论文网
关于学生论文范文集,与初中作文教学相关论文摘要
本论文是一篇关于学生论文摘要,关于初中作文教学相关本科论文范文。免费优秀的关于学生及语文作业及和谐社会方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
家傲》为例,题目:请谈谈你对"人不寐,将军白发征夫泪"一句的理解.如果了解背景资料就不难解答:1039年,西夏军队进犯宋的边境,延州的知州一听说西夏军来犯,吓得紧闭城门不敢出战,延州指日可破.在这样危急的局势面前,宋仁宗才想到了被贬的范仲淹,任命范仲淹和韩琦并为陕西经略安抚招讨副使,守卫西北边疆.这时的范仲淹已经52岁了,仕途上的艰辛蹉跎使他早已霜染鬓发,但是忠心报国的热忱却不减当年.范仲淹风尘仆仆来到处境最险恶的延州时,呈现在眼前的是战争给宋朝和边民带来的沉重灾难,到处是断壁残垣,茅庐草舍被焚烧成了废墟,百姓死的死,逃的逃,少数留下的也是无衣无食,无家可归,有家难回,范仲淹的心情十分沉重,当即写下一首《渔家傲》.了解了背景,再联系前面的"燕然未勒归无计",不难答出这句所蕴含的感情:表现了作者壮志难酬,思念故乡的感情.(3)分类概括,有效积累,提高效率.一般可以把诗词分成写景为主,抒情为主,叙事为主,议论为主等几类,要把握每一类的出题角度和应对技巧.一般写景为主的诗句考言语赏析的比较多,要抓住动词,形容词,修辞,艺术技巧(对比,化静为动,以静衬动,动静结合等)来分析.如"一水护田将绿绕,两山排闼送青来","气蒸云梦泽,波撼岳阳城","绿树村边合,青山郭外斜","春风又绿江南岸"等.抒情为主的诗词侧重考查对感情的理解,做题时要抓住关键字,关键句来分析,同时还要结合背景,双关含义来理解.例如"乡书何处达归雁洛阳边","安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山.呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足","落红不是无情物,化作春泥更护花".以议论为主的诗词一般要讲一个道理,而道理一般会有语句或者词语体现.例如"不识庐山真面目,只缘身在此山中","莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放过一山拦."
科学的古诗词作业设计,可以有效地巩固和强化学生的古诗词的学习成果.科学的古诗词试题命制,可以准确评价学生古诗词的学习情况,调动学生学习古诗词的积极性,可以引导学生用科学的方法学习古诗词,领悟古诗词,接受古诗词的美学熏陶,从而提高古诗词教学的有效性.
7,鱼对水说:"你看不到我的眼泪,因为我在水里."水说:"我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里."
毕业在即,离情渐浓,请以初中生活为素材,以"你在我心里"为题,写一篇文章.要求:①除诗歌外,文体不限,②要突出自己的体验和感悟,不得抄袭,③不少于600字,④文中不能出现真实的校名和人名.(2016年江苏常州)
结合教材179-188页的内容,分析这个作文命题的有效性.
答:这道作文题一是命题意向清晰.二是触发了学生的动情点,掀起了感情的波澜.学生们毕业在即,三年的初中生活即将结束,面临分离,学生们一定有很多话要对同学说,老师说,这道作文题能抓住这是学生的心理,相信学生们定能写出真情实感,绝不会无话可说.三是激发了学生的写作兴趣,释放了学生的感情,能唤醒学生的表现欲望和写作激情.
作文命题是攸关写作指导和写作实践成败的重要一环.叶圣陶先生主张,教师要"钻到学生的心底去出题","设身处地地想象学生内部的意思和情感,然后选定学生能够作的愿意作的题目给学生作,如果这样,就能唤起学生作文的动机".所以,有效的作文命题应紧扣"课标",尊重学生的个性,关注学生的成长,体现作文教学特有的人文关怀,应能激发学生写作兴趣,诱发学生写作欲望,调动学生写作情绪,利于学生发挥写作潜能,达成写作目标,完成写作任务.
