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rtodosthfor等..4.调查报告类:
[时间,对象和主题]Lastweek,wemadeasurveyamongsbaboutsth.[调查结果]Thesurveyshowsthatsbthinkthat等.Besides,29%ofsbholdtheopinionthat等while17%ofsbonsider等Thepercentageofsbwho等..isthesameasthatofsbwho等
[作者观点]Asformyself,等because等..
5.记叙经历:
Thisstoryremindsmeofanotherstorythathappenedto...
Itoccurredtomethatmyfriendhadasimilarexperience.
Istillrememberthedaywhen等
6.方法措施类:
Herearesomesuggestionsonhowtodosth.Tobeginwith,等..Besides,等.Lastbutnotleast,等
在本研究阶段,笔者让学生学习和分析了大量的高考真题和模拟题的写作范文,让学生体会每种类型的文章如何谋篇布局的效果最好.通过常见文章结构的反复训练,并利用自我评价表进行总结反思,修改自己文章的篇章结构,使学生把某一写作模版内化到知识结构中.
以下是调查报告类文章的写作训练片段.笔者选用了2007年广东高考基础写作真题进行范文学习与分析,并参照范文模版进行仿写.
2007年广东高考基础写作真题:
上周,我们以"谁是你的偶像"为题,在2600名学生中进行了一次调查(survey),以下是调查数据:
偶像(idol)女生男生伟人18%18%父母25%1.1%影视明星50%14%体育明星6%14%没有偶像1%9%[写作内容]
根据以上数据,写一篇短文,包括以下内容:
1.调查时间,调查问题以及调查对象,
2.男女生在以明星为偶像方面的差异,
3."父母"在男女生偶像中的排序差异,
4.男女生在以伟人为偶像方面的异问,
5.你的偶像及理由.
Thepossibleversion:
Lastweek,wedidasurveyamong2,600studentson"whoisyouridol".ThesurveyshowsthathalfofthegirlschoosefilmandTVstarsastheiridols,while48%oftheboysfavorsportsstars.Asthedatashows,"parents"ranksthesecondforthegirls,butthefourthfortheboys.However,thepercentageoftheboyschoosing"greatfigures"isthesameasthatofthegirls.Asformyself,ThomasEdisonismyidolbecausehisinventionshavegreatlychangedourlife.
学生参照以上范文的篇章结构完成下面的仿写作文并进行自我评价,最后放入成长记录袋.
你最近对200名学生(男女各半)的未来择业理想作了一次抽样调查,调查结果如下图:
[写作内容]
调查时间,调查问题以及调查对象
男女生分别喜欢什么职业
男女生在选择教师为职业方面的排序差异
男女生在选择以医生为职业方面的异同
你的选择及理由
[写作要求]只能使用5个句子表达全部内容.
Thesamplewriting:
Ihaverecentlycarriedoutasurveyamong200boysandgirlsabouttheirfuturejobs.Thesurveyshowsthathalfofthegirlschoose"teacher"astheiridealjobs,while65%oftheboysselect"businessman".Asthedatashow,"teacher"ranksthefirstforthegirls,butthelastfortheboys.However,thepercentageoftheboyschoosing"doctor"isthesameasthatofthegirls.Personally,I'dliketobeadoctorinthefuturebecausedoctorshelppeoplebuildgroundwork---ahealthybodyforeveryoneofus.
从学生的仿写和自我评价来看,学生对调查报告类的篇章结构已经非常熟悉.而在2016年的市一模考试,基础写作正好是写调查报告,学生第一次收获了最大的成就感,对自我评价有了更高的评价,对篇章结构的意识更强烈.
3.第三阶段(2016年3月-2016年5月):运用自我评价表,重点培养学生英语写作的句型和段落意识.
多变的句式不仅体现了写作者扎实的语言基本功,更体现了语言本身的魅力(常万里,2016).在本阶段,笔者利用写作自我评价表,让学生意识到句式要多变,词汇要丰富,段落要有主题句,支撑句和结尾句,句子间要有连贯性.以下是第三阶段的写作自我评价表3:
写作自我评价表3
_______________训练审题卡我要用到的某一话题短语,句型有:我要用到的主从复合句,非谓语动词,
同位语,with结构有:我要用到的衔接句子,增强连贯性的连接词的有:我要用到的主题句有:我要用到的支撑句有:我要用到的结尾句有:第三阶段:句型和段落意识评分1.能正确使用文章,段落主题句.
2.注意到用文章主题句概况各段落主题.
3.注意到了段落间的起承转合.
4.注意到了句子间的逻辑连接.
5.有专门的支撑句支持观点.
6.有专门总结全文的结尾句.
7.有意识使用了不同的句式来表达相同的内容.
8.注意使用规范的标点符号.
9.认真整洁地书写文章内容.
10.在规定的时间内完成写作.ABC
ABC
ABC
ABC
ABC
ABC
ABC
ABC
ABC
ABC就评价项目举出你对文章最满意的1-3处:
修改完善你文章中的1-3处:
同样,在这一阶段,笔者要求学生写作前后都比须根据写作自我评价表来审题和对自己的习作作出评价和修改.为了训练学生能运用多种句式表达进行写作,笔者会专门设计一些有序的句型训练,并以小组为单位,先收集某一话题写作的句式表达,并填写自我评价表,再在班上汇报分享.如关于学生学习生活方面的话题短语句式表达有:
_______________训练审题卡我要用到的某一话题短语,句型有:beactiveinclass,bestrictwithsb,takeanactivepart/rolein等,makegreatprogressin等,haveatalentfordoing等,Itisveryvitalforsbtotakeanactivepartinoutdooractivities,beskilledin,等等我要用到的主从复合句,非谓语动词,同位语,with结构有:我要用到的衔接句子,增强连贯性的连接词的有:我要用到的主题句有:我要用到的支撑句有:我要用到的结尾句有:主题句(topicsentence)应能反映段落的中心思想,支撑句(supportingsentence)是用于论证和说明主题句的论据,结尾句是对段落的总结.主题句和结尾句都有高度概括的特征,支撑句与主题句需高度相关(常万里,2016).为了训练学生熟练地写出主题句,支撑句和结尾句,笔者专门设计了每周一节的写作课,以下是笔者某一节指导学生学习写作主题句,支撑句和结尾句以及促进句子行文流畅,连贯的教学片段.写作任务是2016年广东高考读写任务真题(题目略),主要内容是对用金钱鼓励孩子学习的看法.笔者先让学生学习范文,然后填写审题卡,同时让学生熟悉主题句,支撑句和结尾句,连接词的概念,接着让学生参照范文,仿写一篇,并利用写作自我评价表进行自评修改.
__2016广东高考读写任务真题__训练审题卡我要用到的某一话题短语,句型有:Whenitestothewaytoencouragechildrentostudybygivingmoney,Ipartlyagreewithit.Inmyopinion,usingthiswaydoesdobadtochildren'sgrowth,makingthemtoformthebadhabitofwastingmoney.Besides,asisknowntoall,soyoungarechildrenthattheydon'tknowhowtomanagethemoney.我要用到的主从复合句,非谓语动词,同位语,with结构有:
英语写作方面论文范文集,与培养高中生英语写作意识,高中英语议文模板自我评价相关论文查重软件参考文献资料：