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附件2
项目所属科类项目类别代码申报项目类别工学3一般项目重庆市高等教育教学改革研究
项目立项申请书
项目名称:适应经济社会发展需要的
嵌入式系统人才培养模式改革研究
申请人:黄伟
申请学校:西南大学
通讯地址:重庆市北碚区天生路2号
邮政编码:400715
联系:13808307226
申请日期:2016年4月15日
重庆市教育委员会
二〇〇七年印制
填表说明
一,请按表格填写各项内容,要实事求是,逐条认真填写,表达要明确,严谨.
二,申请书为A4复印纸,于左侧装订成册,一式五份(均为原件),由所在学校审查,签署意见后,报送市教委高教处.
三,在学校意见一栏中,应明确学校在人员,时间,条件,政策等方面的保证措施和对配套经费的意见.
四,"所属科类"指本科专业目录中所列的十一个学科门类,教育管理类的填写"教育管理"."类别代码"中1代表"重大项目",2代表"重点项目",3代表"一般项目",4代表"委托项目".
项目主持人情况
项
目名称适应经济社会发展的嵌入式系统人才培养模式改革研究申请金额8000元
项
目
主
持
人姓名黄伟性别男出生年月1968年4月专业技术职务教授
(特聘)行政
职务无所从事专业自动化
主
该文来源 http://www.sxsky.net/xie/070306734.html
要
教
学
工
作
简
历
2001年9月,由机械部重庆工业自动化仪表研究所调入西南示范大学计算机与信息科学学院,以长年积累的工程应用开发经验为基础,融入到嵌入式系统,嵌入式微处理器,嵌入式控制系统开发,过程控制等专业课程教学工作中,并作为主要成员,开展专业建设,学科建设和实验室建设工作.
2006年至2016年,兼任西南大学自动化实验室主任,负责该校级建制本科教学实验室的建设,并作为本科教学评估期间的特色亮点之一,向评估专家展示.
2016年5月,担任计算机与信息科学学院嵌入式系统课程组组长,负责组织全学院的嵌入式系统相关课程建设,组织并实施教学大纲编写,实验大纲编写,实验指导书编写,课程教学安排,教学方法探讨等工作.
多次指导本科学生开展国家大学生创新性实验,校级创新基金项目和学院创新基金项目,以及课余时间的创新活动,尽力培养学生自主学习能力,实践能力和创新能力,提高综合素质.
注重国际合作,与美国罗克韦尔,德国西门子,日本三菱电机,美国Intel公司等世界500强共建有实验室,引入世界最先进技术,为社会培养高端人才.
主
要
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育
教
学
研
究
领
域
及
成
果
主要从事嵌入式系统,过程控制系统,智能控制,综合自动化,工业控制网络通信等方面的教育教学研究工作,注重将理论基础,学科前沿知识及丰富的应用实践经验相结合,突出对学生的自主学习能力,创新能力和实践能力的培养.
获奖及荣誉称号:
2004年获重庆市高校优秀中青年骨干教师资助计划资助.
2007年任兼职自动化实验室主任期间,获西南大学表彰的校级实验室工作先进集体,个人获实验室工作先进个人.
2016年被评为重庆市学术后备带头人.数据结构负责实验室条件建设肖国强46教授副院长西南大学信号处理负责教改与科研结合熊海灵40副教授副院长西南大学数据库负责指导课程组建设王宇俊45教授西南大学嵌入式系统计算机专业教改赵亦欣37副教授西南大学嵌入式系统软件工程专业教改刘伟49副教授西南大学嵌入式系统计算机师范大类教改叶明36副教授西南大学嵌入式软件计算机师范大类教改黄莉39讲师西南大学嵌入式微控制器计算机专业教改张渝32讲师西南大学嵌入式操作系统自动化专业教改夏苑31讲师西南大学嵌入式软件软件工程专业教改杨阳29讲师西南大学嵌入式系统网络工程专业教改黄巧莉31讲师西南大学嵌入式系统软件工程专业教改
一、立项依据及目标1.现状与背景分析(包括已有研究实践基础)
2016年4月24日,胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中,指出了"我国高等教育还不完全适应经济社会发展"的问题,在明确的全面提高高等教育质量四项任务中,前三项均贯穿了"适应经济社会的发展需要"核心要求,并强调了"要注重更新教育观念,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准".
