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种籽的英语课程架构

2016/01

总说明

从九十五学年度开始,种籽的英语课分为四级,授课对象分别为三,四,五,六年级,为长线性的选修课程.

小孩的母语读写能力基础较为稳固之後,再进行英语的学习,整体学习效率比较高,此外也有相关研究显示最佳英文学习起始年级介於小二至小四之间.在种籽,小孩经过两年的必修学科学习历程与各方面的摸索发展,我们认为从三年级开始上英语课是比较适当的.

在课程内容与目标方面,是以听,说为主,读,写为辅,希望能引发小孩学习英语的兴趣,培养基本的英语口语沟通以及读写能力,同时认识一些外国的文化与习俗.

架构表

课程授课对象教学目标教学内容英语三

三年级1.引发学习英语的意愿,不会排斥英语.

2.认识字母形状和声音,可以连结字母名称(lettername)与字母声音(lettersound).每一个字母的代表字的单字联想至少一个.例如:a-apple,b-bee,c-cat.

3.可以正确写出二十六个大小写字母.

4.学过的单字,其「声音」与所指涉的物品(或动作)的连结.

5.简单口语对话经验.˙声音聆听与模仿

˙字母形音连结

˙听力练习

˙对话练习

˙歌谣与韵文

˙游戏活动

˙单字认读

˙字母摹写练习英语四

四年级1.发展出自己的英语学习模式或习惯.

2.可以进行[子音+短母音+子音]的拼读.对於[子音+短母音+子音]组合成的单字,可以见字发音或听音拼字(毋须事先知道单字意义).

3.运用学过的字母拼读规则来分析单字,并试着拼写出来.

4.口语对话练习.

5.句子的认读.

6.开始分级读本或绘本的阅读.˙声音聆听与模仿

˙听力练习

˙对话练习

˙单字拼音分析与记诵

˙角色扮演

˙游戏活动

˙歌谣与韵文

˙朗读练习

˙绘本小书阅读

˙单字与句型摹写练习英语五

五年级

1.学习主动性的形成,例如:看到没学过的单字可以主动拼拼看念念看.遇到没学过的单字或句子,愿意根据上下文猜猜看.

2.继续见字发音与听音拼字的练习.

3.运用学过的字母拼读规则来分析单字,并试着拼写出来.

4.在设计过的情境下,综合运用已学过的单字和句子来对话.

5.开始认识句子的结构(不谈文法,但将相同句型的几个例句放在一起,让小孩看见它们的结构).句子的仿写.

6.分级读本或绘本的阅读.˙声音聆听与模仿

˙听力练习

˙对话练习

˙单字拼音分析与记诵

˙角色扮演

˙游戏活动

˙歌谣与韵文

˙朗读练习

˙绘本小书阅读

˙单字与句型摹写练习英语六

六年级1.见字发音,听音拼字逐渐能习惯成自然.

2.愈来愈能熟练运用字母拼读法来分析与背诵单字.

3.在设计过的情境下,综合运用已学过的单字和句子来对话.

4.认识句子的结构,以及句型中的文法概念.

5.分级绘本的精读:能自力念出或读懂一半以上的字句,在适当协助下找出关键字词,重点句型,试着写出小小评论.

6.综合运用已学过的单字和句型,进行简单的句子书写.

7.对日常生活中接触到的英文(如看板或广播),有基本的感觉或认识.˙听力练习

˙对话练习

˙角色扮演

˙听与读故事

˙游戏活动

˙歌谣与韵文

˙句型摹写练习

˙句子结构分析与记诵

˙阅读练习

˙延伸创作

教师:课程说明:英语三是种籽英语课程的起点,认识26个字母以及第一阶段的字母拼读法学习字母名称,字母声音,字母书写方式,开始学习字母拼读法,同时也会接触到一些基础单字与简单的对话句型.这学期我们会继续字母拼读法的学习,并透过主题绘本,影片,歌曲或韵文,认识更多单字与简单的对话句子.

课程目标:1.引发英语学习的动机与兴趣.

2.认识二十六个字母的名称与声音.

3.正确书写A～Z与a～z.

4.能听,说,读,写学过的单字与对话.

上课时数:每周二堂

课程对象:三年级.

教材:字母拼读相关教材,主题绘本,英语学习影片,歌谣或韵文资源,

教师自编学习单

上课方式:1.按照主题单元,共读相关的绘本,从绘本中认识关键单字与句型,并做延伸的听说读写练习或小书制作.

