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计过程中所涉及到的本门课程专业理论知识,标准规范,设计理念和设计方法的培养都会得到强有力的训练,为毕业设计和将来的工作打下坚实的基础.4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
1.流体静力学实验测定流体静压强,验证不可压缩流体静力学基本方程.0.4
2.流动显示实验观察流体流动时的各种流谱0.4
3.管路测压管水头线实验观察各种管路中液体总流的测管线及水力现象0.4
4.不可压缩流体恒定流动动量定律实验利用动量方程测定力的大小,验证不可压缩流体恒定流的动量方程0.4
5.毕托管测速实验用毕托管测定点流速0.4
6.文丘里流量计实验测定文丘里管的流量系数,掌握文丘里流量计测量管道流量的方法0.6
7.管路沿程水头损失测定不同雷诺数时沿程阻力系数与雷诺数的影响关系.1
4-2-3课程组织形式与教师指导方法4-4教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)
1.注重培养分析问题和解决问题的能力
在教学过程中采用多种教学手段,使学生掌握基本概念,基本理论,基本技能,并将课堂教学与课后自学结合起来,每堂课后都留下一些思考题让学生独立思考,使学生在解决问题的过程中进一步理解理论知识,通过这种方式,培养了学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力.
2.现代教学方法与传统教学方法相结合
现代学科发展迅速,信息量大,要在规定的课时内将信息传授给学生,需要运用多媒体等现代教育技术,由于其图文并茂,且可以加入动画和声音,可以多方面地刺激学生的感官系统,使学生能最大限度地接受到海量信息.另一方面,由于课程的特点,有许多公式的推导和计算内容,这部分内容采用多媒体很难取得好的教学效果,还需要采用板书等传统的教学方法进行讲授.本课程组采用多媒体教学和传统教学相结合的讲授方式,取得了良好的教学效果.
3.网络教学和课堂教学相结合
充分利用我校校园网,将与工程流体力学相关的教学,科研以及新技术等相关内容挂在了网上,并将建立网络答疑平台,使学生能够随时学习和掌握本课程的新动向,与课程组的教师就钢结构的学习进行交流.
4.扩展学生的思维方式
在教学过程中,为了增加学生的视野,扩展学生的思维方式,除了课堂教学外,还带领学生到钢结构的加工车间和施工现场进行参观,以增加感性认识,配合实验教学指导教师,组织学生做一些开放性实验,加强对学生的综合应用能力的训练.
4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)
校内外专家对我校的该课程的教学效果给予了充分肯定,一致认为:
1.该课程组教师爱岗敬业,老中青三结合,高级,中级,初级职称相结合,具有奉献精神及创新的教育理念.
2.教学管理规范,教学方法多样,教学过程运用了现代教学手段.
3.教学内容充实,系统,并能因材施教,突出重点.
4.突出专业特点,结合实际工程,扩大学生的视野.
学生评价结果:主讲教师备课认真,教学方法和手段多样,采用多媒体课件授课信息量大,讲授内容重点突出,在讲解基本内容的同时,介绍了大量的工程实例,并参观了一些具体工程,学生对该课程产生了浓厚的兴趣.近三年来本课程组教师学生评教成绩平均为97.5分.
对课堂教学录像资料的评价:
全部录像资料制作精良,内容直观生动,合理运用现代化教学手段,授课中结合实际工程讲述,提高学生分析问题和运用知识的能力,课堂授课讲述清晰,条理清楚,注重相关知识衔接,对于重点,难点分析深入,对本节课程进行总结以加深印象,并进行启发式教学,提出各种类型思考题,达到举一反三效果.
4-6课堂录像(课程教学录像资料要点)
1.工程流体力学绪论
2.微小流束的伯努力方程
3.恒定总流的动量方程
4.作用在曲面上的静水总压力
5.圆管的层流运动
6.流动阻力及水头损失5.自我评价
5-1本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)
1.针对国内现有的流体力学教材的优缺点,采用理论与实践相结合,及不同注解的方法讲授该门课程,同时在课程中引入流体力学研究的最新进展,使学生不仅能够学习流体力学的理论知识,同时能够拓宽知识面,这种讲授方式深受学生欢迎.
