论文网
关于顶岗实习论文范文文献,与机械工程相关论文格式模板
本论文是一篇关于顶岗实习论文格式模板,关于机械工程相关毕业论文格式模板范文。免费优秀的关于顶岗实习及工学结合及机械制造方面论文范文资料,适合顶岗实习论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
学合理的教材选用制度,本专业选用的教材符合教学大纲要求,优先选用获省部级以上奖励的教材,选择在全国有影响的出版社出版的教材,选择全国同行评价较好的教材.因专业的特点,所选取的教材主要来自于机械工业出版社,高等教育出版社等.虽然已经有了基本教材,但我们的认识在不断深化,基于融入最新知识的要求,因而注意在课程中以教材为基本,使新知识和新技能及时引进并系统化.目前专业现有已开课程中选用近3年出版教材比例为专业在努力做好教材的编写和选用的同时,十分重视经过多年的建设和发展,目前馆总面积平方米文献共余册,已形成有等专业特色,兼顾一般的藏书体系.电子图书(GB)专业期刊(种)总册数本学年新增册数总字节数本学年新增字节数中文纸质专业期刊外文纸质专业期刊电子专业期刊43.9712.264078986477820538与机械制造《机械制造工艺手册》等专业群相关纸质图书种,册,电子图书4468种,期刊1169册,能满足专业教学需要."校中厂"(宏辉电工绞线机,湘创油液压机,广发包装机械)典型装备生产制造过程系统开发专业课程体系:(2)双证融通.将技师职业资格标准融入课程教学内容.以"校中厂"企业工作任务为导向,结合专业特色,大力开发以企业产品为载体的特色项目课程,构建教学做一体,学训赛相通,产学创结合,推行任务驱动,项目导向教学模式,
3.1.2建立了突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量,建有5门工学结合的优质核心课程及配套教材,教学课件等教学资源
针对新的课程体系,依据"校中厂"工学交替运行模式,"校中厂"产品加工任务驱动,实施教学等教学模式的具体要求和"教,学,做"一体化的要求,本专业同"广州市铁道车辆厂","鸿辉电工""广州湘创机械","广州南车城市轨道装备有限公司"等企业一起,制定专业学习领域中各门课程的课程标准.并选择"校中厂"真实零件作载体,设计了各门课程的学习情境和教学任务.在此基础上,进一步强化优质核心课程和精品课程建设,目前,本专业团队已建成国家精品课程1门,市级精品课程2门,院级精品课程1门,院级网络课程1门.
课程建设历程:
1.2016年《数控机床装配与检测》国家级精品课程,
2.2016年《工程材料及其成型》,《数控加工实训》市级精品课程,
3.2016年《机械零件精度设计与产品检测》院级精品课程,
4.2016年《机械CAD/CAM》院级网络课程
5.以"校中厂"企业资源在建《机械设计基础》《机械制造工艺》2门优质专业核心课程资源库,供专业群共享.
与企业合作开发的教材:《工程材料及其成型》,《机械加工工艺项目实训》《CAXA基础教程——制造工程师》等,优质核心课优先选用近三年出版的高职高专基于工作过程导向的教材.
3.1.3将职业资格证书纳入专业人才培养方案,使职业资格标准与专业课程标准相衔接
本专业人才培养方案明确了学生考取车工(中级,必考),钳工(中级),计算机辅助设计绘图员等国家职业资格标准(中级).
通过将职业资格标准与专业课程标准相衔接,职业资格证书纳入专业人才培养方案,进一步加强了职业基本技能训练与职业能力培养,使校内专业课程与企业顶岗实习,职业能力培养与素质教育提高有机结合,强调了课程与职业技能考证的结合,将"双证"制课程教学从学校课堂延续到企业车间,提高了双证制的技能含金量,也促进了职业资格标准与专业课程标准的衔接.
部分课程如《机械零件精度设计与产品检测》课程将机械产品检验工二级(技师)职业资格标准融入课程教学内容.
3.1.4积极推行订单培养,工学交替,任务驱动,项目导向,顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式
从2006年开始进行订单培养,为广州地铁公司,深圳地铁公司,广州铁路集团等多家单位开展订单培养.
