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参考文献",并按论文中引用文献的先后顺序,在引文处以阿拉伯数字连续编码,序号置于方括号内(上标).一种文献在同一论文中被反复引用者,用同一序号标示,引文页码放在"[]"外,如"[2]68",文后的参考文献中不再重复着录页码.各类主要文献的着录格式如下:①期刊:[序号]作者.题名[J].刊名,出版年,卷(期):起止页码.
②报纸:[序号]作者.题名[N].报名,出版日期(版次).
③专着:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[M].其他责任者.版本项(第1版不着录).出版地:出版者,出版年:起止页码.
④论文集:[序号]析出文献作者.题名[C]//主编者.论文集名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者,出版年:起止页码.
⑤学位论文:[序号]作者.题名[D].保存地点:保存单位,年份.
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⑦电子文献:[序号]作者.题名:其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].获取或访问路径.
文献作者5名以内全部列出,5名以上则列前5名,后加",等"或",etal".外文作者姓前名后,姓首字母大写,名用缩写,不加缩写点.
⑧译着作者跟在原作者之后,用逗号隔开.
9.来稿请使用word格式
《教师教育理论与实践》编辑部
.通讯作者:王艳芝,E-mail:wyzh1030@163.
※[基金项目]这是教育部2016年度规划课题《中小学特级教师成长因素与培养策略研究》(编号FHB080513),浙江省社会科学界联合会2005年重点课题《优秀教师成长的调查研究》(编号05Z49)和浙江省教育厅教师教育课题(浙教办师[2007]93号)"特级教师成长规律研究"的研究成果之一.
1其中一份问卷的任教学段未注明,但问卷的其他部分是有效的,故统计在内.在本文的相关数据中,有时统计数会小于该项的总数,也是由于有对象在该项上漏选的原因导致的,此后不再一一说明.
2因为特级教师的教龄绝大多数在15年以上,所以我们选择16年～20年和21年以上这两个教龄段的教师进行对比分析.下同.
3特级教师各选项人数之和大于111,那是因为特级教师中有人选了2项或多项,普通教师各选项人数之和大于170,那也是因为普通教师中有人选了2项或多项.
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