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年第4期李改芹独立获得的学术研究表彰/奖励
1,《社会焦虑的成因分析,疏导理念和转化趋向研究》,06年8月教育厅科技成果二等奖,主持,
2,《公共伦理与公务员职业道德》,2005年4月获省社科联重点调研成果特等奖,第三名,
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同
(或相近)学历(或学位)的人的比例.
3.课程描述
3-1本课程校内发展的主要历史沿革,主要特色及创新点,本课程与国内外同类课程相比所处的水平,目前存在的不足等
历史沿革:
《经济法概论》课程在我校始设于1985年,已有20多年的历史,其经历了一个由经验性探索到应用教学体系建立的渐进发展阶段.我校的前身为河南省会计学校,1985年改为河南省财政税务高等专科学校,1992年更名为河南财政税务高等专科学校,教学单位由原来的两个发展为现在的十二个,专业达到30多个.由于我校属于财经类院校,因此近三十年来,对于《经济法概论》课程的设置,我们一直遵循除了法律系之外的所有专业都要开设该课程.
市场经济是法制经济,经济离不开法律,法律应用于经济,这是我校设置《经济法概论》课程的理论基础和社会基础.当时我校作为河南省较早设立的财税专业为主的高等专科学校,对于课程设置,进行了一定的社会调查和充分的论证.当时由于我国经济立法还很不健全,所以该课程的内容比较单一,大多为计划经济条件的各类企业法和经济合同法,教学内容也比较少,整个课时只有30多个.
进入九十年代之后,随着我国经济法律体系的不断健全,我们也对该课程的教学计划进行了整体修订,对教学内容及学时进行了调整,删减了部分过时的法规,如:全民所有制企业法,集体所有制企业法等,增加了新内容,如:公司法,证券法,票据法,调整了合同法的内容.同时为了配合学生普遍要报考会计师和注册会计师,我们曾多年采用这类考试的指导用书作为教材,为学生参加社会资格考试提供了帮助.并把课时增加到周四,整个授课课时达到72个.
当进入二十一世纪后,我校专业结构发生了重大变化,人才培养的定位也与以往的精英教育存在比较大的差异,我校已逐
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经过多年的教学探索和实践,我们已建立并完善了经济法课程体系,建设以案例教学为导向,以多媒体课件建设为支撑,侧重于现代教学方式,方法的改革.
为了配合教学所用,我们先后出版配套教材三本,都体现了财经类经济法教学的特点,尤其是于2016年9月出版的由我校老师编写的《经济法概论》教材,紧扣高职高专的特点,内容通俗易懂,形式活泼多样.
目前我们已建立了比较完备的教学资源,包括理论教学大纲,实践教学大纲,课程进度计划,试题库,案例集锦等高质量的符合我校特点的教学资源.
主要特色及创新点:
1,本课程拥有一支职称,学历结构合理,规模适度,专业理论和实践能力较强,有一定发展潜力的勇于创新的师资队伍,在本地区同类课程的教学队伍中具有明显的特色和优势.目前我校讲授《经济法概论》课程的师资中,教授1人,副教授6人,具有硕士学位的12人,全部拥有双师资格,1/3担任兼职律师,35岁以下的青年教师超过一半.
2,理论教学与实践性教学紧密结合.理论教学大纲和实践教学大纲齐备,为确保实践性教学环节落到实处,有稳定的校内外教学实习基地,配备有模拟法庭实验室和实践教学指导教师.
3,注重课程改革,形成了良好的教学内容更新机制.针对法律教学内容更新较快,多年来我们始终坚持以我国经济法制改革的最新进展为背景,不断更新和改革《经济法概论》课程的教学体系和内容,使我国经济法理论与实践的最新内容及立法的最新动向及时溶入到课程的教学活动中,正确地处理了理论与实践,继承与发展,素质教育与技能培养等之间的关系.同时我们十分重视教材建设,及时更新教材内容,使教材作为一种重要的导学工具,在教学活动中发挥了应有的作用.
4,形成了案例引导式,模拟法庭及多媒体教学等多种教学方式,方法体系,能够培养学生运用法律理论分析问题,解决问题的能力,取得了明显效果.我们早在上世纪八十年代就在课堂中引进了案例教学法,并不断补充完善,并于2005年前后建立了专门的模拟法庭实验室,2016年搬入新校区后又实现了该实验室硬件和软件设施的升级换代.现在我们已百分之百地实现了多媒体教学,可以让学生随时随地来观摩法庭审理和法制节目,大大提高了学生学习经济法课程的兴趣.
本课程与国内外同类课程相比所处的水平:
我校是河南省较早设立的财经类院校,《经济法概论》课程又是财经类学生必
修的主干课程,开设时间较长,课程的建设也比较成熟,不管从课程内容的设置还是教学方法的把握上都积累了丰富的经验,在全省同类高校中处于领先地位.
在教材建设方面.我校在90年代出版的由我校阎爱武教授牵头编写的《经济法》(ISBN7-81055-846-3/D*43),被省内多所高职高专采用.由郑州大学出版社出版的由我校宁艳岩副教授主编的《经济法》是高等职业教育经济管理类"十一五"规划教材.由我校宁艳岩副教授组织我校法律系教师编写的中国财政经济出版社出版的《经济法》是全国高职高专会计专业工作过程导向系列教材,被全国多家财经类高职高专学校采用.
在教学技能方面.我校法律系程希彦副教授获得了2016年全省教育系统教学技能竞赛(高校法律)一等奖,古春歌副教授,关迎霞副教授分别获得了二等奖.
在社会影响力方面.我校经济法教学师资队伍中,有1/3教师从事兼职律师,能有效地把课堂教学和社会实践结合起来.我校程希彦副教授长期担任河南省会计师资格考试的专家,我校每年都参与我省该考试的经济法一门的阅卷工作.
目前存在的不足:
该文来源:http://www.sxsky.net/xie/070266800.html
1,在教学内容和授课时间的协调方面还有待优化.《经济法概论》内容多,时间紧,是我们进行人才培养方案改革后授课老师的普遍感觉.如何协调,如何取舍教学内容,仍然需要进一步完善和优化,
2,在理论教学和实践教学的关系上,以及教学改革进程的渐进性与深度性的问题上,实践教学的形式如何更灵活更多样,仍需进一步探讨,
3,教学方法还有很大的探讨空间.
4,网上教学资源的利用还不够.
3-2结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程目标及在专业培养目标中的定位
本课程目标:
我校是一所有着40多年历史的财税类高等专科学校,目前以培养实用型,技能型的财税类高级专门人才为目标,生源主要是高中毕业生,也有少量的"3+2"和成人生源.《经济法概论》是我校除法律系之外的所有系和专业都开设公共基础课.我校经济法概论精品课程教学组成员秉承"自立自强,务实求真"的精神,以我校雄厚的财税师资和法律师资为依托,紧紧围绕我校的人才培养目标和专业培养目标,为我省培养一批"厚德,勤学,缜思,笃行",既能将经济法理论和专业实践相结合,又具有创新意识,能
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