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27492;交融,相互促进的过程.等等
关 键 词:中学,语法教学,方法论
前言
学习语言一般有两种方法,一种是从语言实践中学习,尤其是从语言综合运用的范例学习,一种是从语言分析研究得出的规律学习.前者侧重于感性,后者偏向于理性.有人把这比作两条腿走路,两者不可偏废.等等等
一理论与实践相结合
语法作为一种知识的教学,就整体而言,以往存在着明显的误区,重点落在理性知识的传授上,过分注重理论而忽视实践,忽视能力的培养.等
二静态与动态相结合
等认为这种用法可以成立.指出"和"作为连词,除"表示平等的联合关系"外,还可以"表示选择,相当于'或'.常用于'无论,不论,不管'后".并举例:"无论在数量和质量上都有很大的提高."[1]等
参考文献
[1]全国语法和语法教学讨论会业务组.教学语法论集[C].北京:人民教育出版社,1982.
[2]桂诗春.应用语言学[M].湖南:教育出版社,1987:39~40.
[3]陆俭明.改进中学语文教学之管见[J].中学语文,1999,(3).
附件四:
浙江师范大学人文学院第四届教研论文征文比赛
申请表
参赛者基本信息姓名学号专业班级联系师范技能考核是否通过(若已通过,请填写成绩)作品名称参赛者的承诺:
我承诺对填写的各项内容的真实性负责,保证作品没有知识产权争议.
参赛者(签名):
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年月日 附件五:浙江师范大学人文学院第四届教研论文征文比赛班级汇总表
人文学院第四届教研论文比赛_________班汇总表序号学号姓名性别专业名称班级论文名称联系(长号/短号)备注
宋体加粗二号居中居居居中居中
宋体四号
黑体加粗五号
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分号隔开",",结尾不加标点
黑体加粗五号
宋体四号加粗
宋体小四号
宋体小四号
行间距固定值18~22宋体四号加粗
参考文献例注,上标
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论文集
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