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教学论文

扎实打好写字起步基本功

单位鄂温克旗大雁镇第四小学

姓名刘景清

职务教师

职称小学高级教师

扎实打好写字起步基本功

《语文课程标准》中明确提出:第一学段写字教学要"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁."对于新入学的低年级儿童来说,重要的是起步的训练十分重要,是打好写字基础养成习惯最关键时期,一定要扎实打好写字基本功.

一、打好"写姿"基础

一年级学生在入学前就已经会握笔写字了,但是他们的姿势不容乐观,主要表现在"双姿"不正:一是坐姿不正,二是握笔姿势不正确."一切教育都归结为养成儿童的良好习惯"正确的读书,写字姿势和执笔方法,是在长期的学习过程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础.因此,我从学生入学的第一天起,就对写字姿势给予规范要求,严格

训练,一丝不苟,持之以恒.

1,借助表演,引起重视

为了使学生重视写字姿势,就必须让他们认识到错误姿势的严重后果.对于后果,光强调是没有用的利用形象逼真表演给学生留下深刻的印象:让一位学生扮一位驼着背的,一边肩膀高一边肩膀矮的,走路一瘸一拐的书法家上场并述说自己小时侯不听老师的劝告,不注意写字的姿势,认为只要字写得好就行了,结果长大后成了这个样子,唉！后悔极了！这样警戒作用就不同一般了,再加上老师的时常提醒,那学生的姿势一定会好很多.知道小学生必须做到写字姿势要正确.2,借助插图,规范"双姿"

让学生自主观察课本入学教育第三,四幅图以"良好的读写习惯"为主题图画,这两幅图可以使学生初步了解读书,写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书,写字习惯打好基础.让学生说画面内容,我把写字姿势的要领"头正,身直,臂开,足平"八个字和"一尺,一拳,一寸"三个一端端正正地写在黑板上并说明小学生应该做到写姿正确并严格规范写姿.3.模仿体验,掌握要领.

一是具体化:如果学生能"知其然而知其所以然",那么在养成良好写字姿势的过程中,就能收到事半功倍的效果.我把"一尺,一寸"这两个较为抽象的内容进行了具体化:要做到书本离眼睛一尺,只要人坐直就可以了,一寸,我就引导学生去体验,先让他们拿笔时靠近笔尖,学生们就会发现这样不容易看见笔尖,人就要往前倾,头要向左偏,时间久了,就感觉不舒服.我告诉学生,笔尖到卷笔刀削过的最上边差不多刚好是一寸或一寸相当于老师两个手指并拢时的宽度.对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽.(试量一下)手指离笔尖一寸"的问题也就解决了.这样不容易疲劳,不会造成近视和脊柱弯曲.在这样的亲身体验中,学生就知道了写字时为什么要做到"三个一",从而帮助学生掌握正确的写字姿势.二是内化握姿:坐姿学生容易掌握而执笔姿势和方法,绝大多数学生是掌握不好的就采用分步讲解并演示:一要传授正确的执笔方法,应采用三指执笔法.即"捏","托","垫","靠",做到"指实掌虚",就是手指握笔要实,掌心要空,如空心拳,这样书写起来才能灵活运笔.二对执笔的指位,高低,角度等都要一一讲清,并作好示范,让每一位学生都掌握执笔的方法.

捏:右手执笔,大拇指,食指,分别从二个方向捏住笔杆下端,大拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后(离笔尖稍远).食指在笔杆的右侧,在大拇指前(离笔尖稍近).提醒学生采取拇指与食指不相碰的姿势,(教师演示).重复两次)

托:用中指第一关节外侧(中指指甲盖的根部)托住笔杆.大拇指和食指捏住笔杆后,前端形成的垂直面在中指前面,中指在食指下部.笔杆靠在虎口的位置

垫:无名指和小指在中指后自然叠起弯向掌心(形如空心拳垫在中指下面.

靠:笔杆向右后方倾斜和纸面呈45度----50度,紧贴在食指的第三关节与虎口之间.

