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少先队类论文范文素材,与中队辅导员培训资料学校相关论文的格式
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解,明确自己的权利和义务,了解少先队组织的基本性质和使命,明确少先队员在组织中的地位和作用,熟悉少先队的组织生活,引导少先队员以是少先队员为自豪,愿意为少先队添光彩.各中队召开少先队改选中队会.3.具体措施
(1)抓好队员的常规管理.
发挥大队部的作用,协助辅导员做好少先队各项常规工作.指导并带领他们检查好学生常规,做好服务,监督,检查.并及时公布常规检查结果.加强对监督岗的岗前培训工作,让更多的队员有锻炼自己,展示自我的机会,增强实践能力.完善新学期各项常规工作的组织和活动制度,指导和督促各中队开展好中队主题班队会.
(2)努力加强少先队组织的基础建设,确保少先队的稳步推进.
期初,进行大队委员选拔.通过中队推荐,岗位竞聘,选拔一批有责任心的小干部,让他们自主管理和设计队活动.中队抓好中队干部的培养,同时,设立各种实践岗位,让不同层次的队员在参加自己力所能及的岗位中得到发展.进一步巩固少先队大,中,小队建设,开展好队会,队日活动,积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用.
在少先队组织建设中树立典型,通过榜样引导学习先进,开展励志教育,养成良好的行为习惯.队干部的工作能力,直接影响着少先队工作的开展,这将更有助于辅导员开展各项中小队活动和实施班级管理.本学期每月举行一次队干部集中培训活动,通过理论学习,实践积累,更好地在中,高年级建立一支良好的队干部群体.
(3)辅导员队伍建设.
少先队辅导员加强理论学习,坚持以鲜活的活动引导学生,切实提高业务技能和育人水平,准确把握新时期学校少年儿童的成长规律和现实要求,不断加强少先队工作的针对性,系统性和实效性,注重提高自身修养,以自己高尚的人格来感染学生,塑造学生.
继续开展"主题队会观摩"活动.要求在辅导员的指导,大队部的培训下,规范队会形式和队活动的程序,明确队活动的各项要求,培养队员才能,展现队员风采.
(4)发挥少先队阵地的作用.
利用好少先队队室,壁报,广播室等文化宣传阵地,增强少先队文化的感染力,不断提高阵地建设的品位.
加强对少先队礼仪用品的规范管理,教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志,增强少先队员的光荣感和责任感.充分发挥队旗,队徽,标志,队礼,呼号,礼仪等在少先队文化建设中的独特作用.
重视少先队队室,红领巾广播站建设,利用好学校红领巾广播台等媒介的作用.
(5)励志教育活动.
继续开展励志教育,特别关注弱势群体.要特别重视单亲家庭,离异家庭,贫困家庭,残障家庭等特殊家庭孩子的激励与关爱,采取切实有效措施,做好有特殊需求学生的教育.
4.各月安排
九月:
(1)恢复常规工作.
(2)制定并通过少先队学期工作计划,各中队制订好新学期中队计划.
(3)举办小干部学校培训班,提高队干部素质,布置干部改选内容.
(4)假期社会实践上交材料,进行记录.
(5)结合"教师节"开展织染局小学"我是老师小助手"志愿服务活动.
(6)民族团结教育周活动
(7)民族精神教育月活动
(8)建校55周年校庆
十月:
召开1013少代会组织大队干部改选.
组织开展
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十一月:
(1)配合体育组举行冬季象征性长跑启动仪式.
(2)队干部培训
(3)结合119消防安全教育日开展安全教育
十二月:
(1)组织开展"124"青少年法制教育主题活动.
(2)筹备,召开迎新年主题活动.
一月:
(1)做好本学期少先队总结.
(2)开展双节送温暖活动.
(3)布置,安排假期志愿活动.
(三)心理健康工作
1.指导思想
加强学生的心理健康教育,通过开展心理健康方面的主题班会,让学生树立积极乐观的人生观和价值观,保持良好心理态度.开展家庭教育指导工作:积极与学生家长进行联系与沟通,多角度进一步了解学生心理现状.寻求在实际工作中获得家长的支持.共同对学生进行教育.开展座谈会等活动,加强学生相互理解和信任,促进同学友情.活跃学生课余生活,增进学生身心健康.
2.重点工作
(1)研究,探索织染局小学学生心理特质.
