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小课题方面论文范例,与体育田径文开题报告小学,体育田径文开题报告年度相关论文开题报告
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习三年研究规划》(附后),在三个学期实践研究的基础,对三年研究规划进一步细化和调整,初步制定本学期科组主题活动计划如下:主题名称目的意义研究内容及过程课例展示时间及授课人主题活动一:教会学生光合作用过程的图解,提高解题能力.转变高三学生对高中生物课的错误认识,改死记硬背为在理解的基础上加强记忆.从而形成良好的学习习惯和正确的学习方法,提高教学的效果.课例内容:生物必修一第5章第4节"能量之源---光与光合作用".在高三第一轮复习,教会学生应用生物学基础知识解题.通过本次主题活动的开展,促进全组教师的教研理论水平.第3周周三第3节高三年级林名旺老师上课.主题活动二:教会学生一对相对性状的杂交实验过程及遗传图解,提高解题能力.通过高三第一轮课堂复习,加深学生对基本知识和基本原理的理解.通过课例的实施和主题的深入讨论和研究,培养和提高教师对主题的理解和研究能力.课例内容:生物必修二第一章第一节"孟德尔的豌豆杂交实验(一)".通过一定量的练习,测试及月考,培养和提高学生的解题能力.第5周周三第3节高三年级张崇飞老师上课.主题活动三:学会应用生物变异的基本原理解答有关育种及人类遗传病的相关试题通过主题研究,如何帮助学生掌握好本学期所要学习的重点主干内容之一"生物的变异各类型的基本原理,区别,在遗传病研究生产实践中的应用",能较为灵活地解涉及人类遗传病及生物育种类型的题.第五周研究学习生物变异内容应掌握的主干知识内容,有哪些好的策略让学生学会生物变异基础知识.第六周精选哪些题帮助学生理解应用基础知识,解题的步骤技巧,备课组内第五周,第6周持续听课研究.第7周周三高二年级黄春桃,彭娅莉老师同课异构.主题活动四:通过"神经调节与体液调节关系"学会用流程图表达生理调节过程通过主题研究,探讨如何帮助学生理解神经调节与体液调节的区别与联系.在掌握基本知识点的基础上,构建神经调节与体液调节的生理流程图,以便更好地记忆,运用知识点解决问题.第10周研究神经调节与体液调节的关系的主干知识内容,在研究的基础上相互探讨应用怎样的教学手段实现教学的有效性,如何引导学生进行流程图的表达等.第11周进行相互的听课和研讨.第12周周三高二年级姜瑜,陈婷玉等年轻教师同课异构.主题活动五:创设有效教学情景让学生理解生物学知识教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与教学内容有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习动机,培养学生学习的兴趣.
学习新课程标准,对《分子与细胞》模块知识深入渗透.研究教材编写,教材如何体现不同的问题情景.研究学习资料的编写特点,资料如何体现有效的教学情景.第9周相互听课并研讨.第9周周三高一年级蔡英祥老师在备课组上研讨课的基础上,在科组活动时间在全组展示课例,并进一步研讨.
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主题活动六:通过对模式图的识别来理解生物学知识高考中涉及结构的图有模式图,示意图等,如蛋白质分子的空间结构示意图,动物细胞亚显微结构模式图.回答与此有关的题目时,学生应能够根据所学的知识辨认出图中所反映的形态和结构,并能联想和运用与图中所示信息相关的生物学概念和原理来分析和思考问题.研究读与画生物模式图的有效方法.收集近几年各地生物高考试题中有关生物模式图的题型.在高一备课组内围绕主题,进行课堂教学实践研讨.第13周相互听课并研讨.
第14周周三高一年级陈长斌老师在备课组上研讨课的基础上,在科组活动时间在全组展示课例,并进一步研讨.
高一年级开展"教会学生掌握生物模式图的要点,理解生物学知识".目的是培养学生掌握生物学的学习方式之一:通过生物模式图理解生物学知识.
高二年级开展主题活动之一:"学会应用生物变异的基本原理解答有关育种及人类遗传病的相关试题".目的是通过主题研究,如何帮助学生掌握好本学期所要学习的重点主干内容之一"生物的变异各类型的基本原理,区别,在遗传病研究生产实践中的应用",能较为灵活地解涉及人类遗传病及生物育种类型的题.主题活动之二:神经调节与体液调节知识网络的构建,目的是
高三年级开展在第一轮复习中,教会学生应用生物学基础知识解题.目的是形成学以致用的习惯和能力,高考取得好成绩.
