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月.正月》,韩少功的《爸爸爸》,莫言的《红高粱》,王朔的《动物凶猛》,余华的《现实一种》,池莉的《烦恼人生》,王安忆的《小鲍庄》.

2.学生在教师的提示和指导下查找材料.

3.学生自己组织材料,学生如有问题,教师适当指导.

4.学生写成小论文,并且在课堂交流,根据学生交流的情况,给学生打分,评分标准包括:对知识的把握,资料的占有和处理,介绍时的教态,知识的熟练程度.

每个同学分配一部作品,自己去阅读作品,查找资料,写成小论文,并且在课堂上交流.既培养学生的阅读分析能力,有培养学生的查找资料,整理资料,运用资料的能力,又锻炼了学生的分工协作,善于利用各种渠道学习的能力.

三、教学方式和方法

《现当代文学》在课堂教学中主要采用讲授为主的方法,根据教学内容适当安排学生课堂讨论,谈话,指导自学,开展研究性学习的指导等.在教师讲授过程中,结合具体作品的讲解,引导学生分析文学现象,揭示文学发展的规律.同时,通过学生的调查,课外实践活动,组织学生利用课余时间收集教育小资料,帮助学生了解更多文学的发展的现状,了解小学语文教育教学的实际,培养学生热爱教育工作的事业心,责任感和使命感,提高他们加强师德和业务修养的自觉性,促进学生树立正确的终身学习的理念,提高学生的文学水平和语文教学水平,增强其从事教育实践的能力,为其早日熟悉教师职业,转变角色意识,做好后续学习的必要专业知识准备,也为树立职业理想,坚定职业信念奠定良好的基础.

现当代文学参考属性评定
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四、课程考核方式及要求

《现当代文学》的考核方式采用百分制,平时考察与期末考试相结合的方式进行,既注重形成性考核,也注重终结性考核,总成绩为100分.学生平时的形成性考核包括课堂出勤,课堂提问,课堂讨论发言,作业,收集教育小资料等,占总成绩的30%,既满分为30分,学生的终结性考核主要指期末考试,占总成绩的70%,即满分为70分.