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研究对策,总结经验,以使研究工作不断深入开展,实现实验研究的目标.

4,经验总结法:实验教师在实际研究过程中要认真写好实验日志,札记和反思,及时搜集整理信息资料,报告给研究小组,并进行研究讨论和分析总结,得以理论的提高和升华.

5,产品分析法:通过对个案,案例的分析研究,既可以了解教师在研究过程中取得的成绩与不足,又可以掌握学生行为习惯的发展变化情况,为研究工作提供基础经验与建议.

第三步:总结推广,结题阶段(2016.1----2016.6)

继续做好子课题的结题鉴定工作,积极做好研究成果的推广,分类汇总,整理实验资料,通过定量与定性相结合的方法,认真分析,研究,归纳和提炼理论,撰写实验报告,上报资料,接受上级部门的评估验收.

6,定性分析法:运用归纳和演绎,分析和综合以及抽象与概况等方法,对获得的各种资料进行思维加工,去伪存真,去粗求精,由此及彼,由表及里,达到认识事物本质,揭示内在规律.

7,定量分析法:运用统计分析法和测量法获得课题研究的数据,并将这些数据进行认真细致的分析,使人们对研究对象的认识进一步精细化,以便更加科学的揭示规律,把握本质,理清关系,预测事物的发展趋势.

8,比较研究法:根据既定标准,对学生实验前后的行为习惯的不同表现,进行比较分析研究,以发现普遍的规律及其特殊本质,力求得出符合客观实际的结论.

八,课题研究进度

根据课题的内容,目标及步骤,我们将研究过程具体分为以下几个阶段:

1,选题论证,申报立项阶段(2016.3----2016.8)

本阶段的主要任务是:召开学校领导班子成员会,研究分析当前学校教育教学工作中存在的问题和发展方向,拟题论证,课题组组建,工作分工,课题组学习培训提高,课题相关理论的学习和资料搜集,课题实验方案的设计,子课题的分解,申报和立项等.

2,课题研究阶段(2016.9----2016.12)

(1)课题研究起始阶段(2016.9---2016.6)

主要任务有:

召开实验领导小组会议,做好子课题的立项工作,召开实验教师会议,学习实验方案,明确研究的任务,目标,并提出具体的研究要求,做好课题的开题工作,实验小组依据方案与研究计划开展具体的研究工作.

(2)课题研究调整阶段(2016.7----2016.12)

主要任务是:

定期与不定期召开各课题小组成员会议,分析前一阶段课题研究实施情况,包括课题计划的落实,取得的成绩,尤其是对研究过程中遇到的问题进行认真剖析,讨论,寻求解决问题的策略和有效方法,调整研究计划与进度,对下一阶段的工作提出要求和指导性建议.

编制课题研究简报,及时宣传报道研究工作的进展情况,交流经验与成果.

帮助实验教师调整计划,深入开展研究,总结经验与教训,形成阶段性的研究成果——论文与案例.

组织开展评选活动,提高实验教师的课题研究积极性和学生参与的积极性.一是评选优秀教育故事,论文,案例活动,二是对具有良好行为习惯的学生进行表彰奖励.

(3)课题研究的深化阶段(2016.1----2016.6)

这是课题研究的关键阶段,主要完成以下任务:

对实验研究工作进行现场指导,认真做好课题研究的阶段性检查和中期检查与指导,做好中期成果的鉴定与推广.

定期与不定期的召开实验教师研讨会,主要总结分析前一阶段的工作进展情况,特别是对研究过程中出现的问题进行认真分析讨论,找到解决问题的办法和策略,调整研究计划,对下一步工作提出具体要求和指导性意见,以保证实验研究工作扎实有效的深入开展下去.