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0340;作文,将妈妈写成了一个重男轻女的坏典型,又恰好让妈妈无意中看见.但是宽厚的母爱让妈妈没有丝毫的介意,更让"我"感到后悔,愧疚和不安.作文就在这样一个简单的情节中将伟大无私的母爱表现出来,亲切自然,毫无做作.文中人物的语言描写极有特色,简洁明练,颇有乡土气息.[例文参读二]
那事,不值得后悔
期末考试成绩揭晓了.小丽以519分的总分名列年级榜首,比我领先25分.望着小丽的分数,我心里不免有些酸涩,但更多的是欣慰:一个月以前的激将法没有白废.
得把这个好消息告诉小丽.我兴冲冲地跑进教室,大声喊:"小丽你等"忽然,我愣住了,因为小丽正冷冷地盯着我,漂亮的丹凤眼里洋溢着得意与不屑:"我这条懒虫还不赖吧."我像给兜头泼了一盆冷水,急忙解释说:"小丽,上次等我等"小丽抢过话茬:"你怎么啦我还敢怪你上次不对的是我,当懒虫的是我等"小丽的嘴巴像机关枪,火焰四射.我无言以对,一个月前的那件事情又一次浮现在眼前等
那天下午,小丽拿着课外作业本来到我家,嘻皮笑脸地说:"老同学,发发慈悲帮我一次.""有什么事我可以效劳,就敬请吩咐吧."我也嘻皮笑脸地回答."喏,帮我把这几道题做出来,OK"小丽递给我一个作业本.我接过本子一看,都是老师讲过的内容,也并不很难,便问:"你不会做""哪儿呀"小丽神秘地说:"阿涛请我今晚去参加他的生日晚会等反正你自己也要做作业的,做了帮我抄一份就行."我为难了,说:"小丽,我不能答应你."我把作业本还给她."老同学,就帮帮忙嘛,明天老师要检查的呀！就一次,下不为例等"小丽不依不饶,死磨硬缠的非要我答应不可.
看着小丽那娇滴滴的模样,我不知是从哪来的勇气,大声吼道:"你这条懒虫,自己的作业不做,就知道弄虚作假.还参加什么生日晚会,都以为你是白雪公主哩,谁知道是条大懒虫.这么懒！你父母真是白养了你等"也许我的话太辣了一点,小丽的笑容消失了,脸变得苍白,她一把抓起作业本就走,只丢下一句硬冰冰的话:"咱们走着瞧！"
此后,小丽变了,整天埋在书堆里,再也难得看见她嘻嘻哈哈的身影.我也暗暗得意,以为我的激将法有了效果,谁知道今天等
小丽若无其事的和同学们说笑着,似乎我根本就不存在.泪水模糊了我的双眼,我真的很伤心,我失去了一位好朋友,但我并不后悔,
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(选自田野文学社2000年《夏日火辣辣》专集,作者:陈君霞)
[例文评点]
文章有一条醒目而曲折的感情线索:得知好友的成绩进步,有"酸涩"更有"欣慰",将消息告诉好友时遭遇讽刺,感到"无言以对"不被理解的痛苦,回忆"我"当初的激将法,还曾"暗暗得意",但是最终"我并不后悔","因为我毕竟帮助了小丽".作文的构思跳出了常规的圈子:"我"的激将法虽然起到了预期的效果,却让"我"失去了一位朋友.现实中的生活总不是那么十全十美的,更加贴近实际的情节越发印证了文题作者的抉择——"那事,不值得后悔".
[文题之三]
题目:再说一声""
要求:将题目补充完整,除诗歌外文体不限,600-800字.
[构思点拨]
这是一篇半命题作文.命题部分的"再说一声",既暗示了作文所写之事必定发生在过去,而且文中的人物原先已经说过一次,又告诉我们作文应该饱含情感因素,在"再说"中以情动人.横线上补充的内容,可以是文中人物一句简练的话,也可以是人物语言中一个关 键 词,并且全文所蕴涵的情感因素,就体现在这句话或这个词当中,作文的故事情节也围绕着这话或词展开.
