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979年.

07015048教师专业化发展Teachers'ProfessionalDevelopment【34—2—7】

先修课程:教育学

内容提要:教师专业化发展是在探讨教师专业化发展理论基础上,研究如何促进教师专业发展问题的课程.本课程共分三部分,共十一章内容.第一部分为理论篇,主要内容有教师专业发展的历史进程,教师专业发展的概念,教师的专业素质,教师专业发展与教师教育.第二部分为政策篇,主要内容有教师专业化的政策保障,教师资格证书制度,教师教育机构认可制度,教师教育课程鉴定制度.第三部分为实践篇,主要内容有教师教育机构与教师专业发展,学校本位的专业发展,大学与中小学合作的教师专业发展——教师专业发展学校.

修读对象:小学教育专业本科生

教材:《教师专业化的理论与实践(修订版)》人民教育出版社2003年1月第2版.

参考书目:《教师能力学(修订本)》,罗树华等主编,山东教育出版社2000年7月第1版.

《专业化:挑战21世纪的教师》,刘捷着,教育科学出版社,2002年9月第1版.

《新课程教师专业能力培养与训练》丛书,吕达主编,人民教育出版社,2004年4月.

《现代教师论》,上海教育出版社,陈永明主编,1999年7月.

《中国教师缺什么》,黄燕编着,浙江大学出版社,2005年1月.

07015049小学写字教学法TeachingMethodofPupilWriting【32—2—6】

内容提要:本课程旨在培养高师学生从教基本能力,阐述小学楔子教学的目标,原则,方法,过程与评价,使学生形成较高的少儿写字教学能力.

修读对象:小学教育专业本科生

教材:《书写》王柏松主编,人民教育出版社

07015050学习科学ScienceofLearning【34—2—7】

先修课程:心理学,教育学

内容提要:学习科学是一门集理论和应用于一体的课程.本课程以提高学习科学理论水平,掌握科学的学习策略和学习方法为目标.主要内容包括四个部分,一是学本论思想,探讨学习与发展的关系,学与教的关系,学习理论与教学理论的关系,论述学本论的教学指导思想.二是学习动力原理,使学生对自身的学习素质有明确的认识.三是学习智能原理,使学生掌握智力开发与能力培养的认知操作过程,为学习指导奠定理论基础.四是学习技能和方法,使学生能够运用古今学习理论遗产之精华,指导学生科学学习.

修读对象:小学教育专业本科生

教材:乔炳臣着《学习原理与方法》,哈尔滨工业大学出版社,2004年版

参考书目:《学习策略》,蒯超英着,湖北教育出版社

《学习理论》,张奇着,湖北教育出版社

《学习方法》,沈怡文,湖北教育出版社

《中国古代学习思想史》,乔炳臣,潘莉娟着,人民教育出版社

07015055英语歌曲与表演EnglishSongsandPerformance【34—2—7】

内容提要:通过本门课程的教学,使学生掌握讲授小学英文歌曲的技能技巧.借助讲授英文歌曲培养激发小学生学习英语的兴趣,提高学生综合运用英语的能力.

修读对象:小学教育专业本科生

参考书目:《实用英语教育技能》王利民等编着黑龙江人民出版社

《音乐欣赏与审美教育07015056翻译学Translation【34—2—7】

内容提要:通过本课程翻译理论的学习和一定量的翻译实践的教学与训练,使学生在原有的基础上,能够正确的运用所学到的翻译技巧,准确地进行翻译.并培养他们具备初步的英汉翻译能力.