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邮编)山东司法警官职业学院250014研究方向毛泽东思想2-1教学
情况
近五年完成的教学情况
⑴《中国历史》,公共必修课,周4,2007级,112人
⑵《就业指导》,公共必修课,周2,2006级,800人,2007级,800人
⑶《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,公共必修课,周4,
2016级,160人
⑷《中国传统文化》,公共必修课,周2,2016级,140人
2-2
学术
研究
近五年发表的学术论文:
⑴《高职院校就业指导工作的现状与对策》,独立,《文艺生活》2016年第5期
⑵《由<,楚辞>,看屈原的宗教思想》,独立,《新校园》2016年第10期
主讲教师⑸
基本
信息姓名刘翠良性别女出生年月1962.11最终学历大学本科职称副教授15865254101最终学位学士职务传真所在院系
基础课教学部E-mail
liucuiliang@yahoo.通信地址(邮编)山东司法警官职业学院250014研究方向思想政治教育2-1
教学
情况
近五年所讲授的课程:
⑴《历史》,2006级,2007级,2016级,基础课,周2,1000人
⑵《思想道德修养》,2006级,2007级,公共必修课,周2,900人
⑶《哲学》,2007级,2016级,公共必修课,周4,320人
⑷《思想道德修养与法律基础》,2016级,2016级,周2,800人
⑸《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》,2016级,2016级,周4,400人
2-2
学术
研究
近五年发表的学术论文:
⑵2016.11在《科技信息》发表论文"试论当代大学生的就业问题与就业对策"第一次序
⑶2016.9在《科技信息》发表论文"加快司法体制改革与完善,夯实平安和谐社会之根基"第一次序
3.教学队伍
人员
构成
(含外
聘兼
职教
师)姓名性
别出生
年月专业技
术职务职业资
格证书学科
专业承担教
学任务专任教师/
兼职教师兼职教师
所在单位曹延美女1960.3副教授高校教师资格证
职业核心能力测
评师思想政治教育
法学专业课程负责人专任教师赖红卫女1966.8副教授高校教师资格证
职业核心能力测
评师思想政治教育
历史专业主讲教师专任教师张素莲女1967.2副教授高校教师资格证
职业核心能力测
评师思想政治教育主讲教师专任教师刘京军男1978.3助理讲师高校教师资格证
思想政治教育
历史专业主讲教师专任教师丁秀娟女1981.1助理讲师高校教师资格证
思想政治教育
历史专业主讲教师专任教师刘翠良女1962.12副教授高校教师资格证
思想政治教育主讲教师专任教师3-1
教学
队伍
整体
结构1,知识结构:硕士研究生学历的3人,占总人数的50%,其余3人为本科学历,有硕士学位的4人,占总人数的66.6%.
2,年龄结构:40岁以上的有4人,占总人数的66.6%,2人为青年教师,占总人数的33.4%.
3,学缘结构:1人毕业于山东政法学院法学专业,占总人数的16.7%,3人为历史学专业,均毕业于山东大学历史系,占总人数的50%,2人为政治专业,均毕业于山东师范大学政治系,占总人数的33.3%.3-2
教学
改革
与研
究1,教学改革,教学研究成果
①论文《探索高等职业教育的基础课教学改革》
②完成课题《法律职业技术教育探析》
③在研课题《高职院校职业道德渗透性教育研究》
④论文《从破解问题中提高思政课教学效能》
⑤在研课题《德育教育的渗透型研究》
⑥论文《高职院校思想政治理论课教学的难题与对策》
2,解决的问题
①帮助教师转变观念,改变了由纯理论教学向理论加实践教学的转变,
②开始思考核探讨法律教学与职业教育结合,
③帮助和引导教师在教学中由知识本位向能力本位转变,注重了对学生能力的培养,注重了课内外实践活动的开展,
④注重了德育教育和政治理论课教学的时效性,开始探讨把德育教育向其他学科的渗透,
⑤改革了考核方式,调动了学生学习和参与教学活动的兴趣,增强了思政课课堂教学的质量.3-3
青年教
师培养近五年培养青年教师的措施与成效
1,2007年8月对新上岗教师进行了岗前培训,
2,2007-2016学年开展了新老教师"结对子"活动,曹延美与丁学辉结成以老带新的对子,赖红卫和刘京军,丁秀娟结成以老带新的对子.二位老教师作为指导老师,参与青年教师的课堂教学活动,指导青年教师的教学和研究工作.
