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在自制教具,优质课等方面获奖9项,其中省级奖励2项.2016年我被县教研室,教育局安排到陈各庄三村小学讲了县级示范课,到西庄小学讲了市骨干教师送教下乡课,还有一节电视录像课已被县电教站报送到市级以上参加优质课评选,又有一件教具获省级奖励,还因在"国培计划"中尽到了"爱与责任",作为我镇教师培训班的班主任,积极带领和关心广大教师培训学习,并且运用于自己的教学实践之中,被中央电教馆评选为国家级优秀学员.使得我在2016年一年中获得省市县乃至国家级奖励达11项之多.二、爱在学生
"师以德为先,德以生为本".作为一名合格的教师,首先要对学生有强烈的爱心与责任感.
在我担任班主任的那些年里,我每年都对全班学生普遍进行家访,很多学生家去过多次.杨蕴福同学摔伤了胳膊,他在家休息的二十多天中,每个工作日我都到他家里给他补课,使他连一次作业都没落下.
在近来担任班主任的几年里,我天天坚持用电脑记录学生的成长足迹,学生一言一行都影印在我的心里,使得教育教学针对性强,班风正,学习空气浓.到学期末,把每个学生成功的足迹和评语整理打印在学生的素质教育报告册里.作为关心学生成长的经验,我撰写的论文《我对<,小学生素质综合评价手册>,填写办法的改革》在市,县分别获奖.
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我第一次在农村小学召开学生家长会的时候,有人担心说"庄稼人一年没闲时候,能有几个人来参加会吗"可是,经过我耐心细致的做工作,每位家长都认识到了学生家长会是老师和家长对学生成长关爱与负责人的体现,全班26名学生,只有一名学生的家长因在医院护理病人没能参加,大家都在会上作了发言,对改进工作,鼓励学生进步非常有益.
我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样"随风潜入夜,润物细无声."
在担任二年级班主任的时候,我到班里收数学作业,发现有一位平时学习成绩较低的小男孩儿没写作业.我马上想到,他早已是个父母离异的可怜孩子,跟着父亲和爷爷生活,(听说他爸爸像是又被抓入狱了)难道他真的又遇到不顺心的事了吗
我把这位小男孩找到我的办公室,并没严厉地批评他,只是轻声的向他了解了一下没写作业的原因.这位小男孩只是说:"近来心情不好,作业不会做,也不想做."我见他不想把心情不好的原因说出来,也就不再追问,而是换了个话题说:"那好吧,老师明天想表扬一下谁的作业又对又好,你在这里帮老师选一选行吗"小男孩马上改变了表情,变成了较高兴的样子.
我拉起他的一只小手上下看了看,他微微一笑,就把手缩回去了.他环视了一下四周,好像是在找洗手盆.我帮他洗了手,给他找毛巾的时候,只见他两手夹在自己的两边腋下一蹭,早已把手擦完了.我俩对面一笑,接着,我就把一摞作业递给了他.
我不时地看他一眼.他一边看,一边比,一边琢磨.选完了,我还让他讲了这几道题该怎样做,还鼓励他"讲得很好".是啊,我用这种方式让学生达到了学会这几道题的目的,我的心里也很高兴.第二天我表扬了做业又对又好的同学,同时我也注意到了那位小男孩脸上的喜悦.
那天放学的时候,他好像经意的等在了校门外边和我搭话,我让他坐上我的自行车顺路回家,他对我说的第一句话就是:"老师,今天我的作业都会做！"接着,又是一串串说不完的家常话.从那天起,这位同学的学习积极性一下子给调动起来了.
三、爱在学校以及全社会.
多年来我以校为家,爱护学校的一草一木.我身上一直有学校的一窜钥匙.平常放学的时候,我总是看着每位教师和学生是否已经平安离校了,各班的窗门都关好了没有,校园里有没有落下清扫工具和学生的衣服等东西.同学们的钥匙等东西找不到了,也都想找我说一声.有一次运动员同学的跑鞋找不到了,后来想起是先天落在篮球场上了,他们觉得找我或许有希望,于是他们来到我这里把运动鞋领走了.放假的时候,我经常到学校查一查,看一看,并且利用假期打印好课程安排表,制定好教学工作计划等.学校的各个角落我也经常检查一下,哪里的暖气漏水了,单杠下面的地面漏石头了,墙上的插座,电线需要修一修,粘一粘了,每天做着那些平凡的不值得一提的琐事.
