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乐山职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2016)
一、基本情况介绍
乐山职业技术学院是2002年4月经四川省人民政府批准建立,由乐山市人民政府主办的一所地方性,综合性普通高等职业技术学校.学院占地面积790030平方米,现有护理系,药学系,机电工程系,新能源工程系,财经管理系,旅游系,艺术设计系,电子信息工程系,体育系,基础公共课程部九系一部,设有含医药卫生,财经,旅游,机械,电子,信息,材料与能源类专业33个,全日制在校生数达10890人.
学院坚持"融入岗位,工学结合,能力本位,实境育人"的人才培养模式.2003年学院被国家教育部列入"现代制造业和服务业技能型紧缺人才培养培训工程基地",2016年被乐山市授予"乐山硅材料产业技能型人才培养基地",2016年被省人社厅,财政厅,科技厅评为四川省首批"高技能人才培训基地",2016年7月被被四川省教育厅,财政厅确定为2016年度"省级示范性高等职业院校建设计划"立项建设院校.
二,乐市政府大力支持学院的展作为乐山市政府举办的唯一的高等职业院校,乐山市委,市政府十分重视和支持学院建设和《乐山市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《乐山市中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020年)》中均已明确提出了"全面完成乐山职业技术学院新校园建设,支持其创建省级示范性高职院校"的建设规划,并将乐山职业技术学院新校园建设列入乐山市2016年重大项目(乐委办〔2016〕4号)学院省800余亩学院新校园市委,市政府新校园建设工地现场办公创建省级示范性高职院校的工作,成立了"乐山职业技术学院创建省级示范性高等职业院校工作领导小组"(乐府办函〔2016〕14号),2016年因人事变动,乐山市政府行文"关于调整乐山职业技术学院创建省级示范性高等职业院校工作领导小组成员通知",由市委副书记市长张彤任组长分管副市长徐建群任副组长,市级有关部门负责人为成员单位,并明确表示将在资金,政策,资源等方面加大力度支持学院创建四川省示范性高职院校.市长张彤,副市长徐建群等领导曾多次率队到学院指导工作,密切关注学院的熟练掌握最新技术的企业行业一线技术人员)2016年12月17
附件1
表1"计分卡"
指标单位2016年2016年1就业率%95.0395.162月收入元234623823理工农医类专业相关度%83844母校满意度%90955自主创业比例—3.0%3.0%6雇主满意度%91.6592.117专业大类月收入元见图1-10见图1-10
附件2
表2"资源表"
单位2016年2016年1生师比—18.8318.062双师素质专任教师比例%70.9872.973专任教师人均企业实践时间天8.38.64企业兼职教师专业课课时占比%12.517.025生均教学科研仪器设备值元/生5828.466670.216生均校内实践基地使用时间学时/生137.77165.637生均校外实习实训基地实习时间天/生58.6360.73
附件3
高等职业教育集团(联盟)基本情况统计表
填表院校(盖章):填报时间:2016年12月16日
序
号牵头院校
名称成立
时间
(年月)批准单
位名称集团(联盟)
全称成员单位构成情况学校政府
部门
(个)行业
协会
(个)企业
(个)科研
机构(个)其他
组织
(个)小计
(个)备
注中职学校高职学院本科院校学校数
(个)在校
学生数
(万人)学校数
(个)在校
生数
(万人)学校数
(个)在校
生数
(万人)1乐山职业技术学院2016年12月乐山市教育局
乐山硅材料职业教育集团61.211.111.572121232注:各院校只填报本校作为牵头单位成立的高等职业教育集团或联盟.
