论文网
美术课相关论文范文集,与语文教学相关论文格式范文
本论文是一篇美术课相关论文格式范文,关于语文教学相关研究生毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于美术课及作文教学及小学生方面论文范文资料,适合美术课论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
40;生活画面,创设特定的情境,激发学生的表达欲望,使他们在活跃的思维状态下,写人叙事,状物绘景,抒发真情.这正是《语文课程标准》的要求:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."新春佳节,我们都会放烟花.于是在一次习作课上,我播放烟花的录像,让学生在课堂上再显放烟花的过程.结果,学生很快就进入了意境,一句句美妙的语句从他们稚嫩的笔尖汩汩流出,把形色多变,速快声响的焰火美姿,惟妙惟肖地描绘出来了.吴止境同学在《看烟花》中这样写道:
天空中的焰火五彩缤纷,美丽极了！有的像百米瀑布,从山崖上直泻下来,洒落江面,四射的银光映得夜空如同白昼,有的像彩花束扎,刚刚是簇拥在一起的无数小花,转眼间成了一簇簇竟相开放的大丽菊,红,白,蓝,紫等天空变成了花的海洋.忽然,一颗小流星从地面升起,直冲云霄."砰——"的一声,小流星变成了金光闪闪的参天大树,无数枝条垂了下来.那些枝条忽而变成小星星眨着眼睛,忽而变成小蜜蜂,成群结队地游花采蜜."小蝌蚪！小蝌蚪！"在孩子们的欢呼声中,一只小蝌蚪游到了半空中,又忽地炸开,变成了一个个五彩的圆球,向我飘来等
本文网址:http://www.sxsky.net/xie/070252368.html
二,激发情感,进入意境
学生怕作文,也在于缺乏写作的激情.情感的爆发力之大,有时能达到惊心动魄的地步.天津一位年青妈妈在小车撞倒她的自行车辗向女儿的刹那间,奋力一提,竟将小车凌空拎起,扔向一边,某国一位弱女子,为解救压在车轮下的丈夫,掀翻数十倍于自己体重的货车.据分析,这是由于爱亲人的情感,使得她们的身体在危急关头分泌出数倍于平时的激素,产生难以想象的力量和举动.
学生的写作也是如此.学生对写作对象和内容有了强烈的情感,就会产生表达的愿望,进而积极主动地付诸于写作实践.运用多媒体播放形象直观,色彩鲜明的场景,能刺激学生的多种感官,使其产生强烈的好奇心,求知欲和喜好憎恶的感情,带着一种不吐不快的情绪进行说写活动,作文将成为学生的追求和爱好.相反,如果学生对写作对象不好不憎,毫无情感,那他还会去观察,了解,体验它吗对自己一无所知的东西怎么写呢
"三八"妇女节那天,我这样指导学生写《妈妈的生日》:一上课就播放《妈妈再爱我一次》的电影片断.乐声初起,学生纷纷随声和唱《世上只有妈妈好》,饱含激情的歌声牵动着孩子们的心,情感很快就趋向高潮.我把握住这个契机,将教学过程推向更深层次——播放一个学生家长在病床旁悉心照料孩子的录像.清晰,彩色的画面,真实可感的事例,加上教师绘声绘色的解说,使学生产生了强烈的情感共鸣和表达欲望.他们争先恐后地站起来称赞自己的妈妈.我趁机播放其它有关妈妈爱孩子的课件(照片或录像),用一件件典型的事例一次又一次地震撼学生,触动他们的情感体验,开阔写作思路.这次作文的内容之广,学生的思维之敏捷,感情之真挚,都出乎我的意料.方静同学在小诗《母亲啊母亲,我爱您》里,把母亲比作"阳光,水珠,树根,宇宙",以"小草,花朵,树枝,繁星"自比,赞美母亲给了自己身体,生命,营养和温暖的家,写得真挚感人.
三,突出重点,突破难点
学生怕作文,还在于受观察能力,写作经验,思维广度的限制,学生往往疏忽了对一些重要细节的观察和识记,写作时无法作具体准确的描述,使文章失去感染力,从而既饱受写作的苦,又得不到成功的甜.而现代教育技术能将不易见到的瞬间镜头放大,拉长,定格,甚至反复,把漫长的演变过程浓缩在几秒钟内完成,给学生从容观察,反复观察的机会,有利于抓住作文的重点,解决写作上的困难.