3,坚持教研室集体备课,建立定期听课与评课制度,并由教学经验丰富的老教师给青年教师做讲座,上示范课,青年教师之间也相互交流个人学习心得,以提高教师的教学水平.
4,定期组织参加由山东省高校工委和教育厅组织的政治理论课教师培训学习.
5,2016年9-2016年月,学院为对青年教师全面培养,将青年教师马莉莉送到山东大学马克思主义学院进修学习.学缘结构:即学缘构成,中从不同学校或科研单位取得相同(或相近)历(或位的人的比例 4.课程描述
联合申报课程名称
(单门申报课程不填)课程名称毛泽东思想和中国特色
社会主义理论体系概论课程类别公共基础课4-1课程概述:
1,课程的历史沿革
①1994年开始在全校学生中开设《建设有中国特色社会主义理论》,为必修政治理论课,
②2000年开始改为《邓小平理论概论》,为大专段自考课程,
③2001-2016年,在五年高职专业中开设公共必修课《邓小平理论》,
④2004-2016年,在自考本科学生中一直开设选修课《毛泽东思想概论》,
⑤2006-2016年,在三年高职学生中开设公共必修课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》.
2,课程设计理念
本课程设计的理念是从高职人才培养目标出发,将教学从单纯注重知识的理论教学转向重视对学生认知,情感和能力的培养上,将思想政治理论课由强行灌输转向学生自觉学习,将思想政治教育从知行分离转向知行统一.
①突出育人性.我们树立了先教人再教书的教学观,把政治理论课作为培养学生如何做人,做一个合格的法律职业人的主渠道,主阵地,着力加强学生正确的人生观,价值观的培养.
②突出职业性.法律和警察职业性质要求学生必须具备比其他专业更高的政治素质和思想素质,我们以各专业人才培养目标为指导,以职业岗位需求为基础重构课程体系,并根据不同的专业有所侧重.
③突出思想性.我们按照"意识,信念,责任三位一体的德育教育理念"为指导,重点培养学生的辩证唯物主义的世界观,社会主义的理想信念,并通过各种实践活动增强学生的社会责任感和使命感.
④突出实践性.该课程所讲授的理论知识无一不体现出党对中国革命和社会主义现代化建设实践的深刻思考和科学总结.我们遵循理论联系实际的原则,让学生在亲身参加各种社会实践活动中认知和体会到中国化的马克思主义理论的科学内涵和指导意义.
3,课程在专业人才培养中的地位和作用
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课,是我院各专业的公共必修课,是各专业大学生进行政治思想教育的通识教育课程.该课程作为各专业的公共基础课,在该类专业课程体系中处于核心地位,是高职学生的素质教育课程.
该课程的作用是,通过对马克思主义中国化及理论成果的讲授,帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,提高学生坚持四项基本原则,服从命令,严格执法的政治素质,爱祖国,爱人民的法律和警察职业核心素质,以及良好的职业道德和协作意识的基本法律职业素质.4-2课程体系:
根据高职教育"理论必须,够用为度"的原则,针对高职学生实际,结合我院法律事务专业,警察类专业等学生将来的职业岗位要求,根据各专业人才培养方案中素质教育目标的要求,按照"以培养学生政治素质为出发点,以培养学生马克思主义理想信念,树立中国特色社会主义共同理想为基础"的设计思路,重新整合课程体系,形成了"一个总论,两大理论群,一个总体布局,三大现实条件",即"1213"的内容体系,突出了特色和创新.使学生通过"了解中国近现代历史,理解现实制度,端正思想认识,坚定社会主义理想信念",最终达到培养和提高学生思想政治素质的培养目标.4-3课程内容:
本课程的教材理论深奥,内容广泛,而作为具体有限的课堂教学不可能把所有内容全部呈现给学生,本课程构建了"1213"的内容体系,即四大模块,七个专题.实现了教材内容向教学内容的转换,既保留了课程整体内容的
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