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4;,劳动力的劳动年龄人口数量在2016年至2016年处于峰值,随后将不断下降,中国经济享受人口红利的时代即将过去.

结合材料,分析"刘易斯拐点"可能对我国劳动力市场产生的影响.(6分)

评析

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练习1-5和非选择题8检测目标1,2,5:学生理解劳动的意义,树立劳动光荣的观点.总结就业是民生之本,说明解决就业的措施,树立正确的就业观.

练习6,7检测目标3,4:知道劳动者的合法权益,增强依法维权的法制观念.

师:老师正确评价学生的回答,并引导学生归纳本节课所学知识.

四、课堂总结(教师学生共同归纳)

新时代

劳动者

评析:

课堂上进行总结和归纳,突出主干知识,理清知识脉络,学生再一次明确学习目标,巩固已有知识,形成知识框架.

表基于陈述的目标按分类表对教学案例的分析认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识目标3目标1

目标2目标1

目标2目标2

目标2

B.概念性知识目标3目标2C.程序性知识目标2

目标5目标2

目标4

目标5目标4

目标5目标4目标5D.元认知知识表例

目标l—5:见上文,此略.

评价:如果确定教学目标,教学活动,评估三个方面全部出现在某个单元格内(即高度一致,评价A),或一些单元格中只包含着三个方面的两个(即中度一致,评价B),或许多的单元格只包含三个方面标记中的一个(即低度一致,评价C).

五、总结性评论

这节课本人根据下列三个问题设计该教学案例:学习问题,教学问题,评价问题.

学习问题

这一课时内容有一个学习重难点:让学生树立诚实劳动,积极创业的观念,确立正确的择业观,增强依法维权的法制观念.目标2,4对应到这一个重难点内容,属于理解,分析,运用,评价概念性,程序性知识,同时,也有情感态度价值观目标(即让学生树立诚实劳动,积极创业的观念,确立正确的择业观,增强依法维权的法制观念)需要在本课学习中进行渗透.

(二)教学问题

本课时的教学设计运用"以生为主,师生互动"的教学模式,即小组合作探究——小组成果展示(小黑板)一一小组合作探究解决问题生成知识一一教师引导学生归纳,运用知识..

本课时一个教学重点和难点:让学生树立诚实劳动,积极创业的观念,确立正确的择业观,增强依法维权的法制观念.在环环相扣的教学情境设计和小组成果展示和探究里能充分地体现.在导学案中还设计了具有针对性的题目检查学生的目标掌握情况,因此学生能顺利地达成本课的目标.

(三)评价问题

本课时我使用了三种不同评价已达到三种不同的目的.第一,用创设情境问题和小组成果展示来检查学生对事实性知识和概念性知识的理解.第二,课堂归纳小结检验学生对事实性知识和概念性知识的掌握,记忆,同时培养学生的解题能力.第三,通过检测题目的设计检查本课目标的落实,本课的教学目标有5个,设计的每道检测题都能关注到每个目标,总之,评价紧扣目标,教学才能做到有的放矢.

六、反思

充分发挥学生主体作用

新课程理念强调学生是课堂的主体,教师在教学过程中起主导作用.这节课以小组合作与成果展示,学生自主探究为主,学生表现非常积极,结论部分基本上能由学生得出,本节课提高了学生动手探究,解决问题的能力.教和学是一个感知,感受,感悟的过程.这个重要的过程属于学生,在这个过程中,学生应该处于主体地位,这个主体地位不是教师给的,而是本来就属于学生的,这才是"本真"课堂.

二,以先进的教育理论作指导,关注学生的认知过程

本节课以布鲁姆的目标分类学理论作为设计的指导,教学目标经过细化更加具体可操作,在每一教学环节的设计上本节课都围绕着如何实现教学目标展开,研学案中每一个问题的设计都严格考虑是否符合目标要求,由于悉心安排每一教学细节,所以本节课的重难点落实得较好.还有课堂上的练习选取也紧扣目标,不让学生做一道多余的题目,科学高效地达成检测教学的目的.

不足之处
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1,在时间分配上前松后紧,造成后面的时间不够,草草收场.

2,因为是异地教学,学生不是很适应,师生互动有待加强.

3,有些学生在展示时比较害羞,学生的展示能力和质疑能力还有待提高.

为什么

就业

劳动

怎么办

维权

是什么

为什么

怎么办