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考试

给学生的考试机会太多,如:正常考试,补考,重修,重修补考,毕业班重修,毕业班重修补考,清考考试,有7次考试机会.应取消所有补考,正常考试不通过,直接跟正常班重修,重修必须按正常班一样上课.点名三次不到,直接取消考试资格.老师反映:每次点名,前面的一大片重修学生都没到,直接影响正常班学生学习的积极性,

教材

教师反映:高年级学生都不愿意到教材管理中心买教材,认为太贵.宁愿在网上或向高年级的同学买,大一学生想买教材,教材管理中心货源不足,导致想买教材的同学,却又买不到,教务处应出台相关优惠管理政策,酌情考虑每个年级的需要,

毕业设计

学生有轻视毕业设计的现象存在,做毕业设计的积极性不够,导致毕业设计进度滞后.毕业设计要求老师题目每年都是新题目不合理,毕业设计原本是一个需要长时间积累的过程,这种管理政策,对老师的要求难度过高,且只能使毕业设计内容泛而不精.

八,学生座谈会主要问题汇总

课程设置

1,大一上学期和下学期的课程难度过于悬殊,《大学物理》,《计算机语言C》和《高等数学》下册都集中在大一下学期.学时安排不合理,如《高等数学》下册难度明显高于上册,学时安排却是上册96学时,下册却只有80学时,学生很难接受.老师应多与学生互动,要学生多发言,多增加习题课,

2,大三专业选修课较多,学不到什么,学生也不够重视,迟到和逃课现象相当严重.造成资源浪费.如《胶接技术》应到80人,每次实到20人.有些专业课程挂2位老师的名字,谁都知道第一个老师很有经验,但一学期只上一次课,还仍然挂在那,完全没有必要,

3,专业课的学时偏少,老师都说学时不够,都在赶进度,很多后面的内容都没讲完,就要结课考试.望将重要的专业课增加学时,如《机电传动控制》,《液压传动》和《数控技术》等,

专业问题

工业工程专业学生反映《工业工程导论课》,基本上没有什么实质性的知识,对本专业还是不了解.希望老师能讲得具体些,不要空谈,抽象.对此专业就业前景不明,感到迷茫,此专业的招聘会偏少,都是学生到外地去找.望学院多举办专业性和权威性的专业讲座,

课件情况

部分老师太依赖多媒体,要不就是照着课件念,板书偏少,根本就记不住,

学风,考风

2016级同学反映:早自习未落到实处,签到也只是形式,很多同学不去,不在乎,也不怕通报批评,形同虚设,根本没有威慑力,望学院能采取强制性管理制度,督促学生,

考试方面,不少学生存在60分万岁现象,卷面达到50分,老师基本上就会送其及格,

实践教学环节

做实验流于形式,实验设备过于陈旧甚至已经坏了,实验分组也是十几个同学一组,达不到人人动手去做,学生并未掌握足够实践技能,

教材问题

教材更换频繁,本想节约,向上一届买旧教材,结果跟老师的教材不一样.到教材管理中心或图书城去买,又贵而且货源不足,只有几十本,往往一抢而空.很多同学上课没有教材.建议学院网站上专门设有关主要课程教材的板块,把要开设的科目教材挂在网上,便于学生了解.

社团活动

大一的学生反映:学校组织的形式性活动太多,会太多,我们课又多,整个星期下来没有时间休息.

综合测评和助学金的评定

07级反映:综合测评有几次本班同学成绩第一名的,连三等奖都没有评上.助学金的评定,投票也不公平,完全没有深入调查平时生活和家庭情况.请学院按照公平,公正,公开的原则加强监管.

九,互查反馈问题

1,试卷检查情况共抽查5门课程试卷,①成绩分布偏态,0-59分占60.71%,60-69分占32.14%而试卷分析中却写道"成绩分布较为合理,大致呈正太分布",令人感觉试卷分析与直方图反映相去甚远,该试卷A卷答案及评分标准中有文字错误,②简答题得分点不够明确,③试卷分析略显简单,80-90分所占比例偏高,是否是试题难度偏低,④59分改为60分,有提分现象,⑤成绩未呈正太分布,

2,教研活动情况教研活动主题不明确,记录偏简单,只有纲要或关 键 词,教研计划与实际实施活动的吻合度不够,有些记录内容不属于教研活动范畴,教研活动的开展和实施,确有难度,各学院都存在这样的问题,

3,听课情况教师上课互动少,板书少,使得学生听课很枯燥,教师是课堂第一责任人,应加强对学生管理,尤其是上课,学生上课到课率有提高,

4,学生座谈会组成员强调学生座谈会应有学院书记,院长,分管教学副院长,学工副书记等参加,以便于全面掌握学生的学习情况和生活情况.

机械与材料学院

2016年5月6日

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