2.观赏英语学习影片,从影片中接触简单生活用语.

3.英语韵文与歌曲练习.

课程内容:1.字母拼读复习与短母音拼读练习.

2.主题绘本(书目如下所列)共读与延伸活动—

问候语:GOODNIGHT,GORILLA

姓名:ANDY,THAT'SMYNAME

五官:GOAWAY,BIGGREENMONSTER！

亲属:MEANDMYFAMILYTREE/WHOSEMOUSEAREYOU

物品:WHAT'STHISWHAT'STHAT

颜色:BROWNBEAR,BROWNBEAR,WHATDOYOUSEE/

LITTLEBLUEANDLITTLEYELLOW

数字:FIVELITTLEDUCKS

3.简单生活用语或对话的听说读写练习.

4.英语学习影片内容跟读.

5.歌谣与韵文练习.作业:每个主题单元可能有个别朗读,分组对话,短句书写练习,延伸小书制作等任务作为单元练习的媒介.这些作业都会在课堂上完成,延续上学期,英三没有回家作业,但教师会视小孩个别情形,在需要家长协助的时候,给予回家可练习的建议方案.

评量:课堂学习参与情形,学习单书写状况

注意事项:请务必准备一个20页的英语三课程专用资料夹,以存放上课资料.英语四教师︰

课程说明:

本学期

课程目标:1.引导.

.建立孩子拼读能力..建立基础读写的能力.

上课时数:每周二堂课程对象:四年级教材:"OurWorld"(国家地理杂志出版),

上课方式:

课本,.

.

.

课程内容:主教材部分单元名称学习重点FunintheSun认识名称,及如何表达喜好活动InsideOurHouse认识居家各场所名称,及地点疑问句

回家任务与家长协助:回家任务内容都会记录在联络单上,请家长协助确认:

:请家长协助.

:.

评量:课堂学习参与情形,习作或,评量,注意反事项:每次上课请带课本,习作或学习单.请的资料夹.英语五教师︰

课程说明:

本学期

课程目标:1..

.培养能力.上课时数:每周二堂课程对象:五年级教材:"OurWorld"(国家地理杂志出版),

上课方式:

课本,.

.

.

课程内容:主教材部分

单元名称学习重点AHelpingHand能够描述MyPlaceintheWorld能够表达寻求协助及问路和指引方向

回家任务与家长协助:回家任务内容都会记录在联络单上,请家长协助确认:

:请家长协助.

:.评量:课堂学习参与情形,习作或,评量,注意事项:每次上课请带课本,习作或学习单.请的资料夹.

英语六教师︰

课程说明:

本学期

课程目标:1.培养能力.

.开始接触泛读(extensivereading).

3.接触进阶文法观念,对文法有整体概念.

上课时数:每周二堂

课程对象:六年级教材:"OurWorld"(国家地理杂志出版),

上课方式:

课本,.

.

.

课程内容:主教材部分单元名称学习重点What'sforDinner认识AllinOurFamily能够描述外表特徵及表达情绪,以及谈论未来计画和生活

回家任务与家长协助:回家任务内容都会记录在联络单上,请家长协助确认:

:请家长协助.

:.

评量:课堂学习参与情形,习作或,评量,注意事项:每次上课请带课本,习作或学习单.请的资料夹.

英文万花筒主持人:婉玲(奇佑妈妈)

课程说明:以英语为介面,从生活各种层面进行学习.

这是一个家长们发起的英语社团,希望藉由各式各样生动有趣的说故事活动,让小孩们可以从英语的平台上,看见万事万物背後运行的道理.这就会像是从英语这个小小万花筒中,看见千变万化的各种可能性.这个社团发起缘由是因为有一群家长希望低年级小孩能在很轻松自然的环境下,渐进式地接触并熟悉英语的接收与表达方式.也就是从听故事以及相关延伸活动中,让孩子慢慢习惯整个英语世界的操作模式.所以委请婉玲(奇佑妈妈)主持,号召一群勇於挑战自己以及乐於分享的家长们一同进行.在社团正式上台介绍课程活动给小孩之前,这群家长先进行一学期的共同学习分享,藉由自我英语学习经验的再整理,让大家重新看见自己的学习原动力.这一群家长中,有些人原本对英语学习有很大的恐惧与挫败感,有些人有文字学习障碍,也有很多人觉得现今把英语从工具当成目的的扭曲价值观很不恰当.在一学期௚

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