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)-1,3,5-三嗪碳糊修饰电极测定痕量Zn(Ⅱ),分析测试学报2000,19(2):50-52.2.尹小代,荧光光谱法研究-环糊精与聚氧乙烯辛基酚醚的加合作用,西北师大学报,2002,38(3):42-45.
这篇论文出处:http://www.sxsky.net/xie/070333053.html
3.XiangchunChen,SpectroscopicStudyonBindingBehaviorsofDifferentStructuralNonionicSurfactantstoCyclodextrins,J.ColloidInterfaceSci.,2004,274(2):645-651.
4.XiangzhenBai,SpectralPropertiesofCyclodextrinInclusionComplexeswithNonionicSurfactantsand1-Bromonaphthalene,Spectros.Lett,.2005,38(4):1-13.
西北师范大学大学生科技创新基金项目
4-2实践(验)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)4-2-3课程组织形式与教师指导方法
4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)
本课程采用面向21世纪教材,同时本学科组教师积极参与编写相关教材,近五年来共编写《光度分析中的高灵敏反应及方法》,杨武等,2002,科学出版社,《高效液相色谱》,侯经国等,2003,科学出版社,《配合物电分析化学》,卢小泉等,2000年,中国石化出版社等.同时积极吸收国内外最新研究成果,选择优秀的国外原版教材如ModernAnalyticalChemistry,DavidHarvey,McGraw-Hill,Inter.Ed.,Singapore,2000,ContemporaryInstrumentalAnalysis,K.A.Rubinson,J.F.Rubinson,SciencePress&,PrenticeHall,Inc.,Beijing,2000(影印版)作为本院基础实验教学中心和中级实验室对全院学生开放,通过实验完成的教学研究和科学研究项目,为实践性教学提供了充分的仪器和试剂保证.
本院资料中心,网络教室和实验室计算机,与校网络中心和图书馆连接,可快速查阅相关中外文资料.
本院具有设备先进的可容纳40人和280人的多媒体教室各一间,供上课使用.本院服务器与校园网相连,上网课程可直接访问,方便学生自学.
4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)
(1)仪器分析课程教学已全部采用多媒体教学,个别辅导采用讲授与网上交流相结合的方式进行,信息量大,反馈及时,同时定期举行师生座谈会,听取学生的意见和建议,并在课程结束后,对教学效果进行问卷调查,检查教学效果,总结教学经验,改进教学方法,教研组定期开展教学研讨,交流教学经验和教学心得.全部课程资源全部上网,并公布任课教师的(,等),方便师学交流.
(2)化学专业授课全部采用双语教学,化工专业授课以中文讲授为主,适应现代学科发展的潮流与国际化趋势.
(3)积极采用讨论式教学,考试采用期中,期末考试与平时检测相结合,笔试,口试与计算机检测相结合的方式进行,可以全面考核和了解学生对专业知识的理解和掌握情况.
(4)实验课教学中压缩教师讲授,要求学生课前认真预习,撰写预习报告,综合性,设计性实验要求学生课外查阅大量资料,自行拟订实验方案,教师审核后自主开展实验.同时学生的测试数据必须由教师签字,提交实验报告时将原始数据与实验报告一并提交,培养学生求真务实,科学严谨的作风.
(4)定期开展教学研讨,交流教学心得,完善教学课件.
(5)课程组制订了《仪器分析》课程对任课教师,学生的要求,对教师批改作业,考试方式,平分标准和办法都有严格规定(有关规定全部上网).
教学对象为化工专业化学教育专业,化学工程与工艺两个专业本科学生,每学年上课学生越180人.