区分,探索出积极类型与消极类型儿童的不同人格特点,更加科学,全面地了解儿童人格,找到培养其良好人格的切入点,使教育工作在实际工作中有的放矢.
(2)开展以励志为主题的心理团队活动.
引导学生参加丰富多彩,形式多样的校园文化和社会实践活动,陶冶情操,促进全面发展.加强流与沟通,努力营造有利于学生健康成长的良好氛围.不仅通过细致的谈心活动来帮助学生解疑释惑,更要切实落实措施,帮助学生正确释放学习和生活等方面的压力,帮助他们培养良好的心理素质.通过开展以"励志快乐"为主题的心理健康教育日活动,宣讲学生心理健康的重要性以及如何调整个人心态.
(3)确保心理咨询室使用频率.
心理教师主要通过谈话,角色扮演,绘画,游戏等方式,采用认知,行为方面的心理咨询与辅导技巧,解决个别学生出现的心理困惑或问题.
(4)通过健康讲座,广播宣传等形式沟通师生关系,为提高教学质量服务.
尊重,理解和善待每一个活生生的"人".了解学生的生活世界,与学生之间不断沟通,交流,彼此尊重,因材施教,主动发展,全面发展,培养能实践会创新,能生活会学习,能合作会探究的社会人,适应社会发展和要求的身心健康的人.
(5)密切联系班主任,各科教师形成人人都是心理工作者的氛围.
关注学生学习的过程和方法,及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观,利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展.教师要应对学生活跃的思维和变化的情绪,不断推出有创意,有针对性的教育策略.师生之间互相沟通,交流,教师要以平等的心态看待学生.发现并满足学生发展的差异.
(6)面向学生招募小辅导员,提高心理工作的影响力.
面向中高年级培养选拔善于倾听,有责任感,乐于为同学服务,开朗乐观,有亲和力,领悟力强,善于沟通,人际交往能力强,有较好的组织协调能力和团队意识,对心理辅导感兴趣,能遵守保密原则的学生,提高学生心理自助与互助的能力,进一步发挥学生自我教育,自我管理与自我服务的功能.
3.各月安排
九月:甄选各班小心理辅导员
十月:小干部心理讲座
十一月:团体辅导
十二月:整理本学期心理活动资料
一月:整理档案
二,教学工作
(一)指导思想
坚持践行知心教育,继续推进学校"十二五"各项规划(第三年)的落实.本学期教学工作以"师生人人受到关注,人人提升学业质量"为教学指导思想,切实予以落实.以"单元主题教学"主题为课堂教学研究抓手,向教学环节内涵要质量.
"主题式"教学研究力求实现三个转变和突破.1.唤起老师对现有课堂结构的反思,对现有课堂结构的变革,2.提高教师对教材,资源整合的能力,3.通过课堂教学打开师生视野,也就是信息(收集,整理)能力.
(二)重点工作
1."知心教师智慧育人"和"内炼素质外炼气质"专题培训推进——合理,科学地对青年教师分层培养.
加强教师队伍建设,搭建教师交流和提高专业素养的舞台讲座,专题讨论,案例研究,课题研究等教育教学实践和教师研究活动紧密结合全体教师要强化自主培训意识,重视培训装档,促进自我反思,.
(4)鼓励各级骨干教师要有"独特的教学模式",挖掘自身资源,创造成长空间——以科研为助推力,实践与理论相结合,努力成为有思想,有能力的优秀教师.提升自我的同时,带动同事,起到实际的引领示范作用.
(5)师徒结对工作继续做实落稳,让新职及年轻教师稳扎基本功,寻求发展点,将个人愿景与学校愿景结合起来,不断学习和提升.
(6)继续进行青年教师朗读,粉笔字的基本功训练.本学期尝试"瑜伽"训练,强化教师身心素养提升.
2."知心教研"——研究要扎实,落实.
(1)关注全班(每一个)的学习状态,开展"单元主题教学"的专题研究.激发学生学习兴趣,继续提升教学质量,在学校开放日进行主题研究课活动.
(2)重视学生学科能力的发展,尤其强化后进生的帮扶,切实提升学业质量.(教法与学法同在——把握课标理念,明确学段目标,深研教材文本,领悟教材要义,重视学生能力,促进学生发展.)
(3)继续丰富和改变语数英学科周教学目标,切实起到督促教学,明确训练点的作用.(按照模板打印粘贴)
(3)鼓励班级自主开展学生作业展评活动.每个班级的门口都整齐摆放
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