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学前儿童音乐教育类有关论文范文例文,与学前儿童音乐教育相关毕业论文怎么写

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教学目的:通过模拟,使学生掌握幼儿园课程的开展

重点和难点:1,教师模拟课中活动设计及活动组织的完好性,

2,模拟课的活动效果是否达到教学目标

教学过程:

一,教学活动的设计方案

二,模拟课堂

三,学生评课

四,老师总评

第五章学前儿童音乐欣赏倾听声音

教学课时:4课时(其中包括2课时音乐欣赏模拟课)

教学目的:1,培养学生对倾听声音,音乐欣赏课的准备与开展

2,掌握学前儿童韵律活动的教学过程

重点与难点:音乐欣赏教学法

教学过程:

一,音乐欣赏的简单知识和技能

(一)倾听

1,倾听活动室中可能听见的种种声音

2,倾听庭院中,活动场上可能听见的种种声音

3,倾听厨房中可能听见的种种声音

4,倾听睡觉房中可能听见的种种声音

5,参观,郊游中可能听见的种种声音

6,倾听生活中可能听到的种种其它声音

(二)理解音乐作品的内容和基本表现手段

(三)根据音乐作品展开一定的想象和联想

(四)分析对比音乐作品的性质,风格

(五)再认欣赏过的音乐作品

二,音乐欣赏材料的选择

(一)音乐作品的选择

(二)辅助材料的选择

三,音乐欣赏教学法

(一)幼儿欣赏音乐作品的内容

1,歌曲2,器乐曲

(二)培养幼儿对音乐表现手段的感受力能力

1,力度(音的强弱)

2,节奏(音的长短及强弱)

3,速度(快慢)

4,旋律(音的高低)

5,音色

(三)指导幼儿欣赏音乐作品的方法

1,欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验,为欣赏音乐作品打好基础.

2,引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法

(1)引出主题,介绍作品

(2)借助动作感受音乐的性质及表现手段.

(3)进行比较

(4)发挥语言的作用

(5)反复听

(四)学前儿童音乐欣赏课活动过程:

1,分析教材包括乐曲名称,乐曲的性质(快,慢,强,弱)及曲式结构,

2,教学准备

3,初步欣赏(1)引导性谈话(2)运用直观教育帮助幼儿理解和感受

(3)古诗朗诵(4)教师演示

(5)利用动画

4,重复深入欣赏举例《喜洋洋》

(1)在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求,例如:音乐的速度,力度,重复,

(2)利用幼儿在生活中的一切可利用的因素帮助理解,

(3)对比欣赏和归类

例如《喜洋洋》乐曲的曲式结构,第一段和第三段相同,第二段不同,

五,作业:指导学生欣赏歌曲及器乐曲.准备模拟讲音乐欣赏课.

第五章学前儿童音乐欣赏倾听声音模拟课

教学课时:2课时

教学目的:通过模拟,使学生掌握幼儿园课程的开展

重点和难点:1,教师模拟课中活动设计及活动组织的完好性,

2,模拟课的活动效果是否达到教学目标

教学过程:

一,教学活动的设计方案

二,模拟课堂

三,学生评课

四,教师总评

第六章学前音乐教育的内容——打击乐活动

教学课时:4课时(其中包括2课时打击乐模拟课)

教学目的:培养学生对打击乐演奏课的准备与开展

重点和难点:打击乐演奏教学法

教学过程:

一,幼儿园常用的打击乐器种类:

碰铃,铃鼓,小鼓,三角铁,响板,木鱼,双响筒,蛙鸣筒,沙球,钹,锣

二,打击乐演奏的简单知识和技能

乐器名称,分类,特征及演奏方法

1,分类:木质类金属类

木质类(竹木质量)包括:响板,木鱼,双响筒,蛙鸣筒,梆子等

金属类包括:碰铃,铃鼓,小鼓,三角铁,锣,鼓等

2,各种乐器的特征:

大鼓——音色低沉,音量较大,一般用在强拍起到渲染气氛增强节奏感作用,

铃鼓——兼有铃和鼓两种乐器的特点和作用,可以用在强拍时击鼓突出重音,也可以用在弱拍上抖动发出声音.

三角铁——音色接近小铃,用于渲染气氛.

双响梆子——音色清脆,不容易有连续性,通常用来模仿马蹄声音,为马跑动作做伴奏,有草原气息.

蛙鸣筒——用小竹或木棒刮奏发出声音,声音类似青蛙的声音.