附件4
质量报告数据统计表
院校(盖章):填报时间:2016年月日
(一)数据指标1.学生发展(时间:2016.9-2016.9)
毕业生半年后月收入元毕业生半年后工作与专业相关度%毕业生半年后工作与职业期待吻合度%毕业生半年后离职率%毕
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2.社会服务(时间:2016.9-2016.9)
(1)培训
类别人次产值(万元)企业培训行业培训社会培训职业技能鉴定(不含学生)
(2)科技服务
纵向项目总经费万元来自行业主管部门经费万元横向项目合同金额万元到账经费万元单个合同金额(最高)万元科技成果转化项目数个产值万元利润万元
(4)服务地方
本地生源招生数人本地生源报到率%本地生源本地就业数人招收少数民族学生数人
(二)典型案例
1,组建了"乐山职院中兴通讯电信学院"
我院创新校企"双主体育人"的办学机制,引企入校,与世界第四大通信设备制造商中兴通讯公司成功牵手,合作创办了"乐山职院中兴通讯电信学院",建成了校中厂——"现代网络通信实训基地",实施"双教双学,工学交替"的育人模式,推行"双证"人才培养工程,初步建成了"专兼合作共育人才"的"双师结构"教学团队,着力打造了乐山电子信息产业紧缺型技能人才培养基地与电子信息产业"产学研"结合示范性建设基地,社会服务能力逐步增强.
这篇论文出处:http://www.sxsky.net/xie/070287725.html
中兴通讯股份有限公司是全球领先的综合通信解决方案提供商,是中国最大的通信设备上市公司,是全球第四大手机生产制造商.企业在长期的实践中发现,高端技能型人才培养与企业不能有效结合,工作经验成为制约学生入职及后续职场发展的挑战和障碍.为此,中兴通讯于2003年设立了中兴通讯学院,致力于人才培养.近年来,较大的产能消化压力已挤掉了企业独力培养新人的空间,企业开始寻求与院校合作培养人才的新途径,与国内不同层次的院校合作.但在合作中,面临浅层次机会牵引的困境,亟需基于合理盈利与运营模式的机制创新.
2016年,学院与中兴通讯股份有限公司正式签署合作协议,确定了专业建设,实训基地建设与建立"中兴通讯电信学院"的合作目标,明确双方的责,权,利,为校企深度合作提供了制度保障.2016年2月,学院在原电子信息工程系的基础上正式成立了"乐山职院中兴通讯电信学院",校企双方各派员担任相关负责人,为合作提供了组织保障.2016年2月底,在中兴通讯的技术支持下,双方共同投资建立现代网络通信实训基地,共投资850余万元,校企各按50%出资,双方共同设计,建设,安装,调试,目前基本完成建设.2016年3月,双方合作共建的"移动通信专业"正式确定招生方案,企业参与招生的全过程,积极准备9月正式招生.
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2,实施了"以能力为本位的项目化教育教学改革"
为了进一步贯彻落实"以服务为宗旨,以就业为导向,以质量求生存,以特色谋发展,为地方经济服务"的办学理念,加强学院内涵建设,不断地提高教学质量,根据学院《2016年党政工作要点》和《乐山职业技术学院开展教师职业教育教学能力的提升与认定测评活动工作方案》(乐职院教〔2016〕31号)等文件精神,继近年推进的系列教学改革及成效,在反复调查研究和听取意见的基础上,根据2016年8月30日院长办公会精神,制订学院《以能力为本位的项目化课程改革实施方案》.
总体目标是以项目化课程改革为载体,按"课程改造,体系重构,课改实施"交替递进的模式,通过三年半(2016.4-2016.7)时间,系统解决人才培养模式,教学质量评价体系,教学师资队伍建设,实训基地建设,教育教学管理制度建设等问题,实现理念提升,课改做实,课程体系优化,教师职业教育教学能力和学生综合职业能力全面提升的目的.
教师申请测试前需提交与项目化课改配套的资料:课程所对应专业人才培养方案,课程标准,课程整体设计文本,全课程整套单元设计文本,课程考核资料,包括评分,评价表,技能操作考核标准等,教学素材,包括图片,案例,项目,网络课程资源等,实施的基本保障条件,如教学团队,场地,设备等情况说明.本学年度,已通过项目化测试的课程有45门,已实施项目化课改的课程有5门.
通过项目化课程改革,切实推进教师教学由"学科本位"向"能力本位"转化,把职业教育"六个原则"和"两个渗透"落实到教学工作中,切实转变教师高职教育教学理念,提升教师职业能力.通过激励措施,大力倡导教师投身教育教学改革,探索高职教育新模式,积极鼓励教师参与项目化课程改革,成为学院课程教学改革的标兵.
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