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自主学习方面论文范文例文,与教学设计和教学评价模板相关论文下载

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材料,设施,人员,机构等,从传统的教科书,印刷品,到各种现代教学媒体,以至网站,社会文化机构.在教学设计中应尽可能给出不同种类的资源,以便学习者根据自己不同的条件去选择,利用.

(6)学习活动和学习建议栏

在此栏中设计学习者完成学习任务时应遵循的步骤.应说明学习活动的过程和结构,包括学习者应阅读的材料,教师和学习资源中心能给予学习者必要支持的类型和内容,以及关于学习活动的建议等.

自主学习教学设计模板中的学习活动部分可以采用表1或表2形式填写.其中表1是以学习活动过程的结构为线索设计的,表2~6是以教育技术标准中各学段学生的绩效指标为线索设计的.

表1以活动过程为线索的学习活动安排

学习活动课程标准SETC·S绩效指标*表中SETC·S为中国学生教育技术标准(StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents)的简称.

表2以绩效指标为线索的学习活动安排(适用于学前～小学2年级B级标准)

SETC·S绩效指标学习活动课程标准1.会使用录音机,录像机,电视机等技术设备,部分学生会简单操作计算机,能够运用术语进行简单的技术交流.(Ⅰ,Ⅲ)2.能在他人的指导,帮助下,运用各种媒体和技术资源开展学习活动.(Ⅱ)3.在使用技术时,可以和同伴,家庭成员以及其它人协同合作.(Ⅲ,Ⅴ)4.能在他人的支持,帮助下,运用技术工具收集资料,交流经验,创作自己的作品.(Ⅲ)5.能使用技术资源(如玩具,照相机,简单工具软件)解决一些常见的问题,并能相互交流.(Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ)6.能自觉遵守技术系统和软件的使用规程,在使用技术时表现出积极的和负责任的态度.(Ⅴ)*表中SETC·S为中国学生教育技术标准(StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents)的简称.

表3以绩效指标为线索的学习活动安排(适用于小学3～6年级B级,学前～2年级A级标准)

SETC·S绩效指标学习活动课程标准1.会使用计算机,录像机(DVD,VCD机),录音机以及其它技术设备,并能用准确而恰当的术语进行技术交流.(Ⅰ,Ⅲ)2.能在他人的指导,帮助下,运用各种媒体和技术资源开展学习活动.(Ⅱ)3.在使用技术时,可以和同伴,家庭成员以及其它人协同合作.(Ⅲ,Ⅴ)4.能在他人的支持,帮助下,运用技术工具收集资料,交流经验,创作相应的多媒体作品.(Ⅲ)5.能使用技术资源(如智力玩具,数码相机,常用工具软件)解决学习和生活中常见的问题,并能相互交流,说明自己的观点,想法.(Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ)6.能自觉遵守技术系统和软件的使用规程,在使用技术时表现出积极的和负责任的态度.(Ⅴ).*表中SETC·S为中国学生教育技术标准(StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents)的简称.

表4以绩效指标为线索的学习活动安排(适用于初中7～9年级B级,小学3～6年级A级标准)

SETC·S绩效指标学习活动课程标准1.能比较熟练地使用多媒体计算机,网络以及其它技术设备,初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点.(Ⅰ,Ⅴ)2.会选择恰当的技术系统和软件来支持学习,提高学习效率,补充课堂学习的不足.(Ⅱ)3.会使用先进的技术手段(如网络)获取学习资源,并能初步评价资源的准确性,适用性和倾向性.(Ⅱ,Ⅴ)4.能有效地运用技术与他人充分合作,交流,发表自己的作品.(Ⅲ)5.会利用通讯技术和在线资源(如电子邮件,网上讨论)参与合作解决问题的活动,开展自主学习和研究型学习.(Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ)6.能负责任地使用技术,知道不正当使用技术和资源的危害.(Ⅴ)*表中SETC·S为中国学生教育技术标准(StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents)的简称.

表5以绩效指标为线索的学习活动安排(适用于高中10～12年级B级,初中7～9年级A级标准)

SETC·S绩效指标学习活动课程标准1.能熟练地使用多媒体计算机和网络,必要时会把相关设备连接成具有一定功能的技术系统,知道技术的最新发展及其对学习,生活和社会发展的影响.(Ⅰ,Ⅴ)2.会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作能力,促进集体合作与课程学习.(Ⅱ,Ⅲ)3.能充分发挥创造性,利用技术资源设计,制作,发布,演示自己的或集体创作的作品,向他人展示和交流课程学习的成果.(Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ)4.通过网络或其它方式,与同伴,教师,专家及其它人一起研究与课程和生活相关的问题,交流观点,信息,并能讨论解决方案.(Ⅲ,Ⅳ)5.能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务,解决学习中的问题.(Ⅳ)6.能积极地使用技术.在使用技术时能自觉遵守相关的法律和道德规范,知道不正当使用技术的后果.(Ⅴ)*表中SETC·S为中国学生教育技术标准(StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents)的简称.

表6以绩效指标为线索的学习活动安排(适用于高中10～12年级A级标准)

SETC·S绩效指标学习活动课程标准1.能从整体上分析在社会中广泛使用技术的利弊,能根据需要设计和构建适合自己使用的技术系统,并能识别,解决技术系统常见的硬件,软件问题.(Ⅰ,Ⅴ)2.会有效地选择适当的技术工具进行课程内容的学习,以及研究,分析和解决问题.(Ⅱ,Ⅳ)3.能经常而又有效地使用网上资源支持学习,研究,交流和创作.(Ⅱ,Ⅲ)4.会使用技术工具和资源来管理,交流个人信息或专业信息.(Ⅲ)5.能与同龄人,教师及其它人合作,利用新技术环境(如专家系统,人工智能,仿真技术)进行创新性研究.(Ⅲ,Ⅳ)6.自觉遵守并倡导他人合法地使用技术和资源,能积极利用技术解决相关问题并能做出适当评价,具有一定的信息意识.(Ⅴ)*表中SETC·S为中国学生教育技术标准(StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents)的简称.

(7)学习评价栏

为了使学习者了解学习任务完成后的状态,有必要让他们预先知道将如何对他们的学习过程和学习结果进行评价.在此栏中,应给出评价的标准——量规,评价用的案例,材料,工具,以及评价的方法和要求.

(8)附加栏

在此栏中填写需要致谢的个人,单位,引用的材料和资源的作者,版权人,以及其它需要说明的事项.

2.专题课程教学设计模板

专题课程的标题

设计者单位(学校)

学科领域适合年级

课程标准所需时间

概述(学习内容和学习者特征)

学习目标(任务,成果)

学习活动(过程,结构)