同时,积极推行工学交替,任务驱动,项目导向,顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式.与联升精密机械制造有限公司,广州机床厂,广州车辆厂,广州玺明机械制造有限公司等在产品生产,顶岗实习进行广泛合作,实践"厂校一体,实境育人"人才培养模式.校内实训项目中,生产性内容达到了85%,全面实施任务驱动,项目导向的学习领域教学法.《工程材料及其成型》市级精品课程中进行任务驱动,项目导向教学.第六学期进行为期半年的顶岗实习,并将毕业设计贯穿于顶岗实习过程当中,实习过程全程由专任教师及企业兼职教师联合跟踪指导,学院及系部领导,学生处和就业办工作人员不定期检查,保证顶岗实习工作的顺利进行.如《数控加工实训》采用工学交替实施方案项目导向实施方案教学工厂模式实施方案机械零件精度设计与产品检测工具钳工国家职业焊工国家职业装配钳工国家职业组合机床操作工国家职业加工中心操作工国家职业标准冷作钣金工国家职业标准金属热处理工国家职业
3.2.4多种教学媒体的综合运用
本专业经过近三年的发展与建设,实现所有教室都具备了多媒体教学条件.除实践课程外,本专业教学团队已实现100%的使用多媒体进行教学,与其同时还利用视频教学,虚拟仿真动画库,板书教学,网络平台的使用,实地教学等多种媒体进行综合教学.
3.3实践教学
3.3.1实践教学体系科学可行,满足学生职业能力培养的要求,实践教学不低于教学活动总学时的50%,
专业以培养学生的岗位职业能力为核心,分两个类型建立校内专业岗位实践和校外顶岗实习组成的实践教学体系,实践课程占教学总学时的50%.
表3.1机械制造与自动化实践教学安排表
序号实训项目名称内容实训地点名称学时
(周)数学期考核
办法校内/校外1制图测绘测绘工具的使用
零,部件的测绘校内模具拆装实训室56(2周)三考查/考证2机械设计项目实训机械零件的结构设计
绘制零件图
装配图校内机制专业教室56(2周)四考查3机械制造工艺项目实训掌握机械加工工艺规程制订
机械加工质量技术分析
典型零件加工工艺
装配工艺等校内机制专业教室56(2周)四考查/考证4先进制造项目实训各类先进制造加工设备的加工校内数控车间56(2周)五考查5焊工实训手工电弧焊,气焊,氩弧焊的操作方法校内焊接车间28(1周)四考查/考证6PLC实训制造企业装备改造升级,自动控制编程校内PLC实训室28(1周)四考查7机械拆装实训机械的结构分析
机械拆卸方案制定
机械拆卸,装配校内机械拆装实训室28(1周)四考查8钳工实训钳工的基本操作方法校内钳工实训车间56(2周)一考查/考证9机加工实训机床的基本操作
零件加工工艺的编制
零件的加工校内机加工车间112(4周)二考查/考证10数控加工实训数控机床的基本组成及工作原理数控床面板数控车床的零件工艺分析加工程序的编制方法手工编程过程,方法及重要性11电工实训电工的基本操作方法校内电工实训室56(2周)三考查/考证12机械工程项目综合实训现代制造机械工程项目训练校内机电系各专业实训室168(6周)五考查/考证13毕业顶岗实习知识的综合应用
加强操作技能校外实训476(17周)六考查
3.3.2校内生产性实训达到校内实训教学的80%以上,注重校内生产性实践教学与校外顶岗实习的有机衔接与融通
3.3.2.1校内生产性实训达到校内实训教学的80%以上
校内专业岗位实践由职业基础技能(军事理论,军训,钳工实训,机械零件测绘与CAD,机械加工设备及拆装,机械设计课程设计),职业岗位技能(电工实训,机加工实训(含焊工),数控加工实训,机械制造工艺课程设计,毕业顶岗实习)两个部分构成,根据就业岗位群的职业技能需求,利用校内生产性和模拟仿真功能的实训基地,模拟现场工作情境开展项目设计与一体化教学,使学生掌握就业岗位群的基本知识,职业规范和基本技能.同时也为学生顺利开展校外顶岗实习奠定基础.校内生产性实训达到校内实训教学的85%.
3.3.2.2注重校内生产性实践教学与校外顶岗实习的有机衔接与融通
校外顶岗实习:学生完成校内专业岗位实践学习后,被安排到专业对口企业进行职业岗位顶岗实习.学院与广东机械研究所,广州地下铁道总公司,深圳地下铁道总公司,广州玺明机械有限公司,大森机械有限公司等多家企业建立了本专业校外实习基地,可确保本专业学生有半年以上到企业顶岗实习.校外顶岗实习,加强了对学生的职业岗位技能训练,使校内职业岗位课程与企业顶岗实习,职业能力培养与素质教育提高有机结合.
作为具体负责组织实施实践性教学的教研室,则认真贯彻执行学院的各项规定,认真做好实践性教学任务的安排,落实到人,尤其对负责实践性教学的校外兼职教师,更是提前沟通,提前落实.
3.3.3确保学生有半年以上到企业顶岗实习,加强对顶岗实习组织实施的过程管理,有专任教师定期检查和兼职教师指导,
针对本专业顶岗实习的特殊性,以学院的《
关于顶岗实习论文范文文献,与机械工程相关论文格式模板参考文献资料：