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关于实验教学方面论文范本,与国家级实验教学示范中心相关论文提纲
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电流串联负反馈放大器
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5
射极跟随器
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6
差动放大器
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7
集成运算放大器的基本应用
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电子听诊器的设计
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数字电子技术
编号
实验名称
实验
时数
实验性质
验证型
设计型
综合型
创新型
1
集成逻辑门及其应用
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译码器与数据选择器
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3
集成触发器的基本应用
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4
计数,译码及显示
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5
脉冲信号产生电路
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6
可编程分频器
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7
序列产生与变换
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8
D/A转换及应用
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多功能数字钟电路的设计
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微机原理与接口
编号
实验名称
实验
时数
实验性质
验证型
设计型
综合型
创新型
1
逻辑电路实验及布尔代数练习
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触发器基本功能测试
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3
寄存器的电路实验
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4
计数器电路实验
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5
初级程序的编写与调试
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6
加法及判断程序的编写与调试
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7
8255A与开关电路接口
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8253基本工作方式实验
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可编程串行通信接口8251A
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10
可编程DMA控制器8237A
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11
可编程中断控制器8259A
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12
A/D转换器ADC0809
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13
D/A转换器DAC0832
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14
七段LED显示器实验
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十字路口红黄绿灯闪烁实验
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计算机网络
编号
实验名称
实验
时数
实验性质
验证型
设计型综合型
创新型
1
网线的制作
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2
共享式以太网实验
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3
交换机配置和虚拟局域网
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4
子网规划
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5
路由器配置
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6
活动目录的安装与账号的管理
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7
电子邮件的使用
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8
校园网络的设计
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9
C/S网络聊天室
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传感器
编号
实验名称
实验
时数
实验性质
验证型
设计型
综合型
创新型
1
电阻应变片传感器的灵敏度测量
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2
电阻应变片的温度特性
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3
金属箔电阻应变片传感器的特性研究
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金属箔电阻应变片传感器的应用
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5
光纤传感器位移测量
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6
光敏传感器测量转速
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7
霍尔传感器的特性研究和应用
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8
差动螺管式电感传感器位移,振幅测量
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9
差动螺管式电感传感器的特性研究
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10
电涡流传感器的特性研究
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11
电涡流传感器的应用
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热电式传感器的特性研究
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医用大型X线机系统
编号
实验名称
实验
时数
实验性质
验证型
设计型
综合型
创新型
1
大型X线机组功能结构介绍
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X线机通电实验
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3
接地电阻的测量
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4
电源内阻的测量
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5
管电压的测量
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6
X线机故障检修
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医学影像图像处理
编号
实验名称
实验
时数
实验性质
验证型
设计型
综合型
创新型
1
医学图象重建和伪影消除技术实验
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2
医学图象增强实验
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3
医学图象压缩编码实验
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4
医学图象分割实验
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5
医学图象配准实验
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6
医学图象的三维重建与可视化技术实验
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科研与工程应用:在实验教学的同时,中心教师与学生广泛开展创新活动,教学研究,科研工作和横向技术服务.近5年已经完成或正在进行的工程项目10余项.2-4.实验教学方法与手段(实验技术,方法,手段,实验考核方法等)
1.打造开放的实验教学模式
中心教学网站提供中心实验课程的学习指导(预习,答疑,资料查阅等).同时中心实现实验教学的自动化管理(实验的预约,成绩的查询,报告的提交,实验报告的评阅等),构建教学资源的网络化,教学方式的立体化和实验管理的自动化的开放式实验教学环境.
2.建立以学生为中心,教师为主导的实验教学模式
在实验教学中,给予学生选题的充分主动权,为他们进实验室提供宽松的条件,对他们完成每一实验课题的时间仅给予宏观控制.提倡"交互式"的教学形式,注意师生之间,同学之间的讨论,适时组织口头报告交流,培养学生的综合总结能力和表达能力.贯彻"启发式"和"因材施教"教学原则,充分发挥学生主体作用.在确定实验方案的过程中,教师重点考查设计方案的思想及可行性,用启发式提问,启发学生自己修改方案的缺陷.在实验进行中,让学生有充分自主权,启发学生自己解决实验中遇到的具体困难,分析实验中出现的各种现象,评价实验结果的可靠性.对不同层次的学生因材施教,提出不同要求,让他们完成课题的部分或全部内容,并给予适时个别辅导.如果学生提出多种设计方案,尽可能让他们实地操作,使之从多种方案的分析,比较,验证,探讨中得出结论,求得问题的解决.即使有些设计方案教师看来不可行,也让他们反复探索,使他们从失败和成功中吸取经验,磨练意志,获得科学素质,创新能力的培养和锻炼.