4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,课堂教学录像资料要点)
校外专家评价意见:
兰州大学化学化工学院副院长,博士生导师梁永民教授,西南大学化学化工学院院长,博士生导师袁若教授,海南大学化学学院博士生导师胡广林教授等认为:
本门课程具有一支学历层次和职称高,年龄结构合理,教学经验丰富,教学效果良好的教师队伍,培养的学生基础知识扎实,动手能力强,
同时采用双语授课,对于开阔学生视野,适应本科教学的国际化趋势具有重要作用,本课程编制的多媒体教学课件内容丰富,色彩搭配合理,图片与动画设计巧妙,是一个十分优秀的教学课件,
西北师范大学仪器分析实
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校教学督导组评价意见:
校教学督导组认为,《仪器分析及实验》课程组教师敬业精神强,教学经验丰富,教学过程规范,各项制度措施到位,教学手段灵活多样,采用PowerPoint,Authorware等软件编制的双语教学课件语言,文字,图片,动画搭配合理,实验开出率高,实验室开放程度高,教学效果优秀.
学生评教结果总结:
通过平时与学生的课堂交流,网络反馈,问卷调查及教务处提供的学生评教意见,学生对本课程的总体满意度达到90%以上,100%学生认为采用双语教学符合当前化学教育的国际化趋势,90%学生认为适应或基本适应双语教学模式,对于自编多媒体课件的认同率达到95%以上.100%学生认为本门课程对于提高学生的综合素质,提高他们综合运用所学化学知识解决实际问题的能力具有十分重要的作用.
认为学生尽早进入导师专业研究实验室开展科研训练,对提高他们的创新能力很有帮助.
教务处反馈结果:
教务处提供的近三年的学生评教结果显示,课程组任课教师的学生评教结果排名在前十五名以内,2003-2005年度四学期学生评教综合统计结果本学科任课教师有4位教师排名前十名之内.
课堂教学录像资料要点:
提供了课程随堂教学过程的四个片段,集中展现多媒体教学课件的特点,教师的教学方法,师生互动等信息.
5.自我评价
5-1本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)
1.以分析化学省级重点学科和分析化学博士点建设为依托,强有力的科研为支撑,采取多种有效途径,使科学研究在本科教学中发挥了重大作用.从而推动了仪器分析课程建设.而课程建设又为学科建设不断输送了优秀人才,促进了学科的发展.形成了教学与科研,课程建设与学科建设互相促进,协调发展的良好态势.利用学科建设的优势资源,鼓励本科生从二年级开始进入导师课题组和实验室,开展科学研究,培养创新能力.
2.以师资队伍建设为龙头,通过不断探索,努力建设,教师队伍学术水平高,教学经验丰富,结构合理.教学内容与仪器分析的新进展相结合,与其他前沿学科相结合,7名博导,教授每年坚持给本科生上课,一批教授,博导承担教学改革项目,改革教学内容,使课程教学颇具时代气息.
3.以教学改革为核心,重视教学研究,强调启发式,互动式与讨论式教学,进行双语教学,将传统的教学方式与现代化信息技术相结合,重视教材建设,师生互动,实验室面向全院各专业本科生,研究生全天候开放,建立了创新能力和自实践能力培养的多个平台.
5-2本课程与国内外同类课程相比,所处的水平
本课程与校内外同类课程比较,是一门实践性很强的学科,具有鲜明的教学特色,使用面向21世纪教材,教学内容"精","新",教学方式灵活多样,自制课件较适合多媒体教学,从教学内容到教学方式都具有一定的示范性,课件图片和动画过程较多,颜色搭配巧妙,有完整的教学大纲和教学计划,适合开展双语教学,注重学生思想品德与专业能力培养.网络教学环境有待于进一步改善
6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表
建设目标:西部一流,国内先进的国家级精品课程和品牌学科.
建设步骤和措施:
(1)引进高水平学科带头人,选留优秀的博士,硕士生充实学科梯队,选派青年教师赴国外进修学习,进一步提高师资队伍的整体水平.五年内三名老教师将相继退休,另外有1-2名教师将晋升教授,3-4名教师晋升副教授,高职教师队伍基本保持稳定,同时将引进和选留5-6位博士(目前在职攻读博士学位的5位青年教师将陆续毕业返校工作),使具有博士学位的教师比例达
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