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视,应该成为教学改革的一项重要内容和一项重要措施.14.因为有了教师才使得学生的学习与发展变得更经济,更有效率.把一些活动安排得比学生自己发现的方法更有教育意义,这是教师责无旁贷的责任.所以,无论何时,教师作为一种具有一定的知识和技能,技巧,可以帮助学生更容易地从事学习活动的专业,他的主要工作就是要把知识教给学生.正是由于这个事实他才是个教师.
五.案例分析(2题,每小题10分,共20分)
15.(1)要有意义的探索内容.(2)探究性数学问题要有合理探究目标.
16.该教师的做法不正确,他混淆了"数大"与"量大"的概念."100万有多大"这节课的教学核心是:感受大数.简单地说,就是要让学生感受到"100万"是一个很大的数.
测试八
一.基本概念题(6题,每小题4分,共24分)
1-6:BBCDAB
二.简答题(4题,第小题6分,共24分)
7.学生心理发展规律
8.这些结果的形成过程
9.教态的变化,教学媒体的变化,师生相互作用方式的变化.
10.儿童已经达到的发展水平,儿童可能达到的发展水平
三.辨别题(2题,每小题8分,共16分)
11.在新课程实验的初期为了倡导一些新的教学行为,公开课能起到示范作用.这种示范是为了让更多的教师理解新课程,掌握新的教学方法和手段,是有必要的.当大多数教师已能熟练使用这些方法和手段时,我们的公开课应更多地考虑课堂整体的优化,让教学行为为教学目标服务.
12.并不一定恰当.如果教师认为这些习题是学生可以做,也是必须做的基础题,那么就有必要让学生努力做完.一般情况下,应留给学生一定的自主选择的余地,这符合"让不同学生在数学上得到不同的发展"的理念..
四.观点论述(2题,每小题8分,共16分)
13.有下列三种情况需要实施"合作学习":(1)如果学习内容较难,大多数学生仅靠自己的能力不足以解决问题,那么就可以组织学生合作学习,以众人的智慧实现难点的突破.(2)如果某项学习活动量大,全部由学生个体来完成需要化大量的时间,那么组织学生分工合作,可以起到"事半功倍"的效果.(3)在学生自主探究学习之后,为了共享学习的成果,可以组织学生合作交流.
14.从所给的四个方面的某一个来阐述都是正确的.
譬如:初中数学教育的最突出的价值是发展学生的思维.可以从以下三个方面来论述:第一,初中学生正处于思维能力发展的关键期,第二,数学是理性精神和理性思维的代表,第三,数学教学本质上是数学思维的教学.
五.案例分析(2题,每小题10分,共20分)
15.(1)学生可能对两个函数图象的交点与解析式之间的关系缺乏理解,(2)教师的回答不够妥当,(3)给学生自主探索的机会,(4)教师要鼓励学生有不同想法.
16.该教师的做法不正确,他混淆了"数大"与"量大"的概念."100万有多大"这节课的教学核心是:感受大数.简单地说,就是要让学生感受到"100万"是一个很大的数.
测试卷参考答案第8页
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