比如季老师上的《传弹珠》的写作重点是接弹珠和传弹珠的过程,怎样指导学生具体而不繁琐地写呢活动开始,季老师就请一位副手帮助她偷偷拍了学生接弹珠和传弹珠的过程,在学生叙述不清的时候,运用特写镜头播放一位同学接,传弹珠.在学生惊叹自己刚才表现的同时,也开始了边观察边交流.在兴致勃勃的口述和耳闻中,学生学会了观察,学会了表达,积累了词汇,唤起了自己类似的生活体验,为笔写打下了基础.
《传弹珠》习作的难点是写好真情实感,关键在于抓住典型的细节和场景描写.为了降低难度,季老师突出了下面几个镜头:①课前的兴奋情景,②台上同学传弹珠时,台下同学的表现,③成功时的喜悦,失败时的叹气.
四,借助图象,创作童话
儿童时代是充满幻想的时代.他们想象天空有多大,星星怎么样,幻想自己上天入地,探求未知世界等在日常生活中,他们也常常把周围的动物,植物,甚至物品人格化,自编自演童话故事.把幻想的事物写出来,这既是儿童抒发内心情感的需要,也是训练作文能力,培养创造意识的重要渠道.所以,《语文课程标准》指出写作教学要"激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物."童话创作便是想象作文的好形式.借助现代教育技术,运用声音,图像进行诱导,是激发学生创造性想象的有效手段.
1.利用录像"发现".录像画面具有动态化,形象化的特点.我们可以利用录像机播放一些动物的生活片断,让儿童通过小动物的外形和生活习性去发现象征意义.例如,根据大象庞大而善良,公鸡美丽而骄傲,大灰狼丑陋而凶残的特点,编写童话故事.
2.利用音响"诱导".录下不同的声音播放给学生听,让学生根据生活经验进行联想,编出美丽动人的童话,是我作文教学的重要方式.一次,听了由小鸡的叽叽声,母鸡的咯咯声和扇动翅膀声,山泉的叮咚声混合而成的录音后,学生由小鸡的叫声联想到春天万物复苏,鸟鸣花舞的景象,由母鸡的振翅声联想到老鹰俯冲,小鸡躲闪的场面,编写表达自己意愿的童话故事.
3.利用画面"架桥".利用多媒体投影两幅图,要求学生通过创造性想象,在它们之间架设一座"桥梁",编出一个童话来.我曾经投影两张"棉花图"让学生想象作文:一幅叶子枯黄,头儿低垂,一幅叶子碧绿,棉桃鼓鼓.学生据此联想到"棉花姑娘"生病了,许多医生(啄木鸟,青蛙,七星瓢虫)来给它看病,最后被"七星瓢虫"治好了.充分口述后,学生自主拟题,自由表达.于是孩子们的手中诞生了诸如《最佳医生》,《棉花姑娘生病了》,&#
美术课相关论文范文集
总之,现代教育技术能通过生动活泼的生活场景,刺激学生的多种感官,唤起他们的生活体验,建立起清晰的习作表象,激发作文兴趣,为作文教学插上了飞翔的翅膀.
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼
——让孩子快乐地徜徉在习作天地里
庆元县实验小学吴芝花
作文像一根绳子,拉一下,便把飞走的心拖回来,
作文像一把剪刀,挥一下,便把分杈的枝节修剪整齐,
作文像一把小锁,咔嚓一下,便把我们牢牢套住了.
这首小诗形象地展示了一个不可回避的问题:孩子怕作文.其实,作文是自己心声的表达,是将自己已知信息内化后向外倾吐的过程,是一种近乎于本能的表达行为,何惧之有与其告诉他们作文是可怕的,不如通过游戏活动,这个儿童喜闻乐见的形式,让他们感受到作文的可爱,与其告诉他们学好作文是困难的,不如不动声色地鼓励孩子阅读,鼓励孩子自由随性地表达,与其对文章横加指责,不如蹲下身子欣赏他们天马行空的奇思妙想等因为我们是孩子习作的引路人.
一,开展活动,丰富素材
提起作文,学生害怕.教师指导得有板有眼,从选题一直到开头结尾,语言车载船装,但学生作文依然是假话连篇,更是干巴巴的,让人沮丧.究其原因要求学生在八十分钟内于教室完成,指导拟稿,修改,誊写.似乎学生习作所需的信息全部贮存于大脑之中,习作时只要提取后稍作加工即可,对于刚刚学写做的小学生这显然是不现实
美术课相关论文范文集,与语文教学相关论文格式范文参考文献资料：