论文网
教育反思类有关论文范文集,与代理发表文2016年,代理发表文知识相关论文摘要怎么写
本论文是一篇教育反思类有关论文摘要怎么写,关于代理发表文2016年,代理发表文知识相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于教育反思及教学反思及教育教学方面论文范文资料,适合教育反思论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
我在教学中合理适当的运用了比较再下结论的方法.(4),本课活动的安排,程序的设计就体现了'统筹方法',给学生提供了看得见,摸得着的具体实例.引领学生以身边发生事物为例,思考"时间与数学"的问题.(5),注重了数学思想方法的渗透:如实验法,观察法,比较法,自主探索法,交流合作,归纳概括等方法和思想,在不同的环节和穿插过程中都有体现,引导和帮助,引领学生很好,很深度地学习了数学,进行了实验,发展了能力.当然,结合自己的反思及听课课老师的建议,本节课仍然存在以下问题有待于改进和提高.(1),课堂气氛相对来说,如果再调动,调整和渲染一些,情感会更积极,师生也更在相互的影响下,情绪更高昂地投入活动.(2),学生的言语能力的表达还需要在平日课堂中多加训练和强调,一是有孩子会说,说得很好,只是声音不够响亮,没有感染力,二是有部分孩子不愿意主动去表达,表现的意识相对薄弱,在以后的教学中要多关注,再调动一下.(3),在引导学生探究意识方面要多下功夫,学生主动提出有思考价值的问题太少,略显学习有点被动,教师要多激励学生发表见解.2,教学后记,在教学结束后,对教育教学过程的设计和实施,结合教育教学过程的观察,进行全面的回顾和小结,将经验和教训记录在教案本后面,作为反思的一种基础和雏形,作为我今后系统化反思的依据.如解决问题策略的教学后记:本单元的教学目标是培养解决问题的策略,体会策略的多样性,要在学会方法的基础上初步具有应用方法的意识.本教学环节的设计主要有一下四个方面:(1),寻找策略让学生回忆已经学过的解决问题的策略,结合实际问题在记忆中寻找,搜索,选择合适的策略解决问题.出示例题后同学们有的列表解决,有的画图解决.并且都能说出自己的想法.(2),比较策略:分析列表和画图的策略,让学生自己说出各自的优点,比较一下,在解决求行程问题的题目时,用哪种策略更形象,更直观.得出结论,用画线段图的策略比较好,学生心服口服.(3),感悟策略:学会了画图解决问题的策略后,让学生独立完成试一试的题目,和例题相比稍有差别.线段图能很清楚地表示出题目的意思,理清数量关系.这时,学生已经初步体验到了这种策略的好处,紧接着的两道练习题更加复杂了,学生通过示意图能很快理清数量关系,列式解答.进一步体现了画图这一策略的价值.(4),运用策略:最后一道拓展延伸题,两人在同一地点,同向行走,学生用手势比划行走方向,教师提示可以画两条线段分别表示两个人的路线.师生合作完成线段图,理清数量关系,要求的问题在图中一目了然.让学生体会到稍复杂的题目也能用图清晰地表示出来.例题和习题以不变应多变,坚持让学生通过画图理解题意,理清数量关系,理出解题思路.让学生学会方法,体验方法,形成策略.
3,课堂观摩,经常在教师之间互相观摩彼此的教育教学情况,详细描述所观察到的情境,并就有关问题相互进行讨论和分析,最后形成一种最佳的解决方案,然后教师们形成共识,应用于实际的教育教学中去,这种形式更有利于大家的共同提高.
七.请结合自身体验,谈谈教育反思对教师成长的作用.
答:反思是教师理解,评价教学实践的一种手段,是对教什么和如何教的问题进行理性的和具有伦理性的选择,是对经验的重新组织和重新建构.具体来说,教育反思在教师成长中的作用表现在:
| 有关论文范文主题研究: | 关于教育反思的论文范文文献 | 大学生适用: | 硕士论文、学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 86 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文总结 | 职称论文适用: | 期刊发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
(一).问题意识的培养:在日常教育教学工作中,我们许多教师由于缺乏问题意识,常常发出没有课题可研究的感叹.于是,有些学校科研贪大求全,标新立异,课题至上,致使口号理念满天飞,而教学现场所存在的实际问题无法进入科研课题,科研的本真目的受到扭曲.因此,要想达到提升教师专业水平的目的,中小学校开展教育科研必须从教师的教育教学工作实际出发,让教师在自己的亲身实践中生发出问题意识,通过研究日常教学中存在的困惑和疑难,为教学实践扫除障碍,并提升自己的科研素养. 一篇高质量的教育反思,首先要选择好切入点.而切入点就是在稍纵即逝的现象中捕捉问题.因此,教师在进行教育反思活动时,首先要学会做一个有心人,经常琢磨,学会在貌似没有问题之处发现问题,培养自己的问题意识. (二)它让教师在实践中能够养成"发现问题—提出问题—探究问题—讨论问题"的思维习惯,使教师批判和研究的意识贯穿到日常具体的教学工作中.通过反思,教师形成自己对问题的看法,提升自己理性分析问题的能力,实现由"经验型"向"研究型","学术型"和"创造型"角色的转换. (三)教育反思能让教师学会发现问题,分析探讨问题,解决处理问题的方法,引领教师树立先进的教育理念,养成自己的问题意识,批判性思维习惯,培养教师综合的教育智慧和能力,提供教师专业化成长的空间,让教师成为教育的思想者,研究者,实践者和创造者.
总之:教育反思作为一种旨在促进教师专业发展的科研范式,能够解决教师在教育教学中的行为问题,提高教育教学能力,增强自信心,消除职业倦怠感,从而形成教育的可持续发展.
八.在学完长方形面积之后,三年四班的同学们很想知道教室里黑板的面积有多大,下课后他们去问数学王老师黑板的长和宽,王老师笑着对他们说:"我也不是很清楚啊,你们能不能想办法量一量呢"学生们面露难色,对老师说"我们没有那么长的尺子啊."老师提示他们:"可不可以用小尺量大长度,或者用其他物体来量,再测量物体的长度呢"学生们受到启发,一起思考讨论后,问题迎刃而解.请结合这个教学片断,选择一个恰当的反思点进行反思.
答:对于学生的数学活动难题,老师没有直接给学生回答,而提示他们一句话,使得传统的"传递——接受"式模式马上变为"问题——探究"型的教学模式.新课标指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式".在教师的引导作用下,学生进入有效的数学学习活动当中,动手操作,自主探索,合作交流中发现问题,在"生动活泼的,主动的和富有个性的过程中获取知识".
九.案例作为一种文体,有它自己的写作结构,阅读下面的经典教育故事,将它写成一篇完整的教育案例.
陶行知四块糖的故事
陶行知先生在育才学校当校长时,曾经发生过这样一件事情:一天,陶行知在校园里看到学生王友用泥巴砸自己班上的男同学,陶行知立即制止了他,并让他放学后到校长室去.
放学后,王友早早地来到校长室门口准备挨训.这时,陶行知走过来了.他一看到王友,就掏出一块糖果递给他,说:"这是奖给你的,因为你按时来了,而我却迟到了."王友惊愕地接过糖果,目不转睛地看着陶行知.这时,陶行知又掏出一颗糖果递给王友,说:"这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人的时候,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖励你."王友更惊愕了,他不知道校长到底想干什么.这时,陶行知又掏出一块糖果放到王友的手里说:"
教育反思类有关论文范文集,与代理发表文2016年,代理发表文知识相关论文摘要怎么写参考文献资料：