打开情感素材的仓库闭目细思,可写的内容应该是很多的.如父母的恳切希望,老师的谆谆教诲,同学的劝诫祝福,亲友的温馨问候,甚至路人的一句关心鼓励,只要是让你的心灵战栗过的,都可以成为你笔下美丽的故事.
[例文参读一]
再说一声"老师好"
"老师好！"多么亲切的话语.它包含了对老师多少的真诚和敬爱.然而,对于我们中学生来说,它又显得那么的陌生和遥远.
童年的读书生涯,幼稚而又纯洁,充满着无穷无尽的欢乐.那时候,老师在我们心中是至高无上的.老师的表扬,是我们最大的荣幸.遇到了一点点委屈,也总会跑去向老师"告状",结果也当然往往会随着老师的安慰和对恶作剧者的批评而皆大欢喜,上课前,总要奶声奶气地喊一声:"老师好！"那声音那情感,是多么的真诚和发自内心.然后仔细聆听老师那一声亲切的回答:"同学们好！"那时,师生间是何等的亲切融洽.在小学那青草青青的操场上,留下了我们童年的欢笑,还有老师伴我们游戏的身影等
随着时光流逝,不知不觉我们进入了初中.人长大了,学习科目增多了,学习负担也繁重了.于是,操场上再也看不见我们活跃欢跳的身影,听不到那充满了童趣的声音.我们没有了往日的欢乐,整天的就是作业加作业,学习加学习.上课时,老师给我们的也总是一种严肃和淡漠的感觉.即便是有时候看着老师走上讲台终于记起应该有一下的师生问候,那也不过是例行公事,声音稀稀疏疏拖拖拉拉的,远没有了儿时的那份诚挚与天真.
现在的我们,终日随着老师的安排"高速旋转",读书,答卷,听课,默写繁如星辰的英语单词,背诵又臭又长的政治分析,解答虚无漂渺的XYZ等稍不小心,"暴风雨"就要来临,有家里的,也有学校的.我们每天如此机械地旋转再旋转,但人的精神哪跟得上机器的节奏,于是上课打瞌睡,下课懵懵然等
唉！我真的多想摆脱肩膀上沉重的担子,还有思想上沉重的包袱,找回以前那种童真的欢乐啊.
好想回到儿时那段欢乐求知的时光,多想再说一声"老师好",更想听听那娇稚的声音在教室里轻轻地回荡等
(选自田野文学社1999年《梦霞飞》专集,作者:刘霞)
[例文评点]
本文作者命题部分甚为巧妙成功.大凡阅读本文者,谁没有老师,谁心中没有那么一段师生情能够引起读者的共鸣,作文便告成功了一半.作文内容,并不一味叙述师生的如何情深,而是由小学时的纯真和在中学的淡漠相对比,揭示出今日中学生繁重的学习负担和沉重的思想包袱以及由此造成的人情味的萎缩和丧失.作者的"多想再说一声'老师好'",更是对逝去美好的时光的深深怀念.
[例文参读二][来源:学*科*网]
再说一声"朋友珍重"
那是一个细雨飘飞的周末.散学之后,偌大一个热闹的校园忽然间安静了下来,一时间显得格外的空旷寂寞.如烟似丝的雨雾飘着扭着,从天到地,整个的一片阴暗.
我和好友薇就站在校园的一角.我丝毫没有急于回家的意思,因为薇告诉我明天她就要离开学校,踏上南去的列车,到一个陌生的城市打工去了.毕竟才十四五岁的年纪呀,本来正值在家里撒娇,在学校求学的她,而且还一直是我们同学学习的榜样,老师心中的优生,却因为家庭的变故,马上就要远离家乡,还有朝夕相处的同学了,心里自然是万分地割舍不得等我分明看见她眼角滚动着的泪珠.
我能说什么呢安慰的话早显得苍白无力.我知道:薇生活一个不幸的家庭里,母亲体弱多病,父亲最大的爱好和本事就是打牌输钱,还有一个读小学的弟弟.可以这样说,天底下最差劲的组合就是她们的家了.我无力地劝阻说&#
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