(二)演奏方法及配器:

(1)了解并根据乐曲(歌曲)的性质,情绪风格,选用相应的乐器.

(2)分析乐曲的形式,节拍,节奏及旋律的特点,找出呼应有对比,有变化的地方,选用适合的乐器.

(三)看指挥要求学会指挥2\43\4基础拍指挥图式

三,打击乐演奏材料的选择

(一)音乐

(二)乐器

(三)配器方案

Δ四,打击乐的教学法与步骤

(一)介绍乐器的名称及使用方法:教幼儿辨认乐器的外形特征,听和辨认乐器的声音特点,并学会描述记住乐器名称,

(二)熟悉和欣赏音乐(了解乐曲的配器)

(三)空手练习:先让幼儿不拿乐器,用拍手的方法练习各自乐器的声部和节奏型,待整齐熟练后再拿乐器进行练习,以避免声音的嘈杂损害幼儿的听力,

(四)分部练习:按各自不同的演奏,各声部分组练习,

(五)分段练习

(六)整体练习

五,打击乐节奏乐器的排列规则

六,作业:选适合大班幼儿的乐曲,准备模拟讲编配打击乐课.

第六章学前音乐教育的内容——打击乐活动模拟课

教学课时:2课时

教学目的:通过模拟,使学生掌握幼儿园课程的开展

重点和难点:1,教师模拟课中活动设计及活动组织的完好性,

2,模拟课的活动效果是否达到教学目标

教学过程:

一,教学活动的设计方案

二,模拟课堂

三,学生评课

四,教师总评

第七章学前儿童音乐教学中音乐游戏的设计及教学方法

教学课时:4课时(其中包括2课时打击乐模拟课)

教学目的:培养学生对音乐游戏课的准备与开展

重点及难点:游戏教学法

教学过程:

一,音乐游戏及其种类

1,有主题音乐游戏与无主题音乐游戏(内容)

2,歌舞游戏,表演游戏和听辨反应游戏(形式上)

二,动作及游戏的选择

1,体现兴趣性

2,考虑幼儿的动作发展水平

3,符合儿童的年龄特点

三,有关道具的选择

1,有助于动作表现

2,形象美观,操作简单

四,音乐游戏教学法

举例:游戏《走,跑,停》《幸福拍手歌》

五,作业:选适合中班幼儿的乐曲,准备模拟讲音乐游戏课.

第七章学前儿童音乐教学中音乐游戏的设计及教学方法

——模拟课

教学课时:2课时

教学目的:通过模拟,使学生掌握幼儿园课程的开展

重点和难点:1,教师模拟课中活动设计及活动组织的完好性,

2,模拟课的活动效果是否达到教学目标

教学过程:

一,教学活动的设计方案

二,模拟课堂

三,学生评课

四,教师总评

第八章学前儿童音乐教育的评价

教学课时:2课时

教学目的:1,掌握学前儿童音乐教育评价的作用和原则

2,掌握学前儿童音乐教育评价的方法

重点及难点:掌握学前儿童音乐

学前儿童音乐教育类有关论文范文例文教育评价的方法

教学过程:

学前儿童音乐教育评价的作用

反馈作用:反馈,即将教学活动的信息及时和有效的返回给教师,从而调整和改进教育的进程,通过对幼儿音乐教育的评价,可以及时和敏锐的发现音乐教育过程中的新问题,新情况,判断音乐教育整体结构中的每一个环节是否有效,验证幼儿园制定的音乐教育目标,选择的音乐教育内容,方法环境等是否与儿童的年龄特点,认知特点以及经验水平相适应.

诊断作用:通过诊断可以以儿童的活动表现和活动结果来诊断儿童的音乐发展情况以及是否达到音乐教育的目标和要求.

促进作用

学前儿童音乐教育评价的原则

计划性原则

针对性原则

全面性原则

客观性原则

学前儿童音乐教育评价的方法

(一)观察法:利用自然观察,在儿童最真实自然的自发音乐活动中进行儿童行为,表芯的观察评价,

(二)谈话法:所谓谈话法,即评价者(教师)与被评价者(幼儿)进行直接的口头交流,以获取有关音乐方面信息的方法,

(三)问卷法:在音乐教育中通过教师,领导,同行及家长的书面文字形式的问题调查,来获取有关信息的一种评价方法,

(四)测试法:通过标准化的测量工具或自行设计和编制的能力测验对儿童音乐能力发展做出科学评价的一种方法,