有了这些具体的操作方法学生跟着练习,每一个要点逐一请同学到讲台前按要求尝试摆好姿势,全班评议,再同桌,小组反复练习,互相提示,互相帮助,使学生正确的姿势逐一内化.学生很快就掌握了正确的握笔姿势.

4,诵读儿歌,巩固延伸

一年级学生活泼好动,在写字前先念念儿歌,既可让学生做好写字准备,又可让学生回顾记住写字姿势的要点.写字姿势歌:学写字,要牢记头摆正,肩放平,腰挺直,脚踏实,手握笔,一寸间,胸离桌,一拳头,眼看纸,一尺远,一尺一寸一拳头,三个一字要牢记,养成习惯最要紧.

我还把握笔姿势也编成儿歌:

大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字.

5,评价奖励榜样激励.

搞比赛.小学生生性好动,好胜心,荣誉感极强,他们总渴望自己的成功能得到大家的肯定.针对小学生这一心理特点,在写字过程中,我注重多对学生书写姿势作评价.姿势正确的学生,不但在课堂上会受到老师的表扬,而且还能得到一颗星,把得到的星积累起来达到规定数量发奖.姿势正确字又写得好的学生,

作业可得优加星,姿势不正确的字写得好也只能得优.在自然书写状态下用身边的榜样激励学生养成正确的写字姿势,有时,我悄悄地拿出数码相机,抓拍埋头写字的照片,然后在大屏幕上播放,通过一张张真实的照片,变被动的说教为互动自纠.在活动中,注意对比原来有进步的学生也给予肯定,激发学生积极性.6,为了学生,齐抓共管新课改的核心理念要求以人为本,强调"一切为了学生,为了学生一切",坐姿培养关乎学生身体健康,向家长宣传写姿的重要性并印发给家长,让家长在思想上引起重视配合学校达成共识把培养学生正确的写字姿势作为常抓不懈的任务.

二、打牢基本笔画基础

汉字都是由基本笔画和部件组成,在教学中,特别重视指导学生认识把握基本笔画的书写步骤和相应的技术规范,每个笔画的书写共几步,达到什么状态,都有明确的要求.学生开始学写第一个笔画时,教学时间应放长一些,直至学生掌握书写方法.只有这样,学生学习其他笔画时,才能触类旁通.怎样指导书写笔画呢

首先要让孩子认识田字格.让学生记住这几条大的法则就可以有效帮助学生辨认:就看一条横中线,一条竖中线,外加一个中心点.通过对田字格的认识,便于观察字的占格位置.其次,通过丰富的练习,让孩子学会用田字格.

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1,让学生认识笔画名称观察笔画形状.

2,知道每一个笔画都是一笔写成,写时注意笔画的连贯,走向,掌握基本笔画都有起笔,行笔,收笔三个动作:起笔—笔画开始的部分,行笔—笔画进行的部分,收笔—笔画结束部分.即使是最小的点,也必须三个段落分明.如"点",起笔轻,行笔短,收笔重.

3,教学每一个基本笔画的书写要领和书写技巧.要让学生认识每一笔的特点和书写方法.如:撇,从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,形成尖状.捺,从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状形成尖状.重点练习横,竖,点,撇,捺等基本笔画.这时的要求一定要严格可以编一些书写口诀:如"横要平,竖要直,撇要出尖,捺要有角.复合笔画是基本笔画连带笔画,也是一笔写成,写时注意笔画的连贯.如"竖弯钩:笔势走向共5步起笔—(-顿),行笔【--竖—拐弯(圆弧形)-横(略有弧形)】,【收笔----钩(要求直向上)】强调复合笔画特别是有角的地方要顿,有弯的地方就要圆.循序渐进,逐步养成.

由于学生缺乏这种规范运笔的感觉怎样让学生体会运笔呢

1,观察中领会运笔规律

为了让学生亲眼看到怎样起笔,怎样行笔,怎样收笔,我就在黑板上示范画放得很

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