8,阅读教材204-214页的内容,举一个作业和命题创新的例子,并说明属于哪种类型的创新.
答:初中语文作业创新设计的主要方法有如下四点:
一,发展思维,设疑解惑,二,形式激趣,寓做于乐,三,因材施教,分层设提,四,拓展迁移,沟通可内外.
贯彻新课程标准,课堂是主要阵地,作业就是分战场.语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,他不仅是巩固教学效果的有力手段,反馈教学效果的重要途径之一,还能对学生的语文学习起到一个向导作用.语文作业作为课堂教学的延伸,也有创新的广阔天地.下面我略谈一下自己在初中语文作业创新设计上的几点做法,以就教于方家.
如:发展思维,设疑解惑.
创新性学习的首要条件是培养发现问题,分析问题和解决问题的能力.亚里士多德曾经讲过:"思维是从疑问和惊奇开始的."问题的发现是创新思维的起点.老师应注意引导学生质疑,让学生主动学习与思索,合作探究,不断发展学生的思维.没有设疑就没有创新,没有解惑就没有进步.学生头脑中有很多问题,说明他们在积极地思考,只有勤动脑,才能进取,才能有发展和创新.所以创新作业的设计,首先要培养学生发现问题的意识及对问题勇于探索的精神.
学习《范进中举》,我就是以作业的形式设置一系列问题,通过"明知故问","不懈而问"等方式提出问题,然后师生共同解决,从而让学生掌握知识理解文意发展能力的."明知故问"就是对所读的内容读懂了,针对答案故意设问.如"本课的作者是谁""本文有那些主要人物"等."不懈而问"就是阅读中对自己认为是疑难的知识或不解之处,包括生字难词以及不理解的思想内容或表达手法等的提问.本文中有这样几句:"范举人先走,屠户和邻居跟在后面.屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回."细读之后可探究发问:屠户真的能替范进扯几十回衣襟吗这样写有什么作用"想像发问"就是根据所读文章的情节内容提出一种想像性的问题,这种提问可以增强读者自身的探究意识,拓宽所学内容的空间,培养学生的创新精神.学习了本文后我这样发问:范进中举后其地位提高了,生活荣华富贵后,他还会在岳父面前低三下四吗思索后以《范进中举》为题写一篇文章.如此层层设疑解疑,发展了学生的思维.
作为立足教学一线的初中语文教师,近年来,我结合自身教学实际,配合教学的改革,在自主创新作业设计这一方面作了初浅的尝试,也尝到了一些甜头.进入二十一世纪,创新教学已成为全面推进素质教育的核心所在."以学生发展为本"的教学理念已深入人心.只有在学习中让学生充分享受到自主的权利,才会激发起主动有效的学习状态,从而自立其志,自奋其力,自致其知.作业问题也许不是个大问题,但针对初中学生实际情况,其重要性也不言而喻.自主性作业作为创新语文教学的有机组成部分,正越来越受到师生们的关注和重视.试想,如果学生长期被动接受毫无弹性,美感和个性化的作业,没有在作业环节中养成良好的自学习惯和自主能力,就不可能主动获取知识,不可能从中获得学习的乐趣,那就更谈不上创新能力的培养了.
在自主中巩固知识,在自主中提高能力,在自主中发散思维,在自主中获得乐趣,从而在自主中全面提高学生的语文素养.给学生一片自由的天空,把过去的作业苦差事变成乐事,美事,相信叶圣陶先生期望的"自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改"的理想境界定能成为现实.
9,学习教材215-250页,从言语积累和运用题,阅读题,写作题三大内容中,选择你体会最深的一项,谈谈学生解题中存在的问题和培养策略.
答:结合教学实践,我主要谈初中生阅读题解题能力得有关策略.
1,记叙文阅读题解题能力现状
此类题主要对文章的情节,主题,表达方式,写作手法,重点词语和关键语句等方面进行考查.一般说来,在文中能大致找到相应的答案,大多数学生都能阅读理解一般的记叙文,学生在这方面的解题现状还比较令人满意.只是一些记叙性散文,对于大&#
关于学生论文范文集,与初中作文教学相关论文摘要参考文献资料：