开放教育类有关论文范文文献,与电大法学专业课程沈阳相关毕业论文格式范文

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(四)促进了人才培养模式和教学模式的改革.

四,优化学校软件和硬件建设,为师生提供良好的工作,学习环境.

我校投资20多万,购置了双向视频设备,成为威海市电大系统双向视频第一家,也是全省唯一拥有该教学系统的县市级电大双向视频教学系统的3有,使电大学生能远距离与中央电大,省电大联通,进行教学直播,课堂答疑,使学生接受更广泛,高层次的教育,学校又投资了4.8万,安装使用新版校园数字图书馆,它具有储容量大,形式新,内容广等特点,涉及了各方面知识,为学校广大师生提供了更为敏捷,实用,现代化的教学保障,并极大地丰富了师生的课余生活.,学校投资了20万,在所有教师安装了电子摄像头,便于学校对教师,学生的教学,学习情况进行合理地检查,为提高教学质量提供了更好的保障.到目前位置现有教学平台,OA平台,配备了三个标准化机房,共有微机130多台,今年又投资了20多万,为每位开放教育教师配备了一台笔记本电脑,极大满足了远程开放教育教学工作的需要.校内每个接入终端有100MKb接入电信网络.另外,我校位于荣成市青山脚下,校园风景秀丽,容貌整洁,拥有良好的育人环境.

五,完善开放教育运行机制,创新"一个中心,导学互动"网上教学模式.

一个中心,就是以学生自主学习为中心.从教学的设计,实施,到学习的评价都围绕学生展开.根据学生的特点,需求和条件,以"可接受度","满意度"为标准,把实现学生学习能力,应用能力,实践能力和创新能力的提高为目标,进行教学策略,教学组织,教学内容,教学评价等方面的科学设计.该模式充分利用现代信息技术创设的网络化学习环境,最大限度地扩展教师的"导"与学生的"学"的时空和能力,形成一个教师与学生,教师与教师,学生与学生,网络环境互动的"教与学"策略体系."导—学"的定位,体现了以教师为主导,学生为主体的的教学观.整个教学模式充分调动了教师的主导作用,调动学生自主学习的精神.系统科学的"互动"观贯穿模式的全过程.

导,主要是指对课程教学目标,任务与特点,知识体系结构和学习方法的指导,对多媒体资源应用的引导,以及对课程重点,难点的讲授和辅导等,具体包括:一是入学教育指南,二是课堂面授辅导,三是网络远程引导,四是个别答疑辅导,五是考前复习指导.由省校,分校及试点办学单位共同建立的,有组织,有计划,有具体实施要求的教学过程督导和质量监控系统,其主要有对教学过程的督导,对教师教学方式方法及质量的督导和对学生学习行为的督促等,学,主要是指学生利用网上资源及多媒体资源,按照课程教学要求开展的自主化学习,自主参与网上互动和小组学习,自主进行学习效果评价与自我激励等,具体要求学生一是制定学习计划,二是自学文字教材,三是浏览媒体资源,四是完成平时作业,五是参与协作学习.并对学生学习给予多渠道的支持和帮助,主要通过建立教学支持服务体系,为教师和学生提供良好的教学设施,环境和服务,特别是在学习上,提供多媒体资源的帮助,网上答疑及交互式讨论帮助,面授教师的答疑辅导以及作业批改,小组协作学习给予的支持帮助等.通过各种形式对学习效果进行的考核与评价.

互动是在开放教育环境下,把教学活动看作是一个多元的交往沟通和动态的交互影响过程.通过深化和优化教学互动的方式,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生自主学习与发展,形成全方位,多层面的和谐互动,以产生教学共振,提高教学效果的一种新型教学结构模式.它的基本内容主要有5个层面:一是学生与教师之间互动,二是学生与学生互动,三是学生与资源互动,四是学生与网络互动,五是教师与教师之间互动.此外还有学校教育与社会实践相结合的互动等.在电大系统内,有中央,省,市等不同层次的多元互动,所产生的效应,扩展了远程开放教育的时空,提高了教学质量,扩大了远程开放教育的办学能力.

六,突出电大办学特色,扩大远程开放教育招生的办学模式.

远程教育使全国上下电大系统办学的主干,在荣成有条件进行该形式,该层次教育的仅有我们一家,所以我校就立足于社会在职人员需要再充电的迫切需要,合理利用电大教学的网络资源优势,充分发挥电大的教学特色,我校在已招学院的基础上,依然把招生工作作为重点,为了把开放教育教学工作做的更好,树立电大品牌,学校学习先进的办学理念和科学有效的教学管理方法,并坚定了我们电大未来办学定位的信心,我们依然使信心百倍,不断从教学设施,师资力量,教学管理等各方面再提高,以此次创建活动为契机,为推动荣成电大的事业发展做出更大的贡献.

荣成市广播电视大学

2016年4月18日

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