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40;.4-2-2知识模块顺序及对应的学时理论知识模块顺序及对应的学时
理论知识模块
内容
讲授课时
一
眼的组织解剖和生理
2学时
二
2学时
三
学时
四
角膜病
学时
五
晶体病
2学时
六
青光眼
2学时
七
眼的屈光与调节学时
八
眼外伤葡萄膜病2学时
九
学时
4-2-3课程的重点,难点及解决办法
重点和难点:
《眼科学》课程是临床医学专业的必修课程是一门交叉性很强的学科,,病种,,实践经验积累过程长,因而给该课程的教学带来较大的难度.4-2-4实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
《眼科学》2位以上的教师.见下表.建立临床教学病例讨论制度.典型病例,疑难病例和罕见病例讨论,及时调研和总结的反馈意见,调整教学思路和相关.
4-2实验(践)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标
课程设计:
包括临床见习和实习.
课程目标:
通过实践教学活动,学生掌握基本知识和基本操作技能,培养学生分析问题,解决问题的独立工作能力和认真负责,爱护病人等良好的医德医风.4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
实验课:3学时
进行了眼科流行病学检查,沙眼防治教育,裂隙灯,泪道冲洗,眼压测量等实验训练.对于眼眶结构,眼的解剖等内容则充分利用了齐全的模型教具,进行演示和教育.
临床实习:2周
在带教老师的指导下让学生进行多项独立操作,进行视力测量,电脑验光,眼压,对比敏感度测试等检查,提高学生实践操作能力.
4-2-3课程组织形式与教师指导方法4-2-4考核内容与方法
1,学生对教学满意的问卷调查.
2,学生出科考以及毕业考试的评估.
3.采用笔试,口试,临床操作技能考核,病例分析等方法.
4-3教学条件(含教材选用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)
教材使用与建设:
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视光中心网站9heye.
网络教学环境
(1)《眼科学》教学网站已开通,教学资料网上公示basic.shsmu.edu./jpkc/eye_kq/index.asp
cc.shsmu.edu./able.acc2.web/Page_ExcellentCourseAll.aspx
(2)临床医学院有学生网络教室,配备46台计算机可以上网.
4-4教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)
教学方法和教学手段:
根据眼科学的学科特点,采用抓住重点,全面覆盖的授课方式,着重讲授本课程的特点,同时概述与其它学科相关内容,使学生对学习融会贯通,温故知新.我们提出"博学,慎思,审问,明辨,笃行"的教育思想精髓,不仅教给学生专业知识,更重要的是要教会他们怎样学习,怎样科学思维,怎样面对困难和问题,怎样寻求解决困难和问题的途径与方法,使学生豁然开朗,触类旁通.
采用临床具体病例资料包括照片,病史介绍,手术录像提高学习积极性.采用双语学,提高了学生的专业外语水平.
4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果及排名情况)
1.校外专家评价
来自同济大学,第二军医大学,上海交通大学等高等医学院校同行,对本课程度历史,现状,教学水平,师资队伍,教学条件等均作了客观评价,得出了"确有条件进行精品课程建设"的一致看法.
2.校内教学督导组的评价
上海第九人民医院眼科教研室是校内较早成立眼科教研室的科室之一.该教研室通过四十余年的努力,目前已拥有一支结构合理,组合优化的教师梯队,为国家培养了大量的眼科人才.该教研室的课程建设完备,教学内容优秀,教学方法灵活,教学效果显着,已成为校内一流的眼科学教研室.临床学院教学督导组
3.校内学生评教结果
眼科老师讲课生动活泼.经常在幻灯上制作一些图片,便于我们理解和记忆.同时播放一些临床录像让我们对枯燥的学习充满了兴趣.灵活的教学特点使我们受益匪浅.在评选优秀教师时,多位眼科老师获选,同时眼科还被我们评为优秀教研室.
