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高中学生历史意识的培养

前苏联历史学家莱纳说过这样一段话:"一切有思想的人都应是历史学家.等因为历史是文化的基础,一个人应该有历史思维能力,不论他的职业是什么,这都会使他们具有必要的广阔视野,帮助他在偶然事件的后面看到真正东西,学会把当生的事件看作是历史长河的一部分,即已经过去的,现在正在发生的和将要发生的事件总体的一部分."在这里莱纳所说的思维能力,实际上就是指的历史意识.本文仅就高中学生历史意识的培养谈几点看法和认识.

一、培养学生历史意识的重要性

意识是人的心理的最高级而完整的形式,是人所特有的对客观现实的反映.从意识的结构来看,它是认识,情感,意志į

关于学生历史方面论文范文检索40;综合体,其中更多更重要的是认识过程,因此,也有人把意识主要看作认识活动,而思维是核心.历史意识是人们对历史事实,观点,理论的再现能力,"是一种将过去,现在以及将来之企望结合在一起的一种心灵活动".这说明学生历史意识的培养与智力的发展和能力的培养是分不开的,同时也渗透着思想教育的要求.因此,培养学生的历史意识与实现历史教育的目标是完全一致的,是贯彻全民素质教育的一个重要方面.历史教育中历史意识的培养已日益引起人们的重视.国家教委制定的《全日制中学历史教学大纲》(修订本)中明确指出:"历史课在社会主义精神文明建设中占有重要地位",而在《九年义务教育全日制初级中学历史教学法大纲》中更为明确,具体:"历史教学在社会主义精神文明建设和进行国情教育中占有重要地位,等对提高全民族的素质,增强民族自尊心,自信心和自豪感起着积极作用."

二、高中生历史意识的现状

目前,人们的历史意识状况如何呢台湾地区的黄俊杰教授在一份调查报告中指出:"这个时代的人普遍地缺乏历史意识,他们只生存在'现在'的此时此地,他们没有生存在'过去'的历史时空之中,他们对于植源于'过去'与'现在'的'未来'更是毫无展望.等由于历史意识与时间感的双重缺乏,所以这个时代许多人心胸浅窄,目光如豆."当然,这不能完全反映大陆的现实情况.但从我最近几年对高一新生做的调查情况来看,情形亦不令人乐观.

大学生如何写学生历史论文
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在新生入学时,我向他们提出了这样几个问题:

1,初中已经学过历史,你认为高中有必要再学吗为什么

2,按照中外历史分类和时间的先后顺序写出10个对历史发展进程产生重大影响的历史事件或人物.

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3,你认为历史发展有无规律可循为什么

4,你知道有哪些文物古迹,你参观过多少有何感想

学生的答卷中第1题有80%左右的同学认为有必要,在其理由的阐述中,主要围绕考大学,有利于学好其他学科等方面回答的,实用性的特点突出.只有个别同学谈到学习历史可以更全面了解中国和世界的过去,发现人类历史发展的规律,帮助我们更好地认识现在,把握未来,通过对历史事件的借鉴,可以教我们做人.第2题只有30%左右的同学能完整,正确地写出10个事件和人物,而偏多于中国历史,特别是近现代史.大部分同学能够写出事件和人物,但分类和顺序很乱.第3题有67%左右的同学认为有规律可循.但不论哪种回答,都没有说出理由.第4题有少部分同学能写出至于感想五花八门,有些与历史知识毫无联系.答卷中出现的问题,究其原因是多方面的,也是极其复杂的,但其中反映的问题,有历史学习目的,意义的认识不明确,有历史知识的贫乏,有历史观点的错误,有运用历史唯物主义的基本观点观察,分析问题能力和表达历史的能力较差.这说明在历史教学中重视学生历史意识的培养,已成为提高历史教学质量,全面实现历史教育目标的重要课题.

三、高中生历史意识的培养

历史教学中如何培养学生的历史意识呢

1,明确目的,培养兴趣.从高一新生开始,我每一学期的第一节课都要抽一定时间进行不同层次的历史学习目的的教育,另一方面充分利用历史学科的特点在平时的教育中进行历史学习目的强化教育,以此使学生深刻认识到历史是一门科学——人类生存必不可少的科学.正如马克思所说:"我们仅仅知道一门唯一的科学,即历史科学.""读史使人明智",历史是人类认识自我的钥匙,历史可以培养正确的人生观,教会你做人的道理.同时,在这个过程中也激发了学生学习历史的兴趣.这是培养学生历史意识的起点.

2,加强基础知识的教学.学生对历史基础知识,尤其是基本史实一无所知,或者知之不确,就不可能有历史意识.因此,通过历史教学要使学生牢固掌握历史发展的基本线索,重要的历史事件,历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念.这是形成和发展学生历史意识的基础.

3,强化素质教育.历史教学不是单纯地传递历史知识而已.历史是一门思想性和思维性很强的学科.通过历史教学,使学生受到爱国主义,国际主义的教育,提高他们的民族自尊心和自信心,树立建设有中国特色的社会主义的理想和志向,培养学生运用辨正唯物主义和历史唯物主义的思想和观点来分析和理解历史问题,"形成正确的历史观念,从而产生所谓'历史意识'".这是培养学生正确的历史意识的核心内容.

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4,积极开展课外活动,也是培养学生历史意识的重要渠道.历史不能复制,但它留下了许多痕迹,如古代遗址,遗迹,文物等等.是一个文物古迹比较丰富的地方,尤其是近代以来的文物古迹.我们应该充分加以利用,把课堂教学与课外教育有机地结合起来,开阔学生的视野,增强学生利用和保护历史文物古迹的意识.在高一阶段,我主要是指导学生对的历史古迹进行一次调查,并按要求写出历史小论文.目的是要通过这一活动,使学生对自己的家乡有更深刻的了解,增强热爱家乡的情感.在高二阶段,结合中国近代史教学,学生参观纪念馆,等,让学生在这种特定的环境下,使自己置身于历史的长河中,考察发展中的社会,并不断与现实对话,从而更深刻地理解与把握现实社会的变革.这样学生真正懂得了历史与自己密切地联系在一起,"历史,既是往事,又是当代的现实,是政治的,我们学会了思考."

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