2.改进教学方法,采用现代教学手段.充分利用多媒体和网络平台,制作了电子课件,网上答疑,思考题,练习题,模拟试题等多种电子教学资料.
3.结合实际工程,开展课堂教学.流体力学涉及的工程实际较多,在教学过程中,我们从实际工程中选取一部分工程实例,让学生认识和了解流体力学在工程中的应用,提高了学生学习的兴趣和应用知识的能力.5-2本课程与国内外同类课程相比所处的水平
工程流体力学课程教学队伍,在科学研究以及教学研究中取得了一系列重要成果.同时,我校1,课程组中年教师偏少,教学经验丰富,教学效果突出的老教师的教学方法和经验亟需青年教师继承和发扬.
2,
3,
6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表
1.在教学经验丰富,教学效果突出的老教师的指导下,青年教师继承和发扬优良教学方法和经验,提高教学水平和效果.
2.根据学分制的要求,积极推进考,教学方式分离的改革,完成本课程试题库的建设.
3.进一步深化教学内容和教学体系改革,提高教学质量.
4.完善课程网络教学平台构筑.用一年时间完成课程资源的整合与开发,资源的传送与使用,第二年开始网上答疑授课,并利用学校最新网络教学平台,开设远程教育.
6-1-2三年内全程授课录像上网时间表
2016.5—2016.5128学时流体力学(—5章)
20.6—2016.5128学时流体力学(—12章)
20.6—2016.12完善维护
1.课程介绍
2.师资队伍
3.课程建设
4.教学大纲
5.授课教案
6.教学课件
7.教学录像
8.习题(包括思考题,习题,模拟考试题及答案)
9.教学科研成果
10.参考文献目录(包括教学参考书目,文献,相关刊物及网站)
11.申请书课程试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)
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7.学校的政策措施
7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件,实施情况及效果
学校把加强课程建设,提高课程教学质量作为学校深化教学改革,提高教学水平和人才培养质量的一项重要工作来抓,出台了一系列管理文件,加大经费投入,创造有利条件,努力把精品课程建设成为具有一流教师队伍,一流教学内容,一流教学方法,一流教材,一流教学管理,一流教学效果,特色鲜明的优秀课程.具体做了以下工作:
1.科学规划精品课程建设项目.学校制定了课程建设"十五规划","十一五规划",课程建设的目标是:学校将重点建设100门左右能反映学校整体教学水平的课程,每个专业应有3门以上课程建成校级重点建设课程,每个院(部)也应有10—20门的院级重点建设课程,以使课程教学的质量上一个新台阶,更好地适应培养工程复合型人才.
2.我校于2003年专门制定下发了《兰州理工大学重点建设课程实施办法》,《兰州理工大学重点建设课程评估指标体系》,《兰州理工大学重点建设课程自评指导性工作程序》,《兰州理工大学重点建设课程评估专家组工作细则》,《兰州理工大学重点建设课程年度进展表》等一系列精品课程建设的政策措施,实施精品课程战略,提出了具体的指导性意见.
3.建设了一批校级重点建设课程,为省级精品课程的申报奠定了基础.
4.提供相应的经费资助计划,学校投入135万元鼓励精品课程建设,学院也配套相应经费,确保课程建设顺利进行.
5.重视各重点建设课程的师资培训,要求每门课程每年至少有2-3人参加精品课程师资培训会议.
6.协调校内多方面的力量,特别是网络资源,录像等方面学校给与了大力支持.
实施情况及效果:
我校自2003年以来,有48门课程群(涵盖94门课程)获得"校级重点建设课程",其中21门课程获得"省级精品课程".严格按照文件精神落实了经费保证.学院也对院级重点建设课程给予了一定的资金支持和配套激励措施.结果十分理想,尤其在2006年本科教学水平评估中发挥了重要作用,赢得评估专家的一致好评.
7-2对本课程后续建设规划的支持措施
1.学校对所有的校级重点建设课程每年进行年度检查,对于检查合格的划拨二期资助经费,不合格的要求限期整改,整改期为一年,整改后仍不合格的,停止资助.
2.学校两年对校级重点建设课程进行一轮网上评估,优胜劣汰,对于前15%的课程评估为优秀
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