3.建立多元实验考核方法,激发学生学习兴趣
考核是检验学生实验课学习的一个重要途径,仅仅靠一次操作考试,是不能检验学生实验基本技能和创新能力提高情况的.必须对考试方式进行改革,采取笔试,实际操作设计和创新设计作品相结合形式.多元考试的基本改革思路为:注重基础,突出能力,理论与实际结合,鼓励创新.
注重基础:注重学生实验基础知识和实验技能的检查,在学生实验中有1/3实验为必作实验,要求人人都能达到要求.
突出能力:能力包括自主动手,自主设计,自主归纳等能力.
理论与实际结合:要求学生不仅懂操作,懂设计,还要懂得原理和基本思想.
鼓励创新:鼓励学生积极参与课外科研活动,鼓励学生在中心开展小制作和小发明,申请专利.2-5.实验教材(出版实验教材名称,自编实验讲义情况等)
中心在总结多年实验教学经验的基础上,正式出版实验教材6部,自编实验讲义3本:
1,正式出版实验教材
《大学物理实验教程》,刘文军主编,机械工业出版社,2007年
《VisualBasic6.0程序设计实验教程》,李光明主编,中国铁道出版社,2007年
《计算机应用基础实验教程》,王清主编,冶金工业出版社,2006年
《电工与电子技术实验教程》,李伟鹏主编,科学出版社,2003年
《计算机基础实验与上机辅导》,李建萍主编,科学出版社,2003年
《Delphi7程序设计与上机指导》,曹蕾主编,冶金工业出版社,2003年
2,自编实验讲义
《医用大型X线机系统实验指导》
《传感器实验讲义》
《数字电子技术实验与课程设计》3.实验队伍
3-1.队伍建设(学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等)
1.加强领导,科学定位生物医学工程实验教学中心地位
中心除设置物理,电子与电工,计算机基础等常规基础实验室外,还设有生物信息工程,信息技术应用,电子设计自动化,通信与控制,医学仪器测试,生物信号检测,医学成像技术,数字图像处理,医疗仪器设计,大型医疗设备检测等实验室.学校和生物医学工程学院领导非常重视示范中心建设和发展,多次召开专门会议布置示范中心的有关工作,做到统一思想,统一认识,高标准严要求,把生物医学工程实验教学中心定位为校级平台实验中心,定位为学校学生科技创新实践基地.
2.科学定位实验教学地位,建设一流实验教师师资队伍
生物医学工程实验教学中心将按照示范中心建设标准,建设一支高素质的实验教师队伍,确保硕士以上学历和具有高级职称人员在50%以上.
实验队伍是高等学校实验教学,科学研究,科技开发,社会服务及实验室管理等方面的一支重要力量,实验队伍的思想素质,业务水平,工作效率等都直接影响着实验教学的质量,科学研究的进程,实验设备的使用效益以及实验室建设和管理的水平.因此,以全面提高实验队伍的整体素质为核心,以培养,稳定骨干教师队伍为重点,以培养学生创新能力为目标,建立一支精干高效,业务优良,治学严谨,相对稳定的实验队伍.实行公开招聘,竞争上岗,定期考核,末位淘汰制度.采取多种渠道充实实验教师队伍,引进,聘用具有高学历,高职称且有实际工作经验的教师.积极参加国内外学术,教学交流活动,经常性开展实验技术研讨,培训,交流,岗位练兵等活动,提高中心教职员工的素质,如:开展计算机基础知识培训,计算机网络知识培训,大型仪器设备及常规设备的维护和维修培训,现代教育技术培训等.鼓励部分在职教师和实验技术人员攻读硕士,博士学位.
另外相关的专业教师因为长期从事专业的教学和科研工作,对专业的培养目标,教学内容和教学要求比较明确,对实验教学内容,科研发展方向比较了解,同时也具有一定的理论水平和实际能力,因此,高职称,高学历教师作为生物医学工程实验教学中心的兼任教师,到实验室从事教学,科研及管理工作,有利于形成一支既有理论知识又有实践经验,结构合理,力量配套的实验技术队伍.同时,专业教师到实验室工作,在技术上充当带头人,在工作中做到理论联系实际,分析实验现象,解决实验中的具体问题,及时了解,接触新型仪器仪表和设备,这对教师今后的教学科研工作也十分有益.3-2.实验教学中心队伍结构状况(队伍组成模式
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