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李乐山等中国建筑出版社必读19《图证设计方法论》丁月华等东南大学出版社选读20《角色--设计:以教育的名义》四川美术出版社安布罗斯英怀特美上海人美出版社必读28《文字设计基础》李中扬武汉大学出版社必读29《吕敬人书籍设计教程》湖北美术出版社励忠发《》36《视觉传播:形象载动信息》莱斯特[美]
中国传媒大学出版社必读37《交互设计概论》清华大学出版社38《》清华大学出版社39《交互设计》李世国等中国水利水电出版社必读40《展览设计实用手册》柏特龙等中国建筑工业出版社选读41《建筑空间组合论》彭一刚中国建筑工业出版社选读42《包装设计研究》曾景祥,肖禾湖南美术出版社选读43《绿色包装设计》爱德华·凡尼森[澳]出版社44《》45《网页设计创意书》麦克尼尔[美]人民邮电出版社选读46《视觉新北京》李中扬中国建筑工业出版社选读47《创意研究:创意产业理论与实践》希拉里.柯林斯[英]
湖南大学出版48《文化创意产业集群研究蒋三庚首都经济贸易大学出版社49《色彩构成教学与应用》潘强高等教育出版社选读50《导向标识系统设计》向帆江西美术出版社选读51《景观设计学——场地规划与设计手册》选读52《人性场所—城市开放空间设计导则》(美)克莱尔·库珀·马库斯等
中国建筑工业出版社选读53《设计程序与设计管理》刘瑞芬清华大学出版社选读54《重整元点》高中羽三联出版社选读55《像设计师那样思考》黛比·米尔曼[美]
山东画报出版社选读56《设计趋势之上》马特·马图斯[美]
山东画报出版社选读57《平面设计的语言》理查德·波林[美]
中国青年出版社选读58《设计形态语义学》陈慎任化学工业出版社选读59《情感化设计》诺曼美邬烈炎Newwebpick编辑小组
设计学(视觉传达与媒体设计方向)学术型硕士研究生培养方案
导师:李中扬潘强郝雪婷张亚丽夏兵
课程类别课程名称课时学
分开课
学期考试考
查
学
位
课政治理论课科学社会主义理论与实践3621√马克思主义经典着作选读(文科)3621√外国语学位英语7241√专业外语(美术,设计)3622√公共理论课(选修课)
中外美术史专题5431√中外设计史论专题5432√当代艺术与设计专题3622√设计教育学5432√论文写作(必修)1813√设计思维与创意3623√设计方法论3623√中国美术史专题362一外国美术史专题362二美术教育学362二艺术批评学362一近现代美术史362三西藏艺术史543三中国画论研究362三研
究
方
向
课
专业课程
品牌设计研究14442-4√广告设计与策划研究14442-4√图形设计研究10832-4√中国传统艺术设计专题研究10832-3√文字设计与编排研究10832-4√书籍与插图艺术研究10832-4√装饰设计研究10833-4√信息设计研究10833-4√媒体与影像设计研究10833-4√交互设计研究7223-4√选
修
课展示设计研究7223-4√包装设计研究7223-4√网页设计研究7223-4√地域文化与视觉设计专题研究10833-4√色彩设计研究10833-4√主题空间设计研究7223-4√必
修
环
节教学实践23-4√文献综述与开题报告13√参加学术活动11-6√设计考察23-4√毕业设计35-6√毕业论文(实践类)35-6√备注艺术设计学术型硕士研究生总学分不得低于32分(培养方案撰写:李中扬)
环境设计方向硕士研究生培养方案
一、培养目标
总体要求:环境设计与理论研究是一项极其综合的系统性研究,集艺术与技术于一体,涉及艺术和科学两大领域,具有多学科交叉,渗透,融合的特点.在培养过程中以职业需求为导向,以实践能力培养为重点,以产学结合为途径,建立与经济社会发展相适应,具有中国特色的研究生培养模式.培养出知识面宽,综合素质强,具有整体思维能力,创造能力的环境设计与理论研究人才.
具体要求如下:
1.培养学生创造性的思维方法,建立稳定的专业学位研究生培养实践基地,加强设计实践能力的培养,加强实践考核评价,促进实践与课题研究,与毕业创作的紧密结合,实现环境设计研究的模块化,系统化的教学与研究模式.
