,我们注重过程评价,自我评价,主观评价,互评,教师评价等工作,使得评价更趋于科学化,人性化,更富有价值,更能体现学生各项素质的提升和变化.

中职学校德育教师专业障碍参考属性评定
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通过教学评价从教学活动中获取反馈信息,帮助师生们调整学习策略,改进学习方法,使教学能够有效地进行,同时科学的,合理的教学评价可以调动师生的积极性,激起学生学习的内部动机,促进学生素质全面发展.在这过程中,师生共同参加教学评价,教学水平和学习能力都有一定的提高.

三、结束语

在现代教育技术逐步提升的今天,我们教师必须改革传统的教学策略,多探索有效途径来培养学生的信息素养,学科素养和创新能力,促进他们的全面发展.

在本次探索中,我们综合利用现代教育技术在中职德育课程中开展研究性学习策略,我们发现学生乐于参与其中,根据自身感兴趣的问题开展合作探索活动,他们的展示欲望比较强,当今学生利用互联网进行自学和资料整合的能力不能忽视,他们善于从新角度,看法中,透视出自己对社会,对职业和个人前景的思考,达到了在"学中做,做中学"的综合素质提升.同时在该策略的开展过程中也存在着一些不足之处,有待在日后进行进一步完善,例如①如何合理科学制定小组合作的评价量规的,让教学评价进一步促进课堂有效教学,②研究性学习策略的有效管理和弹性处理方案仍需进一步探讨等等.

写现代教育技术论文的技巧
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本次研究,从更新现代教育技术手段,开展研究性学习策略的具体措施,及教学评价等多面进行探讨,运用现代教育技术条件,在中职德育课堂中开展研究性学习策略,提升教学有效性,贴近学生学习本质,把学生信息素养的培养提高到信息社会对人才的培养与发展的战略高度来认识,让学生从生活中学习,从生活中提升实践能力,强调学科素养的培养,突出创新能力的培养,侧重于信息化能力的体现,培养适应信息社会要求的有用人才.同时促进了现代教育技术与学科教学的有效结合,着实有效地提高了教育教学质量,对探索中职学校推进德育课程教育信息化发展有一定的启发作用.

【参考文献】

[1]学科素养[EB/OL].baike.baidu./view/2617350.,2016-10-15/2016-09-8.

[2]丁素英.关于培养学生信息素养的信息化教学策略探讨[J].继续教育,2016(4):38-40.

[3]创新能力[EB/OL].baike.baidu./view/301641.,2016-08-22/2016-09-8.

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