2016年7月1日,教育部,财政部联合发布《教育部,财政部关于"十二五"期间实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的意见》(教高[2016]6号文),强调了"教学改革工程"的目的是"针对高等教育人才培养还不完全适应经济社会发展需要的突出问题,通过一段时间的改革建设,力争取得明显成效,更好地满足经济社会发展对应用型人才,复合型人才和拔尖创新人才的需要".明确了"改革人才培养模式","提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力"等目标.
教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020年)》中,以培养满足经济社会发展需要的应用型人才,复合型人才和拔尖创新人才为核心,明确了教育改革的主要任务.在创新人才培养模式的导向中,指出了要"适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式",尤其强调了"注重学思结合倡导启发式,探究式,讨论式,参与式教学,帮助学生学会学习","注重知行统一.坚持教育教学与生产劳动,社会实践相结合".
当前,嵌入式系统人才的需求极其旺盛,尤其是物联网,移动互联网等技术的快速发展,以及智能化向工业,农业,军事,民用的广泛应用,使得嵌入式系统已成为一个跨行业,跨领域,跨学科的共性技术,社会急需嵌入式系统高端应用型人才,复合型人才和拔尖创新人才,开展其人才培养模式创新,对于满足经济社会发展需要,具有重要意义.
西南大学计算机与信息科学学院是一个以工科为主体的综合性学院,在与经济社会发展的结合方面具有良好基础.与嵌入式系统课程组直接相关的基础条件包括:与世界500强德国西门子公司,日本三菱电机公司,美国罗克韦尔,美国Intel公司均建有联合实验室,与中科院计算研究所,中科院沈阳自动化研究所等一流研究所开展有长期合作,与国内自动化仪器仪表龙头企业四联集团共建有重庆智能仪表及控制装备工程技术研究中心,并与中国煤炭科工集团重庆研究院,澳凯龙医疗器械研究有限公司等企业均有长期合作.
嵌入式系统课程组是学院里最具创新活力的教学创新团队之一,副教授以上人员均具有丰富的教学经验,其中7名教师曾在企业从事过研发工作,拥有丰富的应用实践经验,有利于培养经济社会发展需要的应用型人才,复合型人才和拔尖创新人才,3名教师长期牵头指导本科学生参加全国电子设计大赛,获得过国家和市级奖励,多名教师指导本科学生承担并完成国家级,校级和院级创新基金项目,指导本科生毕业设计多次获得校级以上优秀一等奖,指导过本科学生发表多篇EI检索和核心级以上论文,长期指导本科学生课外创新活动,所培养本科学生在就业过程中,均具有极强竞争优势,受到社会的欢迎.
嵌入式系统课程组教改是跨计算机科学与技术,控制科学与工程,软件工程3个一级学科的联合研究,涉及到4个专业,6个方向,其覆盖面较宽,课程组成员来自各专业,多位教师还牵头关联课程组建设,有利于交叉融合,分层分类设计,兼顾协调统一及个性化发展.在计算机与信息科学学院开展嵌入式系统人才培养模式探索,进而通过与其它学院和学校的共同交流,可延伸到其它学科大类,具有较强的发展前景.
本教改项目在西南大学2016年教改项目申请中,已获立项批准,签订了任务书,获得西南大学教改专项经费支持,正在开展项目实施过程中.计算机学院也将其纳入重点开展的教改工作之一,给与经费配套,提供基础条件,以及各方面的支持,积极推动项目的开展.
2.研究内容,目标,要解决的问题和主要特色
(1)研究内容
根据经济社会发展的需求,开展嵌入式系统人才培养模式改革研究,将是一项系统工程,其主要研究内容包括跨学科跨专业的嵌入式系统分级分类教学改革研究,研究性教学模式探索和实践,大学生创新能力培养模式的探索与实践,且三个主题研究之间具有递进关系.
跨学科跨专业的嵌入式系统分级分类教学改革研究
西南大学计算机与信息科学学院嵌入式系统课程组在计算机科学与技术,控制科学与工程,软件工程3个一级学科中均有明确的教学任务,牵涉到了计算机,自动化,软件工程,网络工程4个专业及其细分的示范与非师范,软件外包等6个方向,同时,还牵涉到全日制本科和成人教育两大教育类别,各专业和教育类别对人才培养的计划和要求不一样,前驱和后继课程的设置具有较大差异,相关基础知识课程要求也有一定的差异.
经济社会发展对不同专业的人才需求有差异,对计算机科学与技术和自动化的嵌入式系统人才期望更全面,对软件工程和网络工程的嵌入式系统人才期望更专业.但却有非常看重实践能力的共同特征,以2016年10月21日西门子中国公司总经理与我校学生的一次交流为例,西门子公司进人考核中,非常注
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