每个主题活动提供二个课例,课例展示时间初步定为:高三年级第三,第五周,高二年级第七,第十二周,高一年级第九,十四周.课题及授课人待各备课组讨论后上报.
二,小课题研究:
第一周进行科组活动,使每位老师明确主题活动,确定好自己的小课题研究,并撰写小课题申报表,第二周上交科组,科组统一审核整理后,在第三周上报校教研室.
附:小课题研究汇总表
高一备课组教师小课题研究一览表
序号研究课题实施者1引导学生顺利跨越初高中生物的台阶向华2创设有效教学情景让学生理解生物学知识蔡英祥3通过对模式图的识别来理解生物学知识陈长斌4利用生物模式图,教会学生掌握细胞的基本结构刘仕康5生物模式图的读与画在生物教学中的作用汪静
高二备课组教师小课题研究一览表
序号研究课题实施者1学会应用生物变异原理巧解人类遗传病及生物育种题型黄春桃2核农科学:核技术在农业育种上的应用彭亚莉3在教学中培养学生对知识网络的构建严少玲4生物变异在生产生活中的应用吴淑芳5教会学生多元化构建知识网络范金晶6教会学生总结生物知识结构图陈婷玉7培养学生构建生物知识网络的习惯姜瑜
高三备课组教师小课题研究一览表
序号研究课题实施者1高三生物第一轮复习中精讲精练的探究胡隆胜2高三复习中重视指导学生规范答题饶丽,张杰3高三生物第一轮复习策略王建华陈慧青4生物科第一轮复习中的"收"与"放"张崇飞5探究高三第一轮生物复习讲练结合有效性杨斌6从CO2角度小结光合作用的题型变化吴山7结合《光合作用》过程的图解教会学生理解和应用光合作用的内容林名旺8高三生物第一轮复习中如何结合考纲提高复习的有效性沈元平余婷9高三生物第一轮复习中如何引导学生回归教材任丽卿
三,积极参加海南华侨中学第二十届教学节
科组初步确定由高二备课组承担校第二十届教学节,围绕《在理解生物学基础知识,基本原理,基本方法的基础上,教会学生对比归纳总结的能力》的主题,进行同课异构课例展示,课例展示人员待科组讨论后上报.
四,积极开展集体备课活动,扎实提高教学质量.
本学期科组要求每个备课组在获得各位老师的课表后,定好各备课组集体备课的时间,使集体备课制度化.集体备课要进行课前,课中,课后三个层面开展,课前集体备课主要围绕下周教学内容的重点,难点突破的教学策略,课中要进行同课异构教学,力争每位老师每学期都要进行课例展示交流,课后要围绕学生的学习情况,教学中存在的问题进一步研讨.希望通过集体备课活动,扎实提高教学质量.
五,明确评价体系
本学期第一周,科组将组织老师们认真学习校教研室制定的本学期教研计划,使每位老师明确评价标准.科组目前的不足是参加省市课题研究很少,在本学期科组将动员老师们积极参加省市课题研究.
六,做好学生综合实践活动的指导工作
七,师徒结对
黄春桃—陈婷玉老师结对,通过互帮互学,广泛进行课前,课中,课后的研讨,使年青教师迅速成长的同时,老教师也得到反省的进步
八,积极参加省,市教研活动,虚心向兄弟学校学习,努力提高教学水平.政治组(一)依据教导处工作计划,结合本科组的工作实际,特制订我组教学工作计划如下:
1.每位教师应进一步强化教学的规范意识,备好课,上好课,批改作业,辅导学生.既教书,又育人,管好每堂课.要树立面向全体学生的观点,根据中等生的学习实际进行教学,抓两头促中间,落实有效教学.必须按课程表上课,按时上下课,不提前上下课,不迟到,不拖堂.在备课,上课,练习三个环节上下功夫.备课要精心,上课要精要,练习要落实.杜绝无教案上课现象发生,且青年教师要有详细教案.课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为,全面进行反思,以提高教学质量.要精心设计作业,倡导分层练习,布置个性化作业.给学生布置练习一定要批改,或全改,或抽查批改,批改后要精心讲评.协助教导处和各年级做好作业检查工作.
2.各年级
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