2.让学生了解最新研究领域,把握重点,定位明确.发挥导师工作室的特点,增强理论与实际的联系.注重现代技能和手绘方式并置,加强案例教学,以项目研究,专题研究,探究式研究等产学结合的模式,努力提高学生应用能力,学会运用合理而创新的方法去思考问题,解决问题.
3.按照"优势互补,资源共享,互利共赢,协同创新"的原则,构建人才培养,科学研究,社会服务等多元一体的合作培养模式,加强校企联合,强调设计实践中的二维,三维,四维等递进式的研究方法,寻求交叉学科与专业研究环节上的有效衔接.
二、研究方向
研究方向名称:环境设计
特色与优势:环境设计与理论研究是一门综合性,系统性很强的研究学科.它集功能,艺术与技术于一体,涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容,具有多学科交叉,渗透,融合的特点.以创新方法培养学生的设计创新能力和分析问题,解决问题的综合能力,注重对学生想像力,思维逻辑性,艺术表现性,科学技术与艺术的结合,注重学科基础理论和专业技能的结合,使学生具有良好的实验技能和科研创新能力,以符合社会发展和技术进步的要求.建设以环境设计学为依托,侧重于建筑内外空间设计,展览展示设计,城市景观设计研究,构成环境设计与理论研究的学科特色.
以国际化的视野,参与国外优秀设计团队的项目创作,以产,学,研相结合的培养模式,加强与企业,设计机构合作,通过双导师制的联合培养,使环境设计研究更具有应用价值与实践意义.
三、基准学制,学习年限与总学分
硕士生基准学制为三年,最长学习年限为四年,总学分为32学分(18学时/学分).其中课程学习2年(以课程学习,实践为主,兼顾论文的前期工作),学位论文工作时间一般不少于1年.
提前修满学分,完成学位论文并达到学校和本学科规定条件的硕士生,可申请提前答辩和毕业.
四、课程设置
课程设置和教学进度按三年基准学制安排.课程类别分为学位课,研究方向课,选修课.(具体课程信息详见《环境设计学科硕士研究生培养方案课程设置表》).
五、实践环节
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国际化,开放性实践环节侧重于对创新能力的培养,除了学位课程,专业方向课程外,通过与企业合作加强实践能力及本专业的最新成就和发展信息的了解,可以参与真实工程项目实践,或与设计公司,工程公司,研究机构合作教学,深入了解设计的涵义,领域,目的,分类,设计过程,美学体系,文化特征等,培养学生的综合分析能力和解决实际问题能力.
六、中期考核
各学科应以笔试和口试相结合的形式明确对研究生中期考核工作的具体要求和措施.考核硕士生的学习态度和学风表现,课程成绩及实习实践环节的修业表现,以及在论文选题和实际工作中表现出来的自学能力,综述能力,创新能力,提出问题,分析问题和解决问题的能力.
七,科学研究
研究生参加导师科研项目,形成强有力的科研团队.以研究方向进行项目设计与科研实践活动,拓展艺术与科学的跨学科研究,探讨学科规律,提升设计理念,有重点地参与完成重大设计研究项目,通过艺术与科学的前沿探索,揭示艺术与科学在新时代的内在关系,拓展艺术与科学的跨学科研究,使设计研究与科研课题实践有效的结合,力争在实践型设计研究上取得一定的科研成果.具体要求:1,在研期间积极参与导师的科研活动,参加一项省级以上的横向或纵向科研课题或实践项目.2,在研期间在专业期刊上独立完成或在导师指导下共同署名完成一至二篇论文.3,参加一次重要展览,参加二次重要学术活动.4,参与本科生教学及导师助教工作,参加导师教材的编写工作.5,在导师工作室或者研究机构独立完成环境设计项目一项.
八,学位论文
学位论文,学位设计是对研究生科学研究能力和独立承担较难设计工作能力的综合体现,包括文献综述,开题报告,调查研究,撰写论文和毕业设计等部分.
研究生应在导师的指导下,通过收集文献资料,调查研究,针对实践和理论工作中存在的问题或重要的设计任务进行论文(或设计)选题和开题论证.论文(或设计)开题报告须经毕业论文开题答辩和学科组审定,开题报告一般在第三学期进行.学位论文将在第五学期安排进行中期检查,对出现的问题及时解决,并在导师的督促下完善论文.
学位论文和学位设计的要求:论文的选题要具有理论和实践意义,研究的结果或
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