上海交通大学九院临床医学院4-6课堂录像(课程教学录像资料要点)
结膜病资料要点:1.结膜病总论
2.急性细菌性结膜炎的诊断,鉴别诊断和治疗
3.急性病毒性结膜炎的诊断,鉴别诊断和治疗
4.过敏性结膜炎的诊断,鉴别诊断和治疗
二,晶体病资料要点:
1.白内障的病因,临床表现
2.白内障的临床分型
3.白内障的手术治疗 5.自我评价
5-1本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)
眼科学是一门交叉性很强的学科,,病种,,实践经验积累过程长,因而给该课程的教学带来较大的难度.在长年的教学实践和教学改革中,本课程形成了如下特点,提高了教学质量: .教学原则明确:强调基础,突出优势.在系统介绍传统眼科的同时,重点突出了眼眶即眼整形等特色学科,优秀学科. 2.教学内容形象生动资源丰有多幅病例照片,8学时的课件资料,和便捷的学教学网站. 3双语教学达到了理论课的%使学生的专业外语水平有了明显提高.1.我院眼科是集临床,科研与教学为一体的,以眼整形眼眶外科为鲜明特色,白内障,青光眼,视网膜疾病等各亚专业全面发展的综合性学科.目前眼科为上海市重点学科,附设视觉科学研究所.我院拥有专门的教学网站,病例图像资料库,丰富的病例资料,在国内同类医学院校中处于领先地位.学在国尚无独立的课程,分散于科,,等学科,缺乏系统性教学.在科学的教学体系中,我的《学》独树一帜,具有特色,而本课程在全国该领域中处于领先地位中英对照版
6-1-1本课程的进一步建设目标,步骤及课程资源更新上网时间表
建设目标:培养基础扎实,思维活跃,具有创新精神的学生
建设步骤:
一,人才队伍和梯队建设:进一步提高团队学历层次,增强梯队教学实力.
1.引进人才
(1)争取新增高级职称教师2名,中级职称教师4名.
(2)争取新增博士生导师1名,硕士生导师2-3名.
(3)通过培养和引进,教研室现有白内障,青光眼,眼表疾病,玻璃体视网膜疾病等亚学科带头人,学术水平均属国内领先.拟引进斜弱视,小儿眼科等亚学科骨干,进一步增强眼科临床和教学综合实力.
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2.调整教学队伍,青年教师培养
(1)博士生,硕士生从60%调整到95%
(2)争取市/校级人才培养项目资助2-3名.
(3)积极申报医学院优青培养计划,选派3-4名优秀教学人才赴国外高校进修交流.
二,教学方法与手段建设
1.教材建设
(1)教研室自编教材:《眼科学基础理论英文注释》,《眼整形手术进展》,作为本科生参考教材,继续教育教材.
(2)自编实践课教学纲要,完成实验操作录像,教学录像和手术录像的制作.
(3)完成教学标准病例数据库建设,建立计算机考试系统.
2.教学方法建设
(1)进一步加强英语教学
提高英语教学比例至90%以上,逐渐实行全英语教学,课程建设期间邀请外籍教师参加日常教学授课工作共8-10学时,建立全英语查房及病例讨论制度.
(2)开展多元化教学模式
提高PBL教学比例至50-60%,开展CBL教学,进行SP培训及使用,大课教学采用病例式,问题式,启发式,讨论式的教学方法,注重课堂教学的启发和引导.
(3)开拓视野和思维
与其他学科交叉,例如在讲授糖网病时引进内分泌学科教师帮助开选修课,培养学生交叉思维能力,结合眼科特色,定期选取一种代表性的疾病,进行临床资料总结和探讨,撰写论文和综述,培养学生的临床科研能力,邀请本科生参加带教老师辅导下的研究生讲座,并参加交流,拓宽学生视野,培养学生科研思维能力.
3.实践性教学建设
(1)采用1对1带教模式,由高年资医师1对1带教,学生全面参加眼科病区的日常诊疗活动,全面培养学生的临床和动手能力,以及接诊和与病人交流的能力.
(2)安排实验室见习,安排高精手术的观摩,安排暑假学生咨询普查进社区,培养学生动手能力.
(3)进一步完善带教和学生轮转制度,使学生学习每个专业组的基本知识和技能,完善专业讲课制度,力图将每个专业的最新知识及时教授给学生.
三,.提高医德水准
(1)眼科学科带头人范先群教授
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