老师,同学有了什么困难,我都愿意帮着解决,甚至包括经济方面的问题.在前几年收书费,杂费的时候,王丽芳老师班里的一名学生托了好多日子也交不上费用,使得学校无法入账.我向这位学生了解到,他们家里实在困难,一时拿不出这135元钱来.当时我就说:好好念你的书吧,这135元钱我替你交了,说着,我就掏出135元钱替这位到现在也没记住姓名的同学交了书费和杂费.在我获得全国一等大奖那年的表彰会上,省,市,县发给我奖金3000元,县里还奖给了学校5000元,我一分钱也没要,全部捐献给了学校.2007年四川汶川发生大地震时,我还自愿捐献抗震救灾特殊党费3000元,献上了我对灾区人民的一份爱心.
爱与责任是力量的源泉,是创造辉煌的电源,是培养下一代的本源.我们教育工作者更要充满爱心与责任感.
读了这篇文章,相信您一定对一个好教师的标准有了更深刻的理解.
老师们经过一段时间的网络学习,一定收获很大,从你们的作业中,我也深深地感觉到,你们的学习是那样的认真和刻苦.下面就作业中的几个问题与您做个交流.
怎样选择科学学科与综合实践活动有关的内容"自己确定内容,撰写一份小学科学与综合实践活动的跨学科教学的教学设计."这是一个作业的题目.要完成作业,您首先应该对科学学科与综合实践活动之间的联系有个初步的了解.
科学学科是一门学科课程,而综合实践活动是一门活动课程.
科学是人们对未知世界的探索,它主要回答"是什么","为什么",表现为知识的形态,属于人类的精神财富,科学课是一门科学启蒙教育课程,它的主要目的是培养学生的科学素养.
综合实践活动主要解决"做什么","怎样做"的问题,表现为物质形态,它属于创造物质财富的实践领域.综合实践活动是一门培养学生创新精神和实践能力的学科.
简而言之,科学的目的是建构科学知识,综合实践活动的目的是运用科学知识.
科学学科与综合实践活动既有区别又有联系.科学课学生建构知识的过程是一个探究性(研究性)活动过程,科学课强调科学与技术的联系.
弄清了它们之间的关系,就可以来选择符合作业题目的内容.其实在我们科学课中有很多与综合实践活动有关的内容.
1.科学教材中与劳动技术有关的内容(冀人版《科学》教材).
类型举例作品制作制作小水轮,做风车模型,做纸飞翼,自制小乐器,自制小磁针,做沙盘,自制重锤,玩滚轮,做小吊车,制作地球仪,制作天气观测仪,制作蝶的标本,制作多色果冻,制作太阳能热水器,制作保温箱,做种子标本盒,制作岩石标本,做酸奶,制作风动小装置,建立太阳系模型,制作消化道模型,做个生态瓶,做火箭模型(25个)种植
养殖种茄子,养小鸡,怎样使植物生长的更好,扦插,嫁接,压条,专题研究:植物栽培繁殖新技术(5)描述生产过程牛奶的生产过程,天气预报的制作过程,描述炼铁的过程(3)技术设计设计营养合理的食谱,设计新食品,设计"无噪音书房",未来校园设计大赛,设计未来的交通工具,工具改进,设计自己的机器人,设计食品保鲜技术,节能作品大赛(9)技术畅想畅想未来农业技术,畅想新能源的开发2.科学课中与研究性学习有关的内容.
科学教材中与研究性的很多,例如冀人版《科学》4上:《我们的地球》,《交通工具》,《交通与生活》,《展示会》,冀人版《科学》5上:《土壤与植物的生长》,《怎样使植物长得更好》,《保护动物生活的环境z
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