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有本漫画书,张三得不到漫画忆,李四得不到故事书.忽一日,张三与李四两人将财产共享,这样两个都拥有了故事时,同时拥有了漫画书.

教师在教学中的一项非常重要的工作,就是降解知识难度.要降解知识难度,就是帮助孩子用已有生活经验和知识,去理解新的知识.

新教材化学下册的难度在酸,碱,盐这一部分内容这,达到了顶峰.而这一部分,很难做拟人化处理.于学生,往往是听得懂,做不了题.

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在这一部分内容的教学中,教师勿急,勿燥.有道是"慢工出细活".这一部分内容的教学中,我通常不预设一节课讲到哪里,不求高效,但求实效.讲解过程中,孩子哪一部分内容有问题,就停下来,用到了过往的哪一部分内容,就详实的加以复习,整理,归纳.将盐酸,浓硫酸,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钠,碳酸氢钠这几种物质的知识点做简单,易记的归纳.如关于氢氧化钠通常归结如下:

氢氧化钠俗称火碱,烧碱,苛性钠,

有吸水性,

易潮解,

可作干燥剂,

溶解时放热.

关于碳酸钠归结如下:

碳酸钠俗称纯碱,

纯碱不是碱,

它是一种盐,

它的水溶液呈碱性.

还得对许多知识做归纳性整理.如整理酸的化学性质,碱的化学性质,盐的化学性质,归纳常见的干燥剂,并归结为语言,归纳酸,碱,盐的溶解性,编成口诀,归纳碳酸根离子,铵根离子的鉴别,归纳出步骤,化为简洁的语言.

在讲授复分解反应的发生条件时,我通常不单独解释单类.不去单独解释碱与盐的反应条件,盐与盐的反